共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
杨利群 《语文月刊(学术综合版)》2014,(3):68-69
回忆性散文是一种追叙过去的生活,将作者的情感本质清晰地再现出来的文学样式。在《阿长与山海经》中,作者从童年视角看阿长,觉得阿长饶舌多事而又不拘小节,作者厌烦她、不大佩服她。作者经历几十年的情感积淀后,慢慢理解了阿长,并怀着尊敬、喜爱、感激、 相似文献
2.
王平 《高等师范教育研究》2014,(3):69-74
朱小蔓教授是我国优秀的教育学者、教育家。她长期致力于教育哲学、道德教育、情感教育、教师教育的理论与实践研究。在代表性著作《情感教育论纲》中,她结合哲学架构与科学意识,用现代科学知识综合考察教育问题,彰显教育中的“情感”维度,开拓了情感教育研究与实践的新领地。她对学术的敏感与兴趣既有来自理论的启发,也受到工作、家庭和个人成长经历的影响。她把研究与个人生活和人生信仰联系在一起,在研究中体悟生活,在生活中理解学术。她对人的生命发育与精神成长充满兴趣,无论个人人格还是学术研究,都具有浓厚的人文情怀。 相似文献
3.
在新时期以来的话剧舞台上,导演田沁鑫以其鲜明的戏剧理念、独特的舞台表现风格备受戏剧界的关注。情感策略是其导演风格的一种特色．．她的话剧中蕴涵着极强的情感张力,自始至终都在昂扬着一种悲壮的情感。在一次次跨越历史时空的对话中,她用话剧表达自我对历史、现实、人生的独特的体悟与思索,用情感来感化观众。借助情感与观众进行心灵上的沟通。 相似文献
4.
陈毓 《语文世界(高中版)》2009,(1):34-35
现在走来的是夸父。颀长、矫健的夸父。她长发、长腿、长手臂。她在大地上疾走如飞,风是她最亲的旅伴。她的皮肤黑而结实,她颧骨上有太阳的红。她是炎帝族的后裔。幽冥神的孙女。像她的部族一样,她以单纯强烈的情感获得力量,一旦对某事某物动了心,就会专注与忘我。从小获得的教化使她情感单纯,爱得无保留,恨得不顾忌, 相似文献
5.
《黑龙江教育学院学报》2019,(9):118-121
玛莎·纳斯鲍姆的同情思想是对亚里士多德同情思想的批判性发展。她认为同情是认知性的,同情产生的充分必要条件是关于尺度的判断(巨大坏事的发生)、不应受的判断(无过错原则)和幸福论判断(对我来说整体幸福受影响)。同情的产生还受到嫉妒、羞耻、恶心等不良情感的影响,而这些情感的产生主要是因为人对自身脆弱性和动物性的否定。 相似文献
6.
张祥亭 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):92-96
西奥多.德莱塞的处女作《嘉莉妹妹》已成为美国现代文学最有历史意义的著作之一。作者没有认为嘉莉有罪反而把她塑造成为一位成功的新女性,这是与他的独特女性情感观紧密联系在一起的。在塑造嘉莉时,德莱塞超越了传统甚至千篇一律的女性观念,侧重展示了她的情感和她充分利用其情感力量在经济和艺术上取得的成就。嘉莉的成功表明,女性的情感不会削弱而会突出女性的自我存在,使得自己不再是被动的接受者,而是积极的进取者。通过利用情感力量精心地实现心中的梦想和自我,从而改写了赋予女性以情感与弱小,男性以理性与力量的二分模式,也完成了对父权制的成功解构。 相似文献
7.
阎开振 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(1):80-81
林徽因的一生特别是在婚姻和爱情方面,她常常“徘徊在理智和情感的边沿”上。一方面,她张扬并渴望体验丰富的情感,另一方面,她的理智始终又节制着情感的滋长。这种矛盾和徘徊无疑具有深远的文化意义。 相似文献
8.
情感是人脑对客观事物与个体需要之间关系的反映。情感是教学活动中的认识主体结构中不可缺少的非智力因素。她对学生的智力活动会给予强化。她是语文教学具有鲜明特色的个性目标。语文教学的过程就是培养学生的情感．引导学生品味、体验作者喜、怒、哀、乐的情感过程，使学生和作者的情感得到和谐交流。不难想像，没有情感的课，肯定死气沉沉。情感， 相似文献
9.
《纯律》中的每一个年轻人都是透明的,安上云是其中最特别的一个。她极富矛盾,又充满张力,天生拥有与大提琴为伴的性格,有如水一般清澈纯净的灵魂,又有如光线一样灿烂而又难以捉摸的情感。她的内心是矛盾的,在生活中习惯性显现的笑容深刻映射着她内心的苦楚与孤独,她爽朗的笑声背后无法遮盖内心的斗争与焦虑。她自律自抑,在大提琴声里灵魂与情感化为结晶,喜悦又苦恼,激情又退却,不断喊出心灵的独白。 相似文献
10.
情感教育在英语教学中发挥着不可替代的作用,一方面,英语教育者必须从情感与认知,情感与思维,情感与文化认同和兼容的紧密联系出发来深刻认识和理解情感教育的重要作用.另一方面,英语教育者必须采取创设环境策略,时尚性和时政性相结合的策略以及自我教育策略对受教育者进行情感教育,从而在英语教学中体现人文关怀,提高人文素养,共建和谐文化和和谐世界. 相似文献
11.
12.
迟子建是黑龙江省走出去的知名女作家,她的作品以其独特的视角和特色为人们所熟知,她笔下的人物众多,但是始终具有鲜明的地域特色,而在地域特色之外我们更能够发现人类最为真挚的情感,那就是作品中温暖的情调和悲悯情怀,这是她作品中始终如一情感,本文试图探讨迟子建小说中的温暖与悲悯。 相似文献
14.
15.
16.
17.
脸谱 1997年,她带着一个美好的歌唱梦想独闯北京,因为心中有梦,她幸福着; 1998年,她初涉广告业,与广告结缘,因为那份懵懂的喜爱,她幸福着; 1999年,她正式踏入广告噗,因为收获着努力之后的喜悦,她幸福着; 2002年,她创建自已的广告公司,体味着艰辛与充实交织的情感,她幸福着. 相似文献
18.
19.
颜蓉蓉是我市实验小学的一名年轻语文教师．她不断钻研教育教学方法,讲究授课艺术,注重学生心理因素在教学中的作用,重视情感教育,经过潜心探索,形成了自己独特的教学风格——以美的语言激发学生．以美的情感感染学生,以美的朗读提升学生。她爱学生,发自内心而义不着痕迹,学生总能通过她的表情、手势、话语获得无尽的动力与信心． 相似文献
20.
小学教师的情感智力状况不仅关系到教师个人的身心愉悦的发展,也关系到他(她)与周围人的和谐相处,更关乎到小学生的健康成长。认清小学教师情感智力的种种表现,对培养小学教师情感智力有着独特的意义。 相似文献