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一、英语教学要坚持应用性原则。正视职业教育的实际职业教育的实际问题有两个方面。先来看与课程本身相关的实际问题。职业高中开设英语课的时间远没有普通高中开课的历史长。从教学思想、教学内容、教学方法、教学要求以及考试考核，都处在一个探索和完善的过程中。大部分教师还在套用普通高中英语教育的模‘式来组织英语教学，虽然教学程序井然，但课堂教学效果却不尽如人意。教学与学生实际不配套，使不少教师认为职业高中英语课难教，也使不少学生因英语学习难度大而增加了思想压力，害怕英语考核不达标而丧失了继续读职中学的信心和勇气。职业高中英语教育发展陷入了两难境地。职业高中开设英语课无疑是必然的也是必需的。问题在于要改革现有的教学模式，使英语教学符合职业高中学生发展的实际，这也是我们应该看到的第二个实际问题。职业高中属高中阶段教育，和普通高中相比，却存在三个不同：第一是学习的侧重点不同。职业高中以学职业技能为主，普通高中则以学文化基础知识为主。第二是学生的文化基础不同。这些年来，职业高中尽管在办学条件、办学水平上有很大改善和提高，但由于各种因素影响，人们对职业教育的认识还是不够的。表现在升学取向上是，学习成绩好的选择上普通高中，学习基础相对差的就选择上职业高中。 相似文献
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探析职业学校英语教学的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
身为一名职业高中的英语教师,深知职业学校的学生不喜欢学习英语,也常会听到学生感叹英语难学。本文从职业高中学生的实际情况出发,提出职业高中的英语教学应该实施分层教学,多方面培养学生的学习兴趣,同时不断加强课堂教学模式的探索和实施,使职业高中英语教学不断适应当今社会的发展与需要。 相似文献
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谈职业高中英语教学中的因材施教 总被引：1，自引：0，他引：1
职业中学学生的英语水平参差不齐,学习能力悬殊,学习积极性不高,给英语课堂教学带来了很大的困难。如何改变现状,激发各层次学生的英语学习兴趣和积极性,是困扰每一位英语教师的难题。作者根据现行教育改革的方针和素质教育的思想,结合自己在职业高中英语课实行分层教学的实践,着重论述了在职高英语教学中因材施教的做法和反思。 相似文献
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我国高职英语教学面对的学生主要由于两类：普通高中毕业生,即通过正规高考录取的学生．有一定的英语知识积累。但总体水平还不高：从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生．这类学生只有初中三年的英语知识积累．英语基础非常差．而且对英语学习存在普遍的厌学情绪。这些情况严重地影响了职业教育中英语的教学质量,以及专业人才的培养,因此,为了改变这些情况,只有从根本上处理好学校、教师、学生三者在职业教育中的各自作用,才能提高职业教育的英语教学质量。 相似文献
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我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种．一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取．具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高;二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语,英语基础非常差,这些学生普遍的现象是心理上惧怕甚至讨厌英语学习。这些情况严重地影响了职业教育中英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养。只有从根本上处理好学校、教师、学生三者在职业教育中的各自作用,才能提高职业教育的英语教学质量。 相似文献
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我盟中专生都开设英语课.而学生几乎来自从没上过英语课的农村,在英语课上几乎是目不识丁,因此在整个教学计划中,英语课所用学时并不少,教师也花了许多精力,但是教学效率却很低,大多数学生到第二学期就学不下去,产生大面积分化,这种情况在初中中专班尤为严重,为了弄清我盟中专英语教学的规律,探索一个适合我盟中专英语教学的途径,切实使学生打好英语基础,以适应我国经济建设发展的需要,我们在乌盟工业学校1993.7—1995.7在我所教的修造三班进行了中专英语教改实验. 相似文献
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职业中学学生英语基础普遍薄弱,学习积极性不高,给英语课堂教学带来了很大的困难。如何提高艺考生的英语课堂效率,是困扰每一位职高英语教师的难题。结合自己多年来在职业高中英语课的教学实践,谈谈在职高英语教学中提高课堂效率的几点做法。 相似文献
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职业高中生物与普通高中生物教学在许多方面存在着较大的差异,教师必须悉心研究普通高中生物和职业高中生物教材、考试大纲、学生的具体情况,才能得心应手,适应现代职业教育的教学理念.职业技术教育的任务就是要根据社会、市场对人才的不同要求,做到因材施教,促进个性发展,使学生每一个人都成为对社会有用的人. 相似文献
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随着社会的发展,在当前职业教育中,培养出在市场经济下能够熟练应用英语并具有一定的专业技术技能的复合型当代工人已成为当前职业教育的办学方向。这就决定了我们职业高中英语教学的重要性,但是随着英语教学的改革,在职业高中英语教学中存在不少的问题,解决这些问题,想出破解的对策,是我们每一位职高的英语教师面临的首要任务。 相似文献
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本文通过分析我校与印度国家信息技术学院合作办学双语班英语课的教学特色，引发对职业教育英语教学改革的思考：职业教育英语教学目的是什么；职业教育英语教材内容应怎样体现职业教育的要求；教师运用怎样的教学方法和教学手段才能激发调动学生学习英语的积极性，提高学生英语水平等。 相似文献
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多年来,英语教学始终摆脱不了陈旧的教学模式的束缚,注入式、一言堂成了英语教师手中不变的法宝.这样既束缚了学生的思维,使学生丧失了对英语课的兴趣,又与新时期新的教学理念相违背.随着英语课教学改革的不断深入,英语教学必须在"新""活"上下功夫. 相似文献
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本文主要探讨如何在英语教学中进行德育渗透。英语课中渗透思想教育,是每位英语教师的职责。因此,英语教师在做好教学工作的同时,更要重视学生的思想教育工作,使学生树立正确的思想,形成良好的品德。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
我国英语教学尚且处于起步阶段,在实际教学过程中仍存在一些不足之处。作为职业高中英语教师,应该正视这些问题,并基于此,提出切实可行的解决措施,不断激发学生的求知欲,让学生喜欢上英语这门学科,从而提高职业高中英语课堂教学效果,让职业高中英语成为新亮点。 相似文献
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一、我国高职英语教学现状及问题分析1.高职学生入学成绩参差不齐,英语基础相对薄弱目前我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种:一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取,具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高;二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生,在初中 相似文献
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能力本位教育在高校英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
能力本位职业教育可以说是近二三十年来在职业教育领域里最有意义的一项改革，构建以培养职业应用能力为目标的英语课程，改革英语课的教学内容，使其真正满足职业教育的要求，改变传统英语教学费时较多，收效较慢的现状，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。英语教学必须坚持听说读写等能力本位训练、全面协调发展的原则，同时在教学过程中要遵循因材施教原则。开设多种形式的英语课——营造英语学习环境——分层教学的教学改革正是在此思想指导下付诸实施的。 相似文献
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冷媚 《新课程导学(上)》2012,(36)
小学英语成为我国的国家课程之后,我国小学英语教育进入了一个超高速发展的时期,如何使小学英语教学科学有效地持续的发展已成为广大教育工作者共同思考的问题.小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的.小学英语课的教学有别于其他学科的教学,它具有实践性、交流性强的特点.与其他学科相比,小学英语是一门新学科,在很多地区仍是不被重视的学科,这就在一定程度上影响了学生对英语课的看法,从而导致学生对小学英语缺乏认真的学习态度.良好的英语学习习惯是顺利进行课堂教学活动、提高教学效率的根本保证,而上述问题的存在影响着小学英语理念的实施和学生的有效学习. 相似文献
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由于诸多因素的影响,当前职业高中的英语教学不尽如人意,给中职生的英语学习带来不利影响.中职英语教师要与时俱进,更新教学理念、改变教学思想,通过"改进教学方法,丰富教学手段;加强学法指导、增加综合实践活动"等多种手段,与学生建立良好的师生关系,促使学生养成良好的学习习惯,提高实践能力,切实提高中职英语课堂教学效率. 相似文献
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多媒体技术在大学英语课教学中的广泛应用,改变了传统的大学英语教学模式和手段.与传统教学相比,多媒体教学软件有其自身的优势.教师在实施多媒体大学英语教学的课堂实践中还应注意一些实际可操作性问题,不断总结多媒体教学尝试中的经验,提高学生的学习兴趣和学习效果.笔者结合多媒体教学尝试,对大学英语多媒体教学模式进行了一些探讨. 相似文献
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职业高中教学是初中教学的延续,它仍旧履行着“培养能力”和“逻辑思维能力”的两大职责。但由于传统教育体制,“优等生”进入了普通高中,而“差等生”进入了职业高中,这是职业高中的学生基础普遍差的根本原因．同时教师对职业高中的特殊性认识不足,把职业高中与普通高中教学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中教学中,最终导致学生厌学, 相似文献