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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
人类生活在一个众声喧哗的世界里,语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。诗人说,人的真实生活是对话的相遇;哲人说,每个人的思维都是一些碎片,唯有进行人与人之间的对话,才能使这些多元的思维碎片形成整体性思维;教育家说,所有的教学,都进行着最广义的“对话”,不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性的标识。我想,语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的… 相似文献
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让学生在"现实"情境中学数学 总被引：1，自引：0，他引：1
学生经常参与身临其境的思维过程,对教学活动会产生直接、强烈的兴趣,在数学教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。数学内容对学生来说,它是外在的、陌生的、需要经过教师加工后,才能更好地为学生接受和掌握。在教学“相遇应用题”时,可以让学生扮演角色,凭借两人行走的地点、时间、方向等的演示,理解“两地”“同时”“相向而行”“相遇”等概念,从而激起学生对“相遇应用题”学习的浓厚的兴趣。 相似文献
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语文课堂教学应该提到生命的高度来理解,更应该从生命视角去挖掘其丰富的内涵。具体来说,语文课堂上应该让学生与教师的生命在情感交融中相遇;让学生与学生的生命在言语交流中相遇;让学生与文本的生命在视界交互中相遇,从而让师生享受语文生活的快乐,也享受生命的快乐。 相似文献
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<正>大家好,很高兴能与你们见面,我是一只生活在黑龙江北部的雪兔。2023年是农历兔年,祝同学们在新的一年里学业进步、健康快乐成长!我是一种体形较大的野兔,为国家二级保护动物。我会根据栖息地的环境来改变自己的外观。这个本领能让我很好地与环境融为一体,躲避天敌。夏季,我的体毛为棕褐色,颜色比较深,与周围环境相似;到了冬季,我的体毛除了耳尖和眼周为黑色外,其他地方会变成白色,这让我能在雪地里遁迹前行,是不是很厉害呢? 相似文献
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梁学明 《小溪流(作文画刊)》2011,(4)
读一本书,再读一本书,不谙世事的孩子变成了风度翩翩的少年;看一场电影,再看一场电影,传奇脱俗的影像变成了平淡无奇的生活;听一首歌,再听一首歌,懵懂青涩的情愫变成了忧郁沧桑的喟叹……爱一本书、赏一场电影、恋一首歌,浪漫美好恰如阳春三月里邂逅一个妙人,简单琐碎恰如在柴米油盐中苦寻生之真谛。书末、剧终、歌尽时,唯有那些不知不觉刻上心头的深深浅浅的印记永不磨灭,让我成 相似文献
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<正>让教育理想如诗,校园风景如画,师生生活幸福如歌是我们的教育追求;让来自贫困家庭的学生和众多平凡的学生与"美好"相遇,从而影响并改变他们的人生,更是我们的教育追求。我希望:天成的"美好教育",能帮助学生发现自己、发挥潜能,做最好的自己。——题记 相似文献
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小学数学学习的过程应该是学生、数学和生活在课堂上真实相遇的过程,如果没有相遇,那么数学课堂教学从本质上看等于没有发生。如何创造机会让学生、数学和生活在课堂上真实相遇,让数学在学生头脑中留下深刻的痕迹呢?一、关注数学概念的生活现实学习源于生活,生活是数学的根基和意义之源,同时也是学生的经验的重要源头,小学数学教学要返回"生活世界"和 相似文献
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2008注定是不平凡的,特别是对一个中国人而言。年初的一场旷日持久的大雪,起初肯定让生活在南方的孩子们欣喜不已因为这或许是在他们的生命经历里第一次真正意义上与雪的相遇。没成想,接下来的争清却又让他们如此沮丧,亲人被阻隔在回乡的途中,缺水、断电让一食瞳憬中的新春佳节变得凄清、黯淡。 相似文献