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南宁一中是一所已有 80余年历史的高完中 ,是广西历史名校之一。由于教育资源的变化 ,学校曾经一度陷入窘境。但是一中人从不气馁 ,埋头苦干 ,硬是从历史的阴影中走了出来。由于全校师生员工的努力 ,今年学校被教育厅批准为南宁市 10所“自治区示范性普通高中”立项建设学校之一。在回顾走过的道路的时候 ,一中人深深地感到 ,教育科研是学校各项工作中的制高点 ,只有积极进行教育科研 ,不失时机地占领这个教改制高点 ,才有可能争取教育的持续进步和学校的长足发展。现代教育技术带来可喜变化 南宁一中教育科研的发展 ,选择了现代教育技术… 相似文献
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南宁市十四中创建于1963年11月,至今已有40年历史。从建校时起,学校就把“成才、报国”作为办学宗旨,依靠艰苦奋斗、积极向上的精神,不断改善办学条件,提高教育教学质量,使学校很快形成规模,取得了良好的办学效益。改革开放后,南宁市十四中进入了蓬勃发展时期。80年代中期,学校树立了创办南宁市名校的发展目标,进行了管理机制、评价机制的改革,极大地激发了广大教职工奋发向上、团结奉献的热情与干劲,学校工作呈现出生动活泼、丰富多彩的崭新局面,教育教学质量跃居南宁市一流水平,成为南宁市不是重点的“热点”学校。进入21世纪,南宁十四中… 相似文献
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南京市后标营小学创建于1997年,是江苏省实验小学,位于美丽的月牙湖畔。学校实施微笑教育,以＂培育有自信、有真情、有创新的阳光少年＂为办学理念。学校办学历史不长,但一步一个脚印,逐渐成为办学特色明显,学生、家长喜爱,社会认可的学校。2003年被评为南京市实验小学,2005年被评为江苏省实验小学。2006年南京市首批＂五室＂创建合格校,2008年被评为南京市科技特色学校,2009年成为江苏省青少年航海运动活动基地、首批＂全国航空模拟飞行训练指导站＂和南京市教科研基地学校,同年承办＂江苏省航海运动模型比赛＂,2010年成为南京市轮滑运动训练基地、南京小飞燕艺术团培训基地、南京市科普教育示范基地和南京市少先队工作先进单位、南京市平安校园,2012年江苏省平安校园创建成功,近期又捧回了＂全国轮滑运动示范学校＂的铜牌。 相似文献
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南宁三职高是省级示范职高 ,是南宁市内开办职业教育最早、办学卓有成效的公办职高之一。 学校的办学目标是 :培养二十一世纪市场经济需要的、南宁市和广西各地社会主义现代化建设需要的 ,德智体美等方面全面发展的 ,具有综合职业能力 ,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专业人才 ,同时 ,为高等学校输送合格的生源。为此 ,学校加大了专业现代化建设的力度 ,构建了商业、餐旅、计算机、电工电子 4个专业群 ,共涵盖 1 4个专业。其中市场营销、饭店服务与管理、计算机应用 (三维动画广告设计 )三个专业被南宁市教育… 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2010,(1):21-23
＂让学生观察、让学生思考、让学生动手、让学生创造＂是太原市尖草坪区科技实验小学的科技活动主题。自2004年以来,学校先后被团中央授予＂全国科普创新示范校＂,被山西省教育厅、省科协授予＂少儿科技示范校”等。太原市尖草坪区即以学校科技创新教育为特色命名学校为“科技实验小学校”。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(11):54-56
学校办学理念和特色
北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校一直把＂依法治校,以德树人＂作为学校的办学方针;把＂以人为本,为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥＂作为办学理念;把＂管理高效、教育优质、特色鲜明、人民满意＂作为办学目标。通过几代一中人的拼搏进取和不懈努力,铸塑起大兴一中的教育精神——和合精神。我们追求和而不同、合而共生的校园文化,营造尊重、理解、沟通、信任的人文环境,促进学校“全面＋特色”的和谐发展。 相似文献
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身为一所百年老校,新疆昌吉市第一小学成立于1907年,迄今已先后荣获＂全国青少年科普创新示范学校＂＂中国特色教育示范基地＂＂中国创新教育示范单位＂＂全国首届百佳特色学校＂＂国家教育质量管理示范基地＂＂全国基础教育名校＂＂中国校园文化建设百佳示范学校＂＂全国青少年文明礼仪教育示范基地＂＂全国师德建设示范单位＂＂全国课题实验先进学校＂＂骨干教师队伍建设全国示范基地＂等荣誉,然而,百年的文化积淀给学校办学提供了优秀的教育资源,同时也可能会束缚现今办学者的思想。如何充分发挥资源优势,扬长避短,促进学校的内涵发展呢？昌吉市第一小学校长李永贵给出了他的答案。 相似文献
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作为一所学校,它是一个地域文化的象征,而文化就是一所学校的＂根＂,是教育的＂魂＂。作为城乡结合处学校的校长,要思考——怎样才能因地制宜把学校文化的＂根＂扎实,使教育的＂魂＂更具灵动。我们秉承＂读书促发展,科技兴校园＂的办学理念,经过长期的积淀,形成了具有特色的书香校园、科技创新教育和家长学校教育三大校园文化体系。 相似文献
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近年来,为构建学校教育、家庭教育和社区教育有机结合的平台,推进学校教育教学向更高层次拓展,南宁市第十四中学确立了＂家庭是基础,学校是主体,社区是依托＂的大德育观,实现了学校、家庭、社区＂一体化＂的教育。经过9年的不懈努力,南宁市第十四中学努力探索出了一条独具特色的德育创新之路一“集体家访”系列活动。 相似文献
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传承科技文化 培育创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
重庆一中是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校,在新中国成立后的发展历程中,一直以科技创新活动作为学校教育的特色,进行了长达半个多世纪的探索与追寻,从最初的学生课外活动,到现在全面实施的科技教育办学特色,到构建学校科技教育特色文化,我们的追寻之路艰辛而执著。 相似文献
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南宁市第四中学（以下简称南宁四中）创建于1949年12月13日,是一所底蕴深厚的学校。近十年来,南宁四中深刻思考“办什么样的教育、怎样办好教育”和“怎样培养人、培养什么样的人”的问题,在德育教育方面探索出了一条多元发展的特色办学之路。 相似文献
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西安高新第一学校是一所立足学生发展,依托高新区科技创新优势,以＂科技创新＂为鲜明特色的九年制义务教育公办学校。建校以来,学校领导高度重视德育工作,始终坚持＂育人为本,德育为先＂的育人理念,努力践行给予每个生命创新机会和成功体验的办学理念。一、立足行为习惯养成,凸显德育特色高新一校结合学校实际,将行为规范教育作为德育育人的起点。各年级、班级以学习、 相似文献