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会计具有很强的专业性和实践性,要想提高会计专业教学质量,为社会培养更多应用型会计人才,实践性教学是目前切实有效的教学方法。实践性教学能有效提高学生实际操作和解决问题的能力,培养学生综合运用所学知识和技能以及分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。 相似文献
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会计实践性教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
会计学是一门涉及面较广、与社会实际结合紧密、实践性很强的学科。根据调查了解,虽然绝大部分中等职业学校为了提高学生的实际操作能力,都在不同程度上开展了会计实践性教学活动,但许多中等职业学校会计专业毕业生的工作能力很不理想,普遍存在基础不扎实,实践能力弱的特点。因此提出会计实践性教学改革的几点建议,提倡推行模块教学。 相似文献
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中职学校的会计教育应重视实践性会计教学,否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的会计人才,文章从中职学校会计教育现状出发,提出做好会计实践性教学工作的实施途径,以便于培养出适应社会、具有较强实作能力的会计专业人才。 相似文献
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谭亚平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):230-232
会计教学应该根据会计发展的需要,深入开展会计实践活动,培养适应社会需要的会计人才。会计专业的实践性教学更应围绕应用型会计人才的培养目标,建立与会计实际工作紧密联系的会计实践性教学体制,加强课堂教学与实践教学的结合,提高学生解决工作实际问题的能力,不断向社会输送适应时代要求的高素质会计人才。 相似文献
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关于中职学校会计实训教学系统设计 总被引：3，自引：0，他引：3
中等职业技术学校的教学目标是培养具有专业实践能力的技能人才。会计是一门实践性、操作性很强的学科．重视会计专业的实训教学．是培养学生具备扎实会计技能的重要教学工作。本文从中职学校会计教育的培养目标出发．提出对会计专业模拟实验教学环节进行系统性的合理设计．以完善中职学校会计实训教学。 相似文献
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会计实践教学是会计教学中的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径。本文主要从会计实践教学在高职人才培养中的重要作用出发,分析当前我国高职会计实践教学存在的问题,结合会计专业特点,提出高职院校培养职业技能型人才目标下会计实践教学改革的建议。 相似文献
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会计是一门专业性、技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学在会计专业教学中占据重要地位,培养财会专业学生从事本专业的实际工作能力,培养知识应用型人才,仅向学生灌输基础理论知识和专业理论知识是远远不够的,必须抓住实践性教学这个环节。通过会计模拟教学,为学习会计理论提供感性认识,训练学生的实际操作技能,真正做到理论联系实际。探索会计模拟实践教学的思路是本文的重点。 相似文献
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王丙清 《辽宁广播电视大学学报》2009,(4)
会计专业是高职院校比较热门的专业之一,是一门实践性与技术性较强的专业,要求会计专业人员既要掌握扎实的会计理论,具备较强的职业道德,又要具有一定的实际操作能力。但多年以来,许多会计专业的学生毕业后很难马上胜任工作,因此加强高校会计专业实践教学,提高学生的实际操作能力一直是会计专业教学所关注的焦点。如何在会计教育中充分发挥会计实践性教学的作用,提高学生的实际操作能力,提升高职院校会计专业教育水平,是当前会计专业教学中一个亟待解决的问题。 相似文献
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会计是一门实践性很强的经济管理学科,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还要具备较强的实际操作能力。因此,教师的实践能力以及实践教学基地建设,对会计专业教学极为重要。通过实践教学的强化,使学生对会计理论教学中的抽象概念形成一个形象化和具体化的认识,并以此来提高学生的学习兴趣和动手实践能力,从而提高会计人才的执业能力。 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展,用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高。因此,如何提高中职会计实践教学质量,重视学生能力培养,使学生的理论与实践能力都能满足社会需要,应当引起教育工作者的高度重视。 一、中等职业学校加强会计实践教学的现实意义 中等职业学校学生源于从未接触社会实际的初中毕业生,通过填鸭式教育方式以及平时大量的作业题训练,也难以提高会计实践操作能力。培养适合企事业单位需要的技能型人才,这在目前的中等职业学校教育中已经成为一种共识。从对中职会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在校期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一。因此,中等职业学校从实践教学各环节上把关,加强学生动手能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计人才具有重要的现实意义。 相似文献
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章丽君 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
在职业中学会计教学中,结合会计专业特点和职业学校学生知识层次特点,做到教与学相辅,培养学生的学习兴趣和能力,让学生学会知识,理解新知识,直至能自觉地应用所学知识。 相似文献
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会计模拟实践教学是培养应用型会计人才的重要手段,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学不但可以使学生具备相关的职业能力,而且能培养学生的创新能力。如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切的问题。作者从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进途径进行了分析。 相似文献
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由于我国经济在不断快速发展,招聘人员对会计专业应聘者也提出了更高的要求。从事会计专业的人员要学会把基本会计理论知识与会计专业判断能力结合起来,用于处理在实际工作中存在的问题。中职院校的会计实训教学是会计教学的重要环节,其目的是为了培养高技能应用型人才和提高专业学生实际操作能力。但是对于这门技术性和实践性都比较强的学科,目前各中职院校会计实训教学存在很多突出的问题如:重视理论教学,轻视实际训练,会计实训教学落后, 相似文献
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职业院校在培养学生会计专业素质的同时,拓展其他综合能力的培养,尤其是适应社会能力的培养尤为重要.职业院校应根据学生身心健康发展的需要和为社会培养具有实际操作技能人才的需要,组织创建良好的教学环境,这样才能将教师的思维方式和教学能力与学生的特点和兴趣有机地结合起来,达到互动的效果. 相似文献
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广东技术师范学院在会计人才培养现状分析的基础上,确定会计专业人才应具备的核心竞争力,包括专业能力和综合职业素质,并通过加强专业内涵建设,建立以社会、学校、学生为主体的三维互动平台,完善实践教学体系,打造专业特色就业平台等途径,强化学生实际操作能力,提高会计专业人才的核心竞争力. 相似文献
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王爱华 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):94-95
良好的职业适应能力是市场经济发展对人才的普遍要求。因此,中等职业学校会计专业必须依据市场需求,以能力培养为本位,强化实践性教学,不断提升教学质量,以实现应用型会计人才的培养目标。 相似文献
20.
叶上司 《中国科教创新导刊》2010,(19):68-69
《基础会计》是技工学校会计专业的一门专业基础课,它具有理论抽象、实践性强的特点,对学习后续课程非常重要。由于技工学校的学生文化基础薄弱、学习能力不强、缺乏社会经验,给《基础会计》教学带来很大挑战。本文以培养学生的实践能力为核心,介绍如何通过明确职业定位、激发学习动力、改进教学方法、丰富教学手段、加强实操训练等措施,提高教学效果,培养学生的实践能力,为就业奠定坚实的基础。 相似文献