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语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的培养，这是语文界的共识。但许多教师比较关注从心理学、创造教育学的角度去进行探讨，而忽略了对教师本身思维方法的反思、思维品质和思维能力的定位。要做到这一点，教师必须加强自己的学习，与学生的学习一起，自己“下水”，要求学生识记的自己先识记，要求学生阅读理解的自己阅读理解，要求学生写作的自己先写作。 相似文献
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廖凤娇 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学教学是学生学习知识和认识世界的初级阶段,在这一阶段,对学生进行语文教学受到了人们广泛的关注和重视。在语文教学的过程中,写作教学占据了重要的地位,这是因为写作教学能够有效的、合理的将学生所学习的知识进行落实和应用,能够有效的检验学生的学习态度和学习水平。因此,教师为了要提升学生的写作水平和写作思维,需要不断的对自己的教学模式和教学方案进行有效的创新和突破,使学生能够拥有较好的写作环境和写作思路。在这一过程中,教师需要在日常不断的观察并分析学生的表现和心理,争取设计出符合学生学习需求的教学方案和计划,本文将针对如何在小学语文提升学生的写作水平这一问题提出几点的相关的建议和策略。 相似文献
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在小学语文教学中,写作长期以来让教师和学生备感头痛,其根本原因在于,教师在对学生进行写作训练的时候,大部分采用的是单一的教学模式,即教师出好题目之后,学生按照一定的要求动笔,然后教师再针对学生的习作做批改。这种枯燥单一的写作模式,不仅导致了教师只关注写作结果,不注重对写作过程的引导和构建,而且久而久之,还使得学生对写作产生疲倦甚至畏惧的心理。因此,教师只有加强交际语境下写作支架的构建,才能够有效地提升学生写作水平和效率。 相似文献
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徐爱红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在中职语文课程的学习中,写作是重要的一项内容。在实际教学中,老师要合理应用思维导图方式来对学生的写作练习进行指导。思维导图是建立在学生心理上的思维学习模式,可以帮学生整理写作思路,构思作文内容,并对写作过程中出现的问题进行妥善解决。通过这种方式能够提高学生们的写作能力。 相似文献
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在交际语境中,学生可以通过交互形成整体写作意向,通过串联交谈的内容,可以迅速完成写作。因此,在具象化的环境中,教师需要明确写作任务,在可视化的思维中搭建文本的写作框架,在多元化的范文里构建作文的学习支架,在交互性的平台中共同完成语篇的修缮。通过这样的方法,教师可以运用信息技术建立线上线下一体化的交际语境,促进学生提高写作水平。本文针对运用信息技术营造交际语境促进学生写作的方法展开研究,以供参考。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正新课程改革对高中语文教学提供了新的指导思想,对作文教学也提出了新的教学要求。作文教学的最终目的是提高学生的写作能力,帮助学生用文字表达自己的思想观点。写作是一个复杂的过程,写作不仅可以反映写作者的内在知识和写作技能,同时还蕴含着写作者内心的情感。学生需要在教师的引导下进行学习,教师不能在学习过程中将自己的思想强行加在学生的作文之中,扼杀学生的发散思维和创新能力,在写作教学中不仅要教会学生写作的 相似文献
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苏巧新 《当代教育理论与实践》2017,9(4)
基于初中生写作能力不高、畏惧写作和初中语文教师视写作教学为语文教学中难啃的硬骨头、写作教学存在诸多问题的现实,初中语文教师可以从充分认识写作教学对学生成长的作用、改进课堂写作教学、引导学生提高写作能力、提升自身综合素养四方面采取改进写作教学的针对性策略. 相似文献
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钟娟 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
写作是小学语文教学的重点内容,教师要在进行写作教学的过程中引导学生建立基本的写作能力,并使学生能够以作文写作强化自己的语言表达能力,从而能够满足学生在人际交往的需要。本文通过对目前小学语文作文的教学现状进行分析,结合基于核心素养理念下的教学要求和学生的学习特点,对存在的教学问题进行针对性的创新性探究,以期提高小学语文的写作指导方法,促进学生综合能力的提高。 相似文献
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英语课程是教育体系的重要组成部分,随着全球化的不断推进,各个学校越来越重视英语的教学。写作是对英语知识的综合应用,是英语教学的重难点,当前大学生英语写作教学效果十分不理想。图式理论是一种新型教学理论,在英语写作教学中引入图式理论能够引导学生构建思维图辅助记忆和学习,提高学生的写作能力。因此,本文对图式理论在大学英语写作教学中的应用进行了探讨和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
一改前人对小学语文写作教学研究固化的两个板块,即教师教学方法与学生实践的研究,根据多年的教学经验和学生目前写作存在的问题分三个方面展开论述:学生写作愁,写作难;教师引导力低;家庭教育薄弱。第二部分提出相应对策:培养写作敏感度,教师思维贴近学生思维,写作融入生活。只有做到这三方面才可以让小学语文写作教学有质的提升。 相似文献
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写作是任何阶段语文教学中的重点,在考试中也占据着非常大的分值。写作是学生对于语文知识学习、自我感悟以及生活体验相互结合之下的一种综合的文字表现,能够有效反映出学生的语文学习水平以及思维能力。那么在小学阶段,作为学生语文写作思维和能力培养的重要阶段,教师要能够有效激发学生的写作兴趣,借助兴趣推动学生主动学习,并充分利用多样化的教学方式,让学生在日常的学习中养成良好的写作思维和习惯,为今后的语文学习奠定重要的基础。 相似文献
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在中学语文教学中,写作是其重要内容。在实际的语文教学中,写作一直是学生畏惧的学习内容,更是教师教学的难点。一直以来,中学语文写作没有科学系统性的教材,教师都是结合自己的写作教学经验进行传导,并没有形成一定的有效的教学体系,写作教学的内容也不能够融会贯通的衔接,不利于学生对写作的把握和学习,反而觉得写作学习是复杂的。随着新课改的纵深发展,学生主体性作用的凸显,教师应以生为主,采取一些切实的策略来提升中学语文写作教学的质量,确保其教学的有效性。 相似文献
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