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多媒体辅助教学随着课程改革的推进,已经步入了特殊教育学校各门学科的课堂,并且发挥着她独特的辅助作用,产生着意想不到的教学效果。前不久,笔者开设了一堂培智数学教学研究课《搭配的学问》,尝试制作了多媒体课件。现就课件制作过程、课堂上学生表现以及教学效果与大家共同探讨。 相似文献
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数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科.由于其独特的性质,使很多同学一接触到数学方面的知识就望而却步,从而成使很多同学对数学这门学科产生反感,进一步会影响学生对知识的全面掌握.所以如何提高数学教学将是我们长期研究的一个课题.本文将从多媒体的产生及发展,数学教学过程,多媒体对数学教学任务的优化,多媒体对数学教学内容的优化,多媒体对数学教学目标的优化反面进行论述,进一不阐述多媒体对数学教学的过程优化分析. 相似文献
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本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响,探讨了多媒体教学手段在数学课堂教学中的应用:通过多媒体辅助教学教学的实践,论述了多媒体辅助教学在数学教学上的独特运用,总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题. 相似文献
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正怎样将多媒体科学有效地运用到初中数学教学中,是广大数学教师绕不开的问题。以笔者的观点看,广大数学教师不妨发挥多媒体的长处,但也要坚持使用的适度性。一、多媒体的优势多媒体在影像、音频等方面具有独特优势,能够自由记录、保存、查阅、观看教学资源,从而极大地提高教学活动的质量和教学研究的水平。1.讲解快捷数学教师利用多媒体可以制作大量动态课件,从而帮助其化解绘制图形、添加辅助线、推演数学规 相似文献
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本文结合数学学科自身的特点,从为什么要在小学数学教学中引进多媒体,多媒体在数学教学中的作用,以及如何让多媒体在数学课堂中发挥应有的作用这三个方面进行了阐述。 相似文献
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李爱武 《中国现代教育装备》2012,(14):68-69
各种课程资源以其独特的方式走进数学课堂教学,其中多媒体的介入,极大地丰富了教学内容,转变了教学模式,优化了教学环节,有效解决了教学难点。为了更好地发挥资源整合的优势作用,使数学课堂变成最优化、最有效、最实用的课堂,让学生学得更加轻松明白,学得更加丰富深刻,使数学课堂变得更有趣、更有实效,教师需要对多媒体技术与课堂整合做深入的思考与实践。 相似文献
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多媒体技术所具有的特点,使其在数学教学中发挥了传统教学无法比拟的优势。但是,如果多媒体使用不当,就会影响教学效果。本文在分析多媒体教学在职业学校数学教学中的利弊的基础上,探索如何利用多媒体提高职业学校数学教学的有效性。 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪,毋庸置疑信息技术将对教育产生巨大影响。多媒体的介入,给小学数学教学带来了一次新的革命。计算机多媒体很容易满足数学教学中的种种需要,它不仅能播放音像、动画,而且更能发挥教师的主导作用,有利于突破教材重难点,从而达到提高数学教学质量的目的。那么,如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学的... 相似文献
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王新春 《通化师范学院学报》2007,(8):48-49
引入了多媒体后,我们的外语课堂显得生动活泼了,多媒体展示了它独特的、无与伦比的优势。但是如何恰到好处地发挥它作为多媒体辅助教学的作用并且产生良好的教学效果,还应充分遵循教学规律,注意适当、适时、适度的原则,使它在推动教学方式的变革过程中起到积极的作用。 相似文献
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张素玲 《中国教育技术装备》2013,(2):44-45
多媒体以其特有的魅力(形象化、多样化、视觉化),为初中数学课堂教学带来生机活力。通过挖掘多媒体技术在初中数学课堂中的独特魅力,提出将多媒体技术与课堂操作有机融合的策略。数学课程标准指出:"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"那么,如何规避多媒体辅助数学教学的几种误区,发挥多媒体在数学课堂教学中的魅力,让信息技术给数学插上飞翔的翅膀, 相似文献
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赵大海 《语数外学习(初中版)》2014,(5):94-94
正在数学教学信息化进程中,作为先进教学辅助手段的多媒体与数学教学相结合,弥补了传统教学的不足,提高了数学教学效率,推动了数学教学的飞速发展。但是,在目前数学教学过程中,多媒体的使用仍存在一些误区,科学分析误区产生的原因并研究解决对策,对于进一步提高教学效果有着重要的意义。一、多媒体在数学教学中的误区(一)盲目使用多媒体,忽视传统媒体作用目前众多学校和教师在教学观念上,往往对多媒体教学模 相似文献
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随着电教手段的不断更新,尤其是新型多媒体交互式电子白板的出现,小学数学课堂教学发生了巨大变化。多媒体为数学教学提供了丰富的展示平台,以其独特的资源优势走进了数学课堂,极大地优化了数学课堂教学模式。多媒体辅助小学数学教学,有效解决了教学中的抽象问题,优化了知识的呈现过程,使抽象的数学知识变得直观形象,有效解决教学难点。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,多媒体计算机以其独特的优势进入课堂,成为深化教学改革的重要途径。事实说明,运用信息技术辅助教学能优化数学教学。而且多媒体辅助教学手段能对学生视觉、听觉方面形成独特的效果。所以,从提高教学效果角度看,运用多媒体辅助手段对提高数学教学一定会起到很大作用。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体逐渐被广泛应用到了教学中。多媒体教学有其独特的优势,符合素质教育和新课程标准理念,改变了只使用黑板、粉笔、教科书单向传授知识的传统教学模式,形成了新型互动的教学模式。小学数学教学要充分发挥多媒体的优势,并不断改进多媒体教学,兴利除弊,使多媒体信息技术更好地服务于小学数学教学,提高小学数学课堂教学效率。 相似文献
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王敬 《学生之友(小学版)》2011,(6):46-46
多媒体辅助教学已得到广泛的运用。多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,能充分调动学生积极性。数学教学中,运用多媒体教学可以优化数学教学过程,促进学生能力、智力发展,提高学生的数学素质。在教学中如何发挥多媒体优势,提高课堂教学的效果呢？ 相似文献
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多媒体辅助教学是一种现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养事半功倍。多媒体技术的出现为教师教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学有效结合起来, 相似文献
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叶立艳 《中国教育技术装备》2013,(1):83-84
各种课程资源以其独特的优势走进数学课堂教学。尤其是多媒体的介入,极大地丰富了教学内容,转变了教学模式,优化了教学环节,有效解决了教学难点。应更好地发挥资源整合的优势作用,使数学课堂变成最优化、最有效、最实用的课堂,让学生学得更加轻松明白,学得更加丰富深刻,使数学课堂变得更有趣、更有实效。 相似文献