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贫困山区一朵花──记文县梨坪乡堡子村学民办教师张树松文县梨坪中学刘彬彩１９９２年１２月２９日，偏僻的堡子村学锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，比过年和办喜事还热闹──梨坪乡集资办学和自制教具现场会在这里召开。乡党委、政府领导同志和各行政村支部、村委、小学的负责同志... 相似文献
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张良元 《四川教育学院学报》2002,18(10):31-32
农村小学要提高整体办学水平，薄弱点在村小，重点是优化教师素质，尤其应加强村小管理，使以校本培训为主要方式的提高教师素质的途径予以落实。 相似文献
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乡村教育的文化使命——梁漱溟和他的乡村学校 总被引：1，自引：0，他引：1
刘静 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):109-115
阐明“改造旧文化 ,创造新文化”是梁漱溟赋予乡村教育的文化使命 ,乡村学校是实现这一使命的具体机关 ;分析邹平的乡学和村学的办学目的、学校组织、教学概况 ,并总结其政教合一、注重人生行宜教育、知识分子与乡民打并一起的办学特色 ;对当代农村教育体系的建设进行了反思 相似文献
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中国要创建世界一流大学，首先须认清世界一流大学的基本要素。根据对国外办学水平评价指标的分析以及办学水平评价实践的相关分析结果看，学术水平、办学经费、师资力量和学生质量是世界一流大学的主要指标，它们是影响大学办学水平的重要因素。因此，我国大学要创世界一流大学，必须在这4个方面缩小与世界一流大学的差距并有所突破。 相似文献
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高职院校国际化办学要顺应时代发展潮流。通过对贵州省43所高职院校国际化办学实践的调查,贵州部分高职院校已将国际化办学作为自身发展的重要措施,正积极开展国际合作与交流,并探索国际化办学的多元路径,但存在国际化办学规模小、发展水平低、国际化教师队伍建设有待加强等问题。因此,贵州各级地方政府应从政策、经费各方面提供支持保障,贵州各高职院校要加强国际化建设,与跨国企业积极合作,多方合力共同提高贵州高职院校国际化办学水平。 相似文献
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鄂义太 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(4):24-25
学科建设水平标志着大学的办学水平、办学特色和学术地位。新的历史条件下，民族高等学校要在竞争中立于不败之地，就必须抓好学科建设，构建新的办学优势。加强学科建设，必须方向明确，重点突出；充分发挥学科带头人的作用；正确处理教学与科研的关系。 相似文献
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采用教育人类学的研究范式,对1980年代以来义村小学与社区之间的人际互动、校社互动进行考察,研究发现,村学与社区由非正式的感性互动转向制度性的规范互动。村学与社区的具体互动及其变化反映出二者关系的变迁历程,即由感性崇敬的“虔诚”关系至安闲和睦的“自在”关系,再至体现工具理性的“效率”关系,进而转变为彰显价值理性的“协同”关系。在此过程中,教育也经历了融入村落生活情境、逐渐追求外在结果、重新观照人的存在的流变。村学与社区关系的变迁脉络与图景,既是村学教育权威的渐失与重构的过程表征,也是村学、乡村社区与社会结构互构的动态过程。 相似文献
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一所学校要发展，必须要有所创新。实践证明，创新是教育质量提高的源泉。我校在1993年以前曾有过普高教育的“十年辉煌”，但到2001年，办学水平落入历史的低谷，面临规模小到不足400人，教师严重缺编，经济状况差，教育质量低，社会信誉度低的困难局面，我们坚持内涵发展，在希望中探索，在困境中拼搏，牢固树立精 相似文献
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高校应建设又红又专的师资队伍和干部队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
方惠坚 《清华大学教育研究》2001,22(3):1-4
高等学校的工作千头万绪，决定学校教学质量和办学水平的关键在于师资水平和领导管理水平，所以高等学校办学最关键的是要建设又红又专的师资队伍和干部队伍。 相似文献
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试论高校院(系)教学质量监控体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量是高校的生命线，办学规模扩大给教学质量带来较大的冲击，高校要适应变革，采取措施，在内部构建起教学质量的监控体系采确保人才培养质量，从而提高办学水平。 相似文献
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<正>学校治理能力、治理体系的现代化，离不开明确的办学思想。于是，从学校管理学界到办学实践领域，校长要不断凝练办学思想的论说不绝于耳，更有面向骨干校长或卓越校长的高端培训，把提升办学思想凝练能力和水平作为培训的目标。那么，为什么要不断凝练办学思想呢？ 相似文献
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略论公共英语教育教学中存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
办学主体责权利不一致，办学价值取向不一。我国成人专科公共英语教学的办学主体，大体由国家、省教育行政主管部门和主办学校三级构成，与之相对应也可称之为由战略层、职能层和执行层三级。表面上看，国家、省两级的办学主体其“权”相对主办学校而言要大，然而由于这种“权”是战略权与职能权，相对于主办学校的执行权来说其透明度和开放性要大，而可塑性要小，故而在实际的教学管理活动中，执行权较战略权和职能 相似文献
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1933年梁漱溟在邹平从事的乡村建设实验开始转入县政建设实验阶段。其县政建设实验方案中的核心环节就是建立村学、乡学制度。邹平的乡学、村学,既与梁漱溟以前所设计的乡农学校不十分相同,也与现行的地方自治组织有所不同。 相似文献
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20世纪90年代以来，我国高等职业教育尤如雨后春笋般迅速发展壮大。高等职业教育在数量和办学规模上是上去了，现在关键是要如何在提高办学水平和办学质量上下功夫、做文章。而要确保高等职业教育的办学质量与数量、规模与速度、经济效益与社会效益的有效统一，关键在人才，主要靠教师。 相似文献
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从分析地方院校办学特色的内涵切入，探讨了地方院校办学所面临的压力和营造办学特色的途径，提出了地方院校在办学中要确立“突出特色，以质立校，以生为本，崇尚创新”的办学理念。为的是办出水平，以贡献求支持，以特色求发展，营造地方院校雄厚的核心竞争力和坚强生命力。 相似文献
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一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。 相似文献
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实现乡镇集中办学，优化农村教育资源，提升学校办学品位，内化城市教育资源，提高教师专业水平，强化优质教育资源，可持续发展教育，①要尊重传统教育；②要尊重学生，尊重个体的差异性和多样性；③要提高教育质量． 相似文献
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浅议市场经济中的社会力量办学如果把市场经济比作海水，那么社会力量办学就是一条小舟。如何使社会力员办学这只舟能在海水中平稳地向前行驶，不致沉覆呢？笔者提出如下浅见：一、舟要驾得稳。社会力量办学对经济发展的推动作用显而易见，并且是最直接、最具体的。市场经... 相似文献
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论合并高校的全面融合 总被引：3，自引：0，他引：3
陈景春 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(1):61-63
合并高校要真正实现优化资源配置，增强办学实力，提高整体办学水平，必须在学校内涵建设上加强学科的融合；在教学和科研工作上加强教师的融合；在学校管理上加强干部的融合；在软环境建设上加强校园文化的融合；在认识统一上加强办学理念的融合。 相似文献
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民办高校在经历了初创的艰难跋涉，完成了原始积累，形成初步规模之后，必然要走向内涵建设，才能保证自身的可持续发展。认真地思考高职院校实训基地的创建模式，积极探索产教结合、产学结合、实训基地运行的有效机制，提高高职院校人才培养水平，提高学生的实践动手能力和综合职业能力，强化为经济丰十会服务的能力，是当前高职院校的一个重要课题。办学四年来，我校在各种实训基地与各种办学模式的创建中，做了一些尝试，初步形成了一种理念，并收到一定的效果。值此迎接教育部人才培养水平评估前夕，小作总结，并以此求教于专家学者及教育同仁。 相似文献