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<正>现在的教育越来越重视培养学生的创新能力。创新能力就是提出问题、解决问题的能力,是一种集想象和创造于一体的综合能力。要想培养学生创新能力首要的就是培养学生的问题意识。爱因斯坦说过"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"下面就如何在小学数学教学中培养学生的问题意识谈一下自己的见解。 相似文献
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现行英语教材的一大特点是交际性强,比较贴近生活实际,因此,教学应强调学生的实际运用能力,特别是要让学生在探索过程中获得新知识,培养新技能,发展创新思维。一、营造民主氛围,激发创新欲望要想使学生的创造力有所发展,就必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说,所谓自由,就是尽量减少对学生的行为和思维的限制,让他们有自我表现的机会。所谓宽容,就是不对学生的独特见解进行批评和挑剔,使学生消除害怕被老师批评的心理障碍,获得创造的环境,从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识,其前提是教师必须有创造… 相似文献
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语文教学的终极目标,就是要培养学生的自学能力,以促进其自主学习习惯的形成。而培养学生的质疑能力不失为使学生获得这种能力的主要方法之一。"质疑"是打开智慧宝库的"金钥匙"。"质疑"是使学生由被动变主动的"舵手"。那么在新课改的背景下初中语文教学如何培养学 相似文献
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学生创新能力在英语教学中的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现行教学模式强调学生的实际运用能力,特别是要让学生在探索过程中获得新知识,培养新技能。因此培养学生的创新能力是一个重要课题,那么在英语教学中如何培养学生的创新能力呢?一、营造民主氛围,培养创新知识要想使学生的创造力有所发展必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说,所谓自由,就是尽量减少对学生的行为和思维的限制,让他们有自我表现的机会;所谓宽容,就是不对学生的独特见解进行批评和挑剔,使学生消除害怕被老师批评的心理障碍,获得创造的环境,从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识,其前提是教… 相似文献
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王能昆 《语数外学习(高中版)》2014,(2):42
正在语文教学中,教学的灵魂就是阅读教学;而在阅读教学中,教学的灵魂就是"读"。这里的"读"就是要培养学生在语文方面的综合能力,学生只有具备了"读"的技能,才能够更好的提高自身的预感与听说读写能力。传统的教学中,往往看重学生的成绩,而忽略了培养学生的能力。新课程要求,教师应改变传统"你教我学"的教学模式,着重培养学生的自主学习能力。教师在上课时,要注意把自主、合作和探究的教学方式充分发挥出来,让学生真正成为课堂的主人。一、注重"对话"教学"对话"教学顾名思义,是指主要通过对话的形式来进 相似文献
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田想国 《新课程导学(上)》2013,(11)
数学猜想就是运用非逻辑手段所得到的一种数学假设,是学生依据已有数学知识和经验,凭借直觉而作出的预测.培养小学生的数学猜想能力,不仅能够调动学生学习的积极性、主动性,促使学生主动获取知识,而且有利于培养学生探索精神和创新意识,因此,我们在小学数学教学中应当十分重视和培养学生的猜想能力.
一、紧扣教材内容,拓展猜想思路
教材是学生获得数学知识和进行数学能力培养的主要资源,充分利用好教材中可能进行猜想的因素,能获得事半功倍的效果.
1.利用教材中的"想一想",启迪猜想.如北师大版四年级上册第42页中奇妙的宝塔:1×1=1,11×11=121,111×111=12321,1111×1111=? 11111×11111=?……教师可利用这个宝塔算式启发学生猜想,你能回答问号代表的得数吗?你还能继续写出这样的算式吗? 相似文献
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林凤恩 《临沂师范学院学报》1998,(6)
能力的培养是数学教学中的一个重要任务．中学数学对学生各种能力的培养其核心是对学生进行创造性思维能力的培养．创造性思维又叫做求异思维,就是在别人视为平常中发现问题,在别人不觉得是问题的事情上看出问题．因此,创造性思维是一种有创新见解和创造发明的思维．它... 相似文献
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温伟青 《山西教育(综合版)》2008,(2)
识谱是打开音乐大门的钥匙。学校音乐普遍重视识谱教学,但学生最没有兴趣的就是识唱简谱。因此音乐教学中,教师应从以下几点提高学生的识谱能力。一、培养学生识谱兴趣采用多种方法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值。通过重视"听"的教学,强化"听"的功能。 相似文献
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<正>现代教育思想认为:学生的学习是一种自主的认知和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中,学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。在小学语文教学中如何依据学科本身规律,找准培养学生自主能力的突破口,以达到培养学生的自主能力的目的呢?一、充分利用教材内容培养学生的自主学习能力教师和学生之间,最主要是通过教材这个载体来实现交流、对话,让学生获得知识。教学时我们不妨就地取"材", 相似文献
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正提起"艺术"这两个字,大家总是想到绘画、音乐、电影、相声、小品、小说等。凡在这些领域已有杰出成就的人就被大家推崇为"艺术大师"。作为美术教师,就是要培养学生感知美、发现美、创造美的能力,还要有意识地培养学生的审美能力。要将这种新的审美能力培养转化为人们审美享受和情感共鸣的精神食粮,使之成为人精神世界的一个组成部分。一、在课堂教学中,有意识地培养学生的审美感知力感知力就是要有敏锐的观察力和具象思维的特性,这才 相似文献
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新课程改革中进一步强调"以人为本",其基本教育理念就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力。新课程改革更加尊重学生多样化发展的需求,更加注重培养学生的自主性和独立性,从学生在教师指导下自主地、富有个性地学习开始,最终使学生成为 相似文献
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思想政治课肩负着培养学生能力的使命,必须改革传统教育教学模式,加强对学生能力的培养,使学生能真正运用政治理论、原理和观点对不断变化的社会诸方面实际情况进行分析和综合,以获得正确的指导行动的见解和能力,成为善于思考、开拓进取的创造型人才。 相似文献
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在实施素质教育的今天,要培养学生的创新意识和实践能力,其中一条很重要的途径就是让学生在数学学习中经历知识的探索过程。也就是让学生在体验中学习、在体验中发展。所谓"体验学习"是指让学生经历知识的产生、形成过程,从中获得亲身的感受和体验,并在此基础上领悟知识,要变原来的"听数学"、"学数学"为"做数学",让学生在做中学,在做中获得不断发展。 相似文献
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张彪 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(6):27-28
随着研究性学习的理念被引入课堂,以学生的发展为本,注重发挥学生在学习中的主观能动性,培养学生在学习过程中学会自主地探究问题已成为共识.研究性学习倡导的自主、合作、互动的模式有助于改变高中思想政治课沉闷、枯燥的课堂气氛和"你讲我听、你写我抄"的传统的教学模式,越来越多的教师尝试着把一些"权力"下放给学生.比较典型的是由学生围绕一两个专题,收集相关的材料和信息,用所学的政治、经济、哲学等知识去分析解释并建构起正确的认识框架.在这一"放权"过程中,培养学生收集信息和处理信息的能力,从而达到使学生学会学习、获得发展的目标.这是至关重要的. 相似文献
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金坤荣 《山西教育(综合版)》2005,(5):25-26
阅读能力的核心是思维能力,思维能力的最高阶段就是创造性思维。所以《语文新课程标准》在“课程目标”中提出,在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发其想像力和创造潜能。那么怎样培养学生创造性思维呢?笔者的体会是:让学生的创造性思维在阅读中成长。一、设疑求异,培养学生思维的独特性独到的见解属于创造性思维,创造的实质就是求异标新。要培养学生独创性思维,就要在课堂中经常设疑,创设问题情境,让学生不惟书、不惟上,不迷信老师,不轻信他人。在阅读中要经常设置疑问:这种说法对吗?有没有更恰当的词语来描述?有没有值得改进的地… 相似文献
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培养学生的创造能力是素质教育的核心,学生创造能力的有无与高低关系到民族未来的兴衰.下面笔者谈谈在化学教学中培养学生创造能力的策略.
一、民主、开放的教学氛围是培养创造能力的前提
心理研究表明,学生在心理安全和心理自由的条件下,才能有创造性活动.首先,教师必须发扬民主,在课堂上允许学生发表不同的见解,充分发挥学生在学习中的主体作用,尊重学生的人格,使学生获得心理安全. 相似文献
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当今的社会是多层次的、开放式的,它需要多样性人才,尤其是具有创新精神的人才。传统的教学模式培养的人已经很难适应这个千变万化的社会,于是,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。数学教育就是激发学生的学习兴趣,训练其思维能力、创新能力及实践应用能力的最好载体。下面结合我近年来的教学实践,就如何培养学生的创新精神,谈点粗浅的见解和做法。一、鼓励参与,培养主体意识数学教学是师生双方共同的活动。作为教师,应当改变传统模式,摒弃被动接受和机械模仿,培养学生的创新意识,积极为学生创设各种主动发现的机会,鼓励学生积极参与课堂… 相似文献
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随着社会的发展、教育改革的深入,人们对英语学习颇受重视。从小培养学生外语学习能力已成为一种时代的呼唤。新课标指出:"要改变英语课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,指导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力以及交流合作的能力。"这就对教师的教学提出了更高、更深的要求。教师要不断探索如何使学生在自信中快乐地学习英语。 相似文献
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教师于教学中放手,就是为了更好地发挥学生的主体性,更好地激发、调动学生学习的积极性和参与性,更好地培养学生的创新意识和实践能力;就是把学生从传统教学的桎梏中解放出来,获得知识与能力、身心与灵魂的全面发展,成为一个真正意义上的"完人";就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。一、传统是用来打破的传统教学是在"教师中心观"指导下的教学,学校的重心 相似文献