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1.
《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
传统大学英语阅读教学侧重字、词、句的表层意义理解。主位推进理论下的阅读模式从新的视角帮助学习者从整体上理解语篇的逻辑结构和发展模式,进而优化阅读效果,形成自主阅读下的有效思维能力。 相似文献
2.
高中英语阅读课堂存在教学模式传统化、应试教育主导化两大问题。本文基于情境教学法理论，联系实际高中英语阅读课堂的教学媒介，构建以情境教学法理论为指导的高中英语阅读课堂教学模式。英语阅读课堂突破传统教学模式的樊篱，基于情境教学理念，聚焦英语阅读过程中的常见困难，激发学习者的学习兴趣，培养其英语学科核心素养，也有助于提高中学英语阅读教学的有效性。 相似文献
3.
传统的英语教学注重对语言知识的培养，阅读课曾被称为“词汇课”，它的教学中心在于词汇和语法，完全忽略了学生文章理解能力的整体发展。阅读中，读者直接面对的是话语，它的信息和常用模式是阅读理解的关键。在阅读中对语篇进行分析是必要的。本文介绍的语篇分析方法运用了衔接理论。文章阐析了这一理论产生的背景过程、相关术语和它的两种理论形式。 相似文献
4.
科技的快速发展推动了高校图书馆阅读模式的改革,数字化阅读模式就是时代不断发展的最好体现,迅速、便捷的查阅模式和庞大的存储量能有效实现信息资源共享。本文主要通过传统图书阅读模式与现代数字化阅读模式的对比研究发现数字阅读模式中存在的主要问题,并分析构建高校数字化阅读模式的具体措施。 相似文献
5.
阅读课在学校外语教学中一直占有显要的地位。因此，怎样获得阅读的最佳效果，一直是广大外语研究人员热衷的课题。而图式理论作为一种有影响力的阅读理论，给外语阅读教学提供了新的启示，对我们改进传统的阅读教学模式提供了新的阅读理念，对提高阅读效率有着重要的理论指导意义。 相似文献
6.
文章审视和反思了传统的阅读模式理论,重新认识阅读的本质,探讨了基于批判性思维的英语阅读教学策略及实践途径,从而阐明了该阅读模式的优越性、有效性和可行性的观点. 相似文献
7.
张娟 《浙江工贸职业技术学院学报》2007,7(3):69-73
阅读教学在我国的英语教学中占有十分重要的地位，但目前存在一些不容忽视的问题。根据建构主义学习理论及其相应的阅读模式，论文探讨了建构主义阅读模式理论在我国英语阅读教学中的意义，并对在英语教学中如何应用建构主义阅读模式提出了建议。 相似文献
8.
张亚茹 《开封教育学院学报》2014,(4):74-75
随着经济全球化的发展,英语阅读的重要性越来越凸显。阅读不但涉及到读者、作者,语篇语境的作用同样重要。传统的阅读方法并不能指导阅读者从系统、全面的角度实现成功的阅读。维索尔伦的顺应论从综观的视角研究语言的应用,其基本观点是:语言交际是一个动态的语言选择过程。因此,借助顺应理论的完整性及综合性来成功地指导阅读成为可能。基于此引入顺应阅读模式,旨在探究这种模式对英语阅读的启示。 相似文献
9.
阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,并且一直是教学难点.传统的阅读教学模式重视的是字词的学习、语法知识的学习、文学常识的学习,忽视了对于阅读材料本身的理解. 教师采用的是灌输式的、讲解式的教学方式，忽视了学生的生活世界与阅读教学的结合。阅读本来是满足学生认知好奇心的有效途径，学生通过阅读探究世界、了解生活，然而，传统的阅读教学模式扼杀了学生的阅读兴趣。20世纪80年代以来，学习的情境理论不满于认知理论对于知识目标的过分关注，强调学习的社会性、情境性、建构性、复杂性，它给我们展示了另一幅学习的图景，它也展示了生机勃勃的课堂教学。 相似文献
10.
陈喜贝 《湖南第一师范学报》2009,9(1):54-55,108
现代图式阅读理论强调在阅读过程中将“自下而上”和“自上而下”两种传统线性阅读模式相结合的交互式阅读模式。在将图式理论运用到高专英语阅读教学的过程中,教师可从三个方面着手：培养“图式”阅读习惯,最大限度地激活已有图式和建立新的图式。 相似文献
11.
传统成人阅读教学过分强调语言点的讲授,教师没有认识到学生阅读的主要障碍并非只是语言点,忽视了各种知识和其它因素在阅读中的作用,导致了学生吸取的信息量小,阅读速度慢,知识面窄,分析能力差。为了提高阅读教学质量,作者认为有必要运用现代阅读理论来解决上述问题。一、相互作用阅读模式相互作用模式是现代阅读理论中的最新研究成果。它是在自下而上和自上而下两种模式的基础上发展起来的。它认为外语阅读过程不是一个机械的、被动的单向过程,而是一个复杂的、主动的读者与作者之间双向进行的交际过程。在这个过程中,读者本人采用自下而… 相似文献
12.
张宏莹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(5):94-94
阅读是语言四大技巧之一。对于教师来说，训练学生使用阅读模式以提高阅读能力至关重要。本文主要论述了阅读理论及模式，通过对两组学生的分析对比，总结出阅读训练中应注意的问题。 相似文献
13.
一、前言 在语言教学过程中，阅读理论是最有影响的理论，它涉及到外语教学的各个方面，并在某种程度上影响着外语教学的整体框架与模式。当前，我国各个层次的外语教学都相当重视阅读教学理论的研究。许多人提出了以阅读为中心的教学思想。他们认为，以阅读为中心进行英语教学是贯彻交际性原则的主要途径，也是使语言同其他文化知识密切结合、相互促进，并全面提高学生阅读能力的主要途径。 西方心理学家对阅读做过较系统的研究。他从不同的角度对阅读理解过程进行了广泛的研究与实验，并归纳了三种阅读模式理论。这是就这三种模式理论的观… 相似文献
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在网络发展迅速的今天,大学生迎来了一场"阅读革命"。传统阅读与网络阅读开始了摇摆的天平。作者选择了抽样调查的形式对本专业同学进行了调查,分析得出:传统阅读模式日益淡化,以网络为载体的新型阅读模式已经深入大学生之中,因此急需进行适当引导使阅读效果更佳。 相似文献
15.
黄雪英 《太原大学教育学院学报》2002,20(4):56-58
国外阅读理论的发展可分为三个不同阶段传统理论阶段、认知论阶段和图式理论阶段.四种主要的国外阅读理论自下而上阅读论、自上而下阅读论、交互式阅读论和图式阅读论. 相似文献
16.
赵冬生 《洛阳师范学院学报》2005,24(3):131-132
传统英语阅读教学法的种种弊端严重影响着学生阅读能力的发展。相互作用模式是在早期自上而下和自下而上模式基础上发展起来的新型阅读模式。依据这一模式,阅读教学应把读物与读者的背景知识紧密联系起来,教学中也应遵循自下而上和自上而下相结合的原则。 相似文献
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一、引言阅读不仅是人们认识世界、汲取知识的重要手段,也是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。自改革开放以来,我国的外语教学越来越受到人们的重视。本文将根据国外阅读理论研究的发展历史探讨其对我国阅读教学的影响。二、阅读理论的研究阅读理论的研究已有一百多年的历史了,直到20世纪60年代,认知心理学和心理语言学得到了迅速发展,它们为阅读研究开启了新的一页,许多语言学家提出了一系列的阅读模式,其中最引人注目的是:信息加工模式,心理语言模式,相互作用模式,图式理论及话语分析理论。1.信息加工模式Gough(1972)提… 相似文献
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交互式阅读模式与大学英语阅读教学 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪60年代以来,国外阅读理论获得了巨大的发展。到了80年代初,许多学者提出了一系列阅读模式。其中影响最大的有“自下而上”的信息加工模式;“自上而下”的语言心理模式;以及目前得到许多与阅读研究者赞同的“交互式”阅读模式和图示理论。本篇文章选取了其中的交互式阅读模式进行分析,并把它与中国大学英语教学的实际问题联系起来,试图揭示它在大学英语教学实际应用中的价值。 相似文献
20.
顾怀梅 《南京广播电视大学学报》2003,(2):55-57
本通过对外部因素和内部因素，即通过对阅读模式、传统教学模式、评价导向、材料选择以及学生的阅读准备、认知方式、阅读策略、阅读动机等方面因素进行分析，意在找出影响电大学生阅读能力发展的原因，从而为改变阅读教学低效学生阅读能力低下的状况提供一定参考。 相似文献