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随着我国素质教育的深入发展,小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。小学语文是小学教育的重要组成部分,在传统的小学语文教学过程中,教师和家长往往会比较重视小学生的学习成绩,而没有意识到心理健康教育对小学生身心发展的重要性。在小学语文教学中渗透心理健康教育可以提升小学生的思想道德修养,使小学生形成良好的个性。本文分析了小学语文教学中渗透心理健康教育的具体措施,希望对广大教师的教学活动有所帮助。 相似文献
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李会军 《中国科教创新导刊》2013,(36):239-239
当今社会,小学生的心理健康教育成为整个社会关注的焦点。小学管理中实施心理健康教育,在提高小学生心理健康水平的同时,也能够优化小学管理。在小学管理中应用心理健康教育,对小学生采取集体式或个人式的管理教育,提高小学生心理健康水平。使小学生可以从小开始培养自我管理和自我约束的能力。本文通过分析心理健康教育在小学管理中的应用,以此充分发挥出心理健康教育的巨大作用,促进小学生全面发展。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A5):5-6
小学阶段教育,通常是幼儿教育阶段的更替,在国家教育层面更是引起时刻关注的。重视小学生各方面的发展,特别是在心理健康教育上的发展,加大教育力度,为小学生做好心理上的准备。由于小学阶段小学生心理方面的建设本就没有形成一套自我的"体系",容易在小学学习环境、家庭教育、社会影响中受到不良的影响。在心理健康方面受到"侵害"。对于当下新时期教育下的小学教学,更应当注重小学生的心理健康方面的培养,努力让小学生在接受新知识的同时,开心愉快地在小学教育中更好成长。就当下小学教育对于小学生心理健康教育发展的现状,展开深入的探究,分析在新时期如何完善小学心理健康教育,促进小学生更好的发展。 相似文献
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小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。 相似文献
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随着我国社会环境的转变,社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显,小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识,更要具备一个健康的心理,小学是人才培养的第一步,对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分,影响着学生价值观、社会观的形成。然而,当前许多学校对学生心理健康不重视,心理健康教育存在缺失,学生心理健康问题突出。本文将针对小学生的心理健康教育展开研究和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学的心理健康教育主要是通过渗透性的教育方式使学生能够充分地理解,由于小学生的认知能力以及判断能力都不够成熟,因此班主任的心理健康教育显得尤为重要。首先从小学心理健康教育需要遵循的基本原则以及对班主任的要求两个方面来探讨小学心理健康教育工作的基本要求,再分析并讨论班主任对于小学生心理健康教育的渗透方法。 相似文献
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石明军 《新课程导学(上)》2014,(4):92
新课改提出小学教育的根本任务就是要让小学生成为全面健康的人才,全面健康不但是指小学生身体健康,更重要的是小学生的心理健康。因此,关注小学教育就要从关注小学生心理健康始。 相似文献
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关于小学生心理健康教育的几点思考 总被引：8，自引：0，他引：8
对小学生进行心理健康教育是必要的,也是可能的。在小学教育阶段,应结合小学生身心发展的特点确定心理健康教育的基本目标、具体目标以及教育内容。 相似文献
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在新课标背景下,全国各小学对心理健康教育愈加重视,切实保障小学生心理健康教育教学的实效性。当前,小学生的心理健康教育工作已初见成效,但仅凭教师单方面的力量难以保障小学心理健康教育的质量。鉴于此,学校通过开展家校联动,凝聚家长和学校双方的教育力量,共同提高小学心理健康教育的质量和效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学生的心智尚未成熟,在教育过程中应该对小学生的心理健康引起足够重视。小学生处于成长过程中十分关键的阶段,有效的心理健康教育对于促进小学生的成长具有非常重要的作用。深入分析小学心理健康教育存在问题的基础上,提出了优化小学生心理健康教育的有效措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
小学生心理健康教育是培养学生形成完善人格,发展学生积极向上的生活态度,引导学生实现健康行为的重要教育。在小学生心理健康教育的过程中,如何制定合理的策略,提升心理健康教育的有效性,是每一名小学心理健康教育工作者都应该用心关注的问题。根据小学生心理健康教育的具体策略,探寻其中的有效性,试图为大家揭示一条小学生心理健康教育高效之路,希望能够促进小学生心理健康教育研究事业的发展。 相似文献
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王格日乐 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
心理健康教育不仅能够提高小学教学质量水平而且着眼于学生未来,促进学生将来能够更好地适应社会、融入社会。然而,以往的小学教育多旨在对小学生语言能力的训练和思想道德教育,忽略了心理健康教育。为了适应时代的发展和完善素质教育,小学生的心理健康教育必须得到充分的重视。本文探讨小学教学中实施心理健康教育的方法。 相似文献
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德国著名教育心理学家勒温曾把＂场＂理论引入到心理学中来,按照他的看法,任何个人在特定时刻的行为都是在心理场中同时进行运转的力量的净效果。＂场＂即是物质存在的一种基本形式,具有能量、动量和质量,能共时性传递实物（包括信息）间的相互作用。用场论的观点剖析小学心理健康教育课堂可以发现,它具有＂场＂的特性,＂场＂内的各物质之间相辅相成。在小学心理健康教育的课堂中,教师要从小学生身心发展的特征来组织教学,重视“场”对学生的作用。 相似文献
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浅谈小学生心理健康教育及其原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、小学生心理健康教育的内涵 小学生心理健康教育是指，教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。 相似文献
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在小学语文教学中渗透心理健康教育不仅是教学要求,更是帮助小学生树立良好品质和培养良好习惯的要求。良好的心理健康教育对于小学生全面提高自身综合素质、活跃学习思维具有重要作用。在小学语文教学过程中,教师如何利用和挖掘现有教材,对小学生进行心理健康教学的渗透,激发小学生学习的兴趣,培养小学生健康的心理素质,进而发展小学生自由的个性,引导小学生养成坚强的意志,是当前小学语文教学工作者面临的重要问题,值得大家共同研究和探讨。 相似文献