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《赵州桥》一课,主要向我们介绍了历史悠久、举世闻名的赵州桥在建筑上的特点,反映了劳动人民的智慧和才干. 相似文献
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第一课时教学过程 :一、利用谈话形式进入新课 :在我国灿烂多姿的建筑中 ,桥可以算得上是一枝独秀的奇葩了。河北的赵州桥、北京的卢沟桥、福建泉州的洛阳桥……这些古代古桥有的横跨于急流大川 ,有的飞渡悬崖深涧 ,有的回转于粼粼碧波之上 ,真可以说是气象万千。这些成千上万座古桥不仅历史悠久 ,瑰丽多姿 ,而且在建造技术上有不少的创举。赵州桥就是其中的杰出代表 ,赵州桥是谁在什么朝代设计和制造的？它有什么特点？二、学习新课 :１ 解题 :赵州桥 ,在河北省赵县南门外。赵县古为赵州 ,所以称赵州桥。２ 学生自读课文第一自然段 ,画出生… 相似文献
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【评析】《赵州桥》这篇课介绍了闻名世界的赵州桥。着重讲了赵州桥的特点。通过赵州桥建筑造型的雄伟坚固。装饰图案的精细美观。说明赵州桥的科学价值——桥梁建筑史上的创举。教学本课。一要引导学生理解赵州桥的雄伟坚固；二要让学生感受赵州桥的美观。教学时充分发挥现代教育技术的时、空优势。让赵州桥出现在学生的眼前。 相似文献
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王桐香 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(12)
河北省赵县的氵交河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。——《赵州桥》被誉为天下第一桥的赵州桥,除了结构奇特、气势非凡、建筑巧夺天工外,在民间,还流传着许多美丽动人的传说故事,如张果老为什么要倒骑毛驴?马王爷怎么会有三只眼?为什么瓦匠、木工吊线只用一只眼?相传,能工巧匠鲁班,他仅用一夜时间,在赵州城南郊河上建成了一座大石桥。这振奋人心的消息,被当地百姓一直传到了天上。仙人张果老知道了此事,他不相信鲁班有如此大的本领,就骑上毛驴直奔赵州郊河,想看个… 相似文献
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近日,笔者聆听了我校教师执教《巧夺天工的建筑》一课,执教教师有效整合了学习资源,鼓励学生在多样的活动中主动探索,收到了很好的课堂效果.现简要整理如下.
本节课的内容是泰山版《品德与社会》五年级下册第二单元《龙的传人》主题二《独领风骚的中华文明》中的第3课时.课始,教师出示赵州桥图片并设疑:知道这座桥的名字吗?由于学生已经在语文课中学习过赵州桥的相关知识,因而问题很快就引起了学生的共鸣.接着,教师进一步说明:"我国保留至今仍闻名世界的古代建筑,除了赵州桥之外,还有宫殿建筑、寺庙建筑、陵墓建筑和园林艺术等等,同学们想了解它们吗?让我们一起走进《巧夺天工的建筑》吧."就这样,教师巧妙地将学生引入了本课的学习活动中. 相似文献
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唐春花 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(9)
河北省赵县的河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。——《赵州桥》举世闻名的赵州桥是世界上现存年代最早、保存最完好的巨大石拱桥,被称为世界桥梁的鼻祖。 相似文献
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一、看图读文,明晓特征 师:上面我们学习了《赵州桥》》(第六册)的第一自然段,现在我们来重点学习第二自然段。请同学们朗读课文,把写赵州桥长和宽的句子划出来,并对照插图,想一想赵州桥在设计上给你最深的印象是什么?(学生朗读、点划、思考,教师巡视。) 生:老师,我一眼就看出赵州桥没有桥墩,只有 相似文献
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复式班教师怎样备好课、组织好课堂教学呢?我拟用我校史芸莲老师一三复式语算搭配的一课为例来说明。一、钻研教材,了解学生实际,确定重点授课年级。这一课用的教材,三年级语文是《赵州桥》,一年级算术是《16、17、18减几》。教师首先钻研教材。《赵州桥》是一篇历史知识文章,它说明了赵州桥的长度、宽度,质料和构造的特点,以及建筑年代和设计的人。其次接触 相似文献
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教学目标: 1.通过讨论交流,深入了解赵州桥设计上的特点,感受赵州桥是建桥史上的创举,从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干. 相似文献
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杨学会 《四川教育学院学报》2002,18(4):35-35
准备引入 ,是教学过程中的重要一环 ;讲求导入艺术 ,则可为教学序列的展开 ,促进教学目标的达成奠定良好的基础。“良好的开端是成功的一半”是很有道理的。因此 ,在语文课堂教学特别是讲授新课中教师一定要精心设计采用最佳的方式导入新课。一、运用挂图导入图画能给人以直观形象感觉 ,调节学生的感观 ,使之乐于接受 ,适当以图画形象代替语言 ,对学生、老师都是赏心悦目的 ,这样的点睛添趣 ,让“图”与“文”并茂 ,使学生在轻松愉快中进入新课学习。如教学《赵州桥》时 ,先挂出画有赵州桥的彩色挂图 ,让学生仔细观察后总结赵州桥的建筑特点… 相似文献
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王敏 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(2):22-23
赵州桥正名安济桥,俗称大石桥。位于石家庄东南约四十多公里的赵县,横跨皎河之上,建于隋代大业元年至十一年(公元605-616年),是工匠李春设计建造的,是世界上年代最久、跨度赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。——《赵州桥》 相似文献
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“沧州狮子应州塔,正定菩萨赵州桥。”在北方,乡间的男女老少或许都会熟悉这句歌谣,它将北方的四大胜迹串在了一起,而赵州桥就是其中一处。1961年,赵州桥被国务院列为第一批全国重点文物保护单位;1991年10月,赵州桥被美国土木工程师学会选定为世界第12处“国际土木工程历史古迹”,并赠牌纪念。 相似文献
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1活用多媒体优化过程
1.1 化远为近,弥补不足运用多媒体辅助教学,就可缩短学生认识和客观事物间的距离,在学生心中唤起强烈的真实感。例如建筑在河北赵县校河上的赵州桥,以它独特无双的设计在世界建桥史上写下了光辉的一页。但地处沂蒙老区的小学生很少有人去过河北,对赵州桥的历史也知之不多。从这一学情出发,必须设法变古为今,化远为近,借助多媒体来加深学生的感受。 相似文献
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在进行《赵州桥》第二自然段探究学习时,我问:“你觉得赵州桥与我们现代的桥相比,最大的创造性在哪里?”意图当然是让学生结合课文领会赵州桥“坚固”的特点。学生开始交流讨论。忽有一“愣头青”提问:“老师,要是台风来了,会把赵州桥搞垮吗?”“哈哈哈”这一问引来全班一阵轰笑。 相似文献
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《赵州桥》一文介绍了赵州桥的坚固与美观,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文层次清晰,重点突出,语句优美,描写生动。其中指导学生抓住重点词句,理解赵州桥的设计特点、增强民族自豪感是本课的重难点所在。一、资料交流,初步了解桥的设计特点课前布置学生交流有关赵州桥的资料图片或播放纪录片《赵州桥》,初步了解赵州桥的建筑设计特点。以此拓宽学生视野,激发学习兴趣,为突破教学重、难点作铺垫。二、渗透学法,明确桥的设计在建桥史上是一个创举课文的第二、三段分别介绍了桥的坚固、美观,是课文的重点段。紧扣这两段内容,采用“举… 相似文献