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清华大学作为教育部批准的第一批开展现代远程教育的试点院校,从1998年到现在已经走过5年多的历程。2002年有7名远程教育学员获得了清华大学的硕士学位,开创了中国教育史的先河,在社会上引起了一定的反响,此举也得到了教育部领导的充分肯定。笔者认为,依托名牌高校的优秀教育资源,利用现代信息技术的手段,以远程教育方式开展研究生课程进修,重在促进“人”的知识更新和素质全面提高,是推进大学后继续教育,加快高层次人才培养步伐,构建终身学习化社会的有效途径。本文结合清华大学远程教育开展研究生课程进修的实践,对此问题进行探讨和研究。一、面向社会需求,实施品牌战略,开展远程教育研究生课程进修改革开放以来,随着我国经济不断地从粗放式向集约化发展,对劳动力素质,特别是对高层次技术人才和管理人才提出了更高的要求。那些已经走出大学校门的年轻人,经过几年社会实践的摸爬滚打,非常渴望知识“充电”,大学后的继续教育重心正随着社会的发展日益上移。迅速增长的巨大学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日趋尖锐。完全依靠正规教育和政府行为,很难满足这种需求。清华大学作为我国一流高等学府,在注重全日制精英教育的同时努力在远程教育中寻找教育定位的结合点... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(4)
世界成人高等教育的新趋势当前，世界各国成人高等教育出现了进修学习向高层次发展的新趋势。许多在职人员渴望学习研究生层次的课程，要求接受高于本科层次的继续教育。在日本，研究生院增设了夜间授课的硕士课程，以接纳社会成员参加学习。学习年限以两年为准。独联体国... 相似文献
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世界成人高等教育的新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
世界成人高等教育的新趋势邓锐当前，世界各国的成人高等教育出现了一种新的发展趋势，那就是进修学习向高层次方向发展。许多在职人员渴望学习研究生层次的课程，要求接受高于本科层次的继续教育。在日本，研究生院增设了夜间授课的硕士课程，以吸引和接纳社会成员参加学... 相似文献
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从继续教育的角度，对提高教师的信息能力进行了探讨。针对教师信息能力的状况，提出了培养和教育的方式。采取到开设检索课的院校进修学习、通过图书馆的讲座、短期集中培训、开办网络信息教育教室、通过学习研究生课程等方式进行了研究。使信息教育成为终身学习的课程，并使之社会化、普及化。 相似文献
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当前,世界各国成人高等教育中出现了一种新的发展趋势,那就是进修学习向高层次方向发展,许多在职人员渴望学习研究生层次的课程,要求接受高于本科层次的继续教育。 在日本,研究生院增设了夜间授课的硕士课程,以吸引和接纳社会成员参加学习。夜间硕士课程具有业余教育性质,研究生晚间上课,学习年限也以两年为 相似文献
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为了主动适应军队现代化建设和国防科工委科研试验事业发展的需要,我校从1991年开始有组织有计划地开展接受国防科工委所属单位在职人员进修硕士研究生课程并在职申请硕士学位的工作,以弥补学校的研究生教育在培养规模和培养模式上难以满足部队对人才实际需要的不足.这种采用在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位的方式,借鉴研究生教育的培养过程,把继续教育推向高学位的再学习、再教育的模式,为加速我委跨世纪高层次应用人才的培养开辟了一条新的途径.本文结合实际工作中的体会,就如何开展和完善这项工作谈谈我们的认识和做法,与同仁商榷. 相似文献
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目前，我国监理人员的综合素质不高，提高其综合素质的有效途径就是加强继续教育。继续教育方式主要有：开展工程建设监理函授教育；举办工程建设监理培训班；参加学术会议，加强学术交流；系统进修；发展远程教育和网络大学；以老带新，互促共进；培养在职硕士研究生。 相似文献
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专业学位研究生教育是一种高层次的职业教育、成人教育,是我国高层次继续教育的重要途径。在专业学位研究生教育中运用现代远程教育能使专业学位研究生教育的发展摆脱规模与质量不可兼得、培养目标难以实现、培养机制改革难以深入的制约。同时,它将使我国现代远程教育的发展由本、专科层次向研究生层次延伸。 相似文献
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本讨论了当今重点高校成人教育的几种形式，它包括成人的高等学历教育，这是对普通高等学历教育的补充；大学后继续教育是与研究生教育相并行的，培养高层次人才的一种重要形式；各类高层次岗位培训教育则是培养高级专门人才的教育形式；远程教育是信息网络时代产生的一种新型教育方式。 相似文献
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当前,世界各国成人高等教育中出现了一种新的发展趋势,那就是进修学习向高层次方向发展,许多在职人员渴望学习研究生层次的课程,要求接受高于本科层次的继续教育。 在日本,研究生院增设了夜间授课的硕士课程,以吸引和接纳社会成员参加学习。夜间硕士课程具有业余教育性质,研究生晚间上课,学习年限也以两年为准。由于研究生边工作边学习,为了切实保证其有时间和条件掌握讲义规定的内容,夜间课程特别注意课堂教学,安排的授课时间多于一般的硕士课程。目前,日本已有11所大学和11个研究所实施了 相似文献
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自朗格朗在1965年的国际会议上提出“终身教育”的议题以来，终身教育已经走过了30多年的历程。终身教育作为全球瞩目的焦点，的确给人们带来了空前的理论上的贡献和实践中的成就。各个国家纷纷注重继续教育，实行远程教育．倡导终身学习，建立终身教育体系，以期向学习化社会进军。问题是终身教育到底是一种思想还是体系?远程教育、继续教育与终身教育是什么关系?学习化社会是不是终身教育的最高目标?学习化社会、终身学习和终身教育是什么关系?试图对这几个问题进行逻辑思辨。 相似文献
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论述了立足于三个创新推进工程硕士培养模式改革的问题,即:创新学习评估模式,强化主观评估,解决评价研究生实践课程学习的问题;由政策法律和经济机制多个层面推动实习模式创新,从机制上解决实习难问题;构建面向课题的校企合作指导创新模式,解决企业导师参与研究生指导的问题,使专业学位教育真正成为培养高层次应用型人才的主要途径。 相似文献
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论述了立足于三个创新推进工程硕士培养模式改革的问题,即：创新学习评估模式,强化主观评估,解决评价研究生实践课程学习的问题;由政策法律和经济机制多个层面推动实习模式创新,从机制上解决实习难问题;构建面向课题的校企合作指导创新模式,解决企业导师参与研究生指导的问题,使专业学位教育真正成为培养高层次应用型人才的主要途径。 相似文献
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我国现代远程教育对于开展高层次研究生学位教育的专业还不多,随着社会的发展与需求,网络高层次人才培养应重视起来.国外远程教育发达的国家对于研究生教育已普及,其对我国现代远程教育开展研究生教育起到启迪作用,是我国现代远程教育未来发展的必径之路.随着我国社会经济快速发展,现代远程教育对人才培养的观念也需要转变,希望现代远程教育的高层次人才培养也能扩展开来. 相似文献
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《广东广播电视大学学报》2013,(4):F0003-F0003
6月21日,我校特邀香港大学张伟远博士作了以加快远程教育网络平台和课程资源建设为主题的专题讲座,通过学习借鉴,进一步推进广东开放大学发展。张伟远博士现任香港大学专业进修学院首席研究员、继续教育和终身学习研究中心总监、网络教学中心总监,是远程教育领域著名专家。他从网络教学的发展模式、网络教学平台的建设、网络课程资源的建设、平台功能的教学应用4个方面对网络教学平台和资源建 相似文献