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孟庆胜丁玉奎 《中国教育技术装备》2018,(15):118-119
随着新课改进程的不断深化,多媒体技术在初中生物教学中的应用日趋常态化,营造良好的生物学习气氛,激发学生生物学习兴趣,提高生物课堂教学效率。在对初中生物教学现状进行分析的基础上,进一步探讨多媒体技术在初中生物教学中的应用。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
生物属于自然学科类,具有微观性和抽象性等特点,知识量多且庞杂,极易令学生心生畏惧。如何将这些抽象的生物知识形象化、具体化,激发学生生物学习兴趣以提高生物课堂教学效率,是一线教师首先要解决的问题。本文分析了影响初中生物课堂教学效率的因素,并提出了改善教学现状的具体措施,以期为初中生物教学有效性的提升提供有益参考。 相似文献
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薛玲英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0069-0069
新时期,在初中生物教学课堂,为了全面提高课堂教学效率,教师要结合生活素材,科学地开展初中生物实践教学研究。本文结合教学实际,从多方面对生物高效课堂进行了研究,旨在进一步提学生生物学习能力,以更好地为学生发展奠定基础。 相似文献
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随着教育形势的变化,广大教育工作者对初中生物学科作用的认识也愈发全面,教学科学性、有效性显著提升。初中生物与学生现实生活密切联系,依托生物教材内趣味性的实验活动,可最大限度唤醒学生学习动力,使学生在具体生物实验情境中体验到生物学科的魅力,进而助推生物课堂教学效率大幅度提升。基于此,以北师大版初中生物教材为例,阐述了实验教学的有效路径,以有效提升课堂教学效率。 相似文献
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在初中生物教学中,生物实验是一个重要的学习内容,对学生掌握生物知识具有一定的促进作用。教师通过优化生物实验教学,能够激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学效率。 相似文献
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尚春玲 《中国校外教育(理论)》2013,(12):46-46
在素质教育以及新课程改革背景下,生物教学在学生思维引导、生物基础知识认知能力等多方面有很大的要求,尤其是将个性化教学运用到初中生物教学之中,遵循以学生为本的教学理念和教学方式,并培养学生的创新精神和实验技能,能收到很好的效果。围绕当前初中生物教学中存在的问题进行讨论,分析个性化教学在初中生物课堂教学中的作用,并探讨初中生物教学中采用个性化教学的具体应用模式,形成生物课堂教学的高效性与学生生物知识的综合性。 相似文献
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有效教学是教学的生命力所在,在传统教学模式下,课堂教学由教师做主,学生在课堂上处于十分被动的地位。新课程改革形势下,强调高效课堂的构建,尤其对于生物这门自然性的学科来讲,高效课堂的构建能够让生物课堂焕发强大的生命力。轻松愉悦的课堂教学环境能够有效激发学生学习生物的兴趣,使学生乐于学习,进而提高课堂教学效率。所以在初中生物课堂教学中,老师应当努力为学生创造自由和谐的教学环境,构建高效的生物课堂,积极推进教学方式的转变,将新课程理念应用于初中生物教学中,提高教师的整体素质,促进学生全面发展。 相似文献
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初中生物课堂教学面临着课时少、内容多的压力。生物教师往往在赶时间的教学过程中顾不上课堂教学的气氛和效果。课程标准要求生物教师每一节课都要高效率地完成教学任务。如何提高初中生物课堂教学效率是非常值得探究的问题。笔者主要从测试和即时评价两方面谈谈怎样提高生物课堂教学效率。 相似文献
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生物科学是自然科学之一,科学知识的学习需要学习主体（学生）能主动参与,学会探究,而受传统应试教育观念的影响,初中生物教学以生物学科本位知识为主,忽视了对学生探究能力的培养,学生更多是被动接受一些现成的、固有的生物知识,在生物学习过程中的主动性不强,探究能力较弱,生物教学效率不高.随着教育改革的逐步推进,初中生物逐渐将生物科学素养作为生物课堂教学的宗旨,在此背景下,如何顺应时代发展而改革教学,让学生主动参与到生物探究活动中,从而促进生物课堂教学效率的提升就是值得探究的问题． 相似文献
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本文基于生物的多样性,立足初中生物课堂教学实际情况,阐述学生学习生物多样性的积极意义与有效方式,并针对物种多样性与初中生物课堂的多样性教学之间的联系,提出切实可行的多样性教学方法,引入当地生态区域,引导学生从身边做起,培养学生“宁要绿水青山,不要金山银山”的生态保护意识,进而提高初中生物课堂教学效率。同时,我们也希望学生能够通过初中生物课程的学习,掌握生态环境保护的基本原理与措施,从身边做起、从自己做起,为保护生态环境起到一定的促进作用。 相似文献
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初中生物教学具有普及性、基础性和发展性特点,生物教师应从这些特点入手,积极探索教学策略。精心备课,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,以学生为本引导学生积极思考,重视生物知识之间的整合,不断提高学生解决问题的能力,通过这一系列有效的教学措施,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,促使学生走向成才。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 相似文献