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学术期刊是以学者为作者和读者对象、报道学术研究成果的杂志.文章分析了我国学术期刊分级研究的现状和问题,认为对我国的学术期刊进行分级管理,在标准和依据的把握上不能片面化,而是应当全方位地进行综合考察.学术期刊的分级依据应主要从学术期刊自身的主客观条件两个方面来掌握和考察.同时,还要掌握科学的学术期刊分级方法. 相似文献
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高校如何对学术期刊进行分级 总被引：2，自引：0，他引：2
对学术期刊依据一定的原则进行分级，并以之作为学术评价的重要参照系来评价学术论文是国际学术界通行的学术评价方式。科学、合理的期刊分级能引导学术论文在学术自由、学术创新的前提下向高质量学术期刊聚集，既有利于形成一批与我国学术地位相当的具有国际威望的学术期刊群，更有利于健全对高校科学研究成果进行客观评价的机制，因而高校如何建立合理的、科学的学术期刊评估和分级体系始终是高校科研管理和人事管理部门关注的问题之一。 相似文献
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文章通过对1978年以来发表在各学术期刊上的331篇关于思想政治教育方法创新研究的学术论文和主要著作进行梳理和分析,从研究时间、研究的现实依据和研究内容角度出发概括了近三十年思想政治教育方法创新研究的基本情况和特点,在此基础上提出思想政治教育方法创新的发展趋势。 相似文献
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改革开放以来,我国学者对基础教育课程改革的研究相当丰富,有大量的文章发表在《课程·教材·教法》、《教育研究》、《教育理论与实践》等国家学术期刊上。本文以这些文章为依据,对基础教育课程改革研究的视角、基础教育课程改革的内涵等方面进行了综合梳理,并进一步归纳了现有研究在研究对象、范围、方法等方面存在的不足。 相似文献
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在我国高等教育大众化的形势下,按照因材施教原则实施大学英语分级教学是适应当前形势的有效方法。文章通过分析北京石油化工学院近年来大学英语分级教学的改革实践,全面总结了分级教学的依据、思路、目标、计划、课程设置以及配套的动态管理模式,并对实践中取得的成效与存在的问题进行了深入反思。 相似文献
6.
运用科学计量理论来评价学术期刊从而对学术论文成果进行评价,无疑是为学术论文的评价提供了一把衡量尺子。文章主要探讨了学术期刊评价的意义,提出学术期刊评价应遵循的原则,并对学术期刊评价中应注意的问题进行了分析,以期为学术期刊评价提供一定的理论支撑。 相似文献
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文章以河南高校为例,通过问卷、访谈等研究工具对165名大二至大三非英语专业学生的大学英语分级教学情况进行调查,通过统计数据,结果表明：分级后A级学生满意度最高,分级教学未能充分体现＂因材施教＂的教育理念;分级后的教学内容与学生学习需求在很大程度上不相吻合;学生期待开设ESP课程和参与英语实践活动。针对这些问题提出一些建议,以期促进分级教学的完善和深化改革。 相似文献
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建构主义学习理论下的英语分级教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。 相似文献
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提高学生英语自主学习能力和实际应用能力是高职高专院校教师面对的重大课题,徐州建筑职业技术学院在大学英语分级教学上进行了有益尝试。文章通过实践总结了分级教学的利弊,同时,对其不利因素提出了相应的解决方法和积极的建议,以促进大学英语的教学改革。 相似文献
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关于大学英语分级教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
提高学生英语自主学习能力和实际应用能力是高职高专院校教师面对的重大课题,河北女子职业技术学院在大学英语分级教学上进行了有益尝试.文章通过实践总结了分级教学的利弊,同时,对其不利因素提出了相应的解决方法和积极的建议,以促进大学英语的教学改革. 相似文献
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论学术期刊资源的多层次开发及利用 总被引：2，自引：0，他引：2
时花玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
文章就学术期刊资源的开发进行了论述,提出针对读者的不同需要,提供相应开发产品的方法。认为学术期刊资源的开发利用,还应包括对期刊工作人员智力资源和内在潜力的开发。 相似文献
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陈兮 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):202-204
依据《中国学术期刊引证报告》,2001-2006年我国学术期刊影响因子无论是个体还是整体都呈上升趋势。这种上升趋势很大程度上与我国学术期刊在提升学术质量方面的努力有关,但是也来源于学界对征引规范的强调以及学术从业人员和学术论文数量的增加。影响因子中非学术因素的人为增加,制约了中国学术期刊的发展。 相似文献
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学术期刊特色栏目的数字化呈现与传播力提升策略研究——基于移动互联网思维的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王妍 《沙洋师范高等专科学校学报》2014,(6):73-77
从分析学术期刊特色栏目研究十五年的进展入手,认为特色栏目研究从内涵建设拓展到传播技术与传播力研究领域,是对特色栏目进行研究的趋势,也是学术期刊适应时代发展本身的需求。文章基于移动互联网思维视角,重点论述了数字时代学术期刊特色栏目的传播问题,尝试提出用数字化提升特色栏目传播力的策略,以实现学术期刊特色栏目内容的有力传播。 相似文献
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文章阐述了教育内容分级与过滤的概念，提出分别基于时间、空间和功能要素的三个教育内容分级与过滤系统模型，然后剖析了教育内容分级与过滤的动态转化函数和决定分级标准的因子，最后提出了亟待研究的教育内容分级与过滤课题。 相似文献
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研究生英语课程分级教学改革的现状与思考
——基于全国10所高校有关研究生英语教学管理规定的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
陶全胜 《学位与研究生教育》2014,(5):28-31
对我国研究生英语课程分级教学改革的现状进行了调查,指出我国研究生英语课程分级教学中不同程度地存在一些问题：分级的依据偏颇,不同级别课程设置差异不大,成绩核定有失公平等。认为应以提高研究生英语应用能力为目标,深化分级教学改革,设定合理分级依据,实施动态管理,设置切实可行的课程体系与教学内容,完善学习成绩评估体系。 相似文献
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我国高校"资助包"计划是国际经验与本土实际相结合的产物。文章对中美高校的"资助包"计划从资助的配置原则、配置依据以及配置对象等方面进行比较研究。并就完善我国"资助包"计划提出改进贫困生认定方法、细化学生分级、健全收入申报和个人征信系统等建议。 相似文献
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文章阐述了《形势与政策》课在课程设置上的理论依据和实践依据,在此基础上,分析了目前高校《形势与政策》课的教学现状及存在的主要问题,对如何提高《形势与政策》课的教学质量和效果进行了研究与探讨,并提出了解决问题的对策。 相似文献