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《五笔字型》编码方案,是一种基于纯字形的编码方案(拼形法)。在选用构件时考虑了构件的两种频度,即组字频度和实用频度。通过对两种构件频度的统计、分析,采用五种笔划、三种字型、130个基本构件(字根)完全按着汉字直观的二维图形结构编码、这样就使我们可以利用字符键盘通过编码的输入达到输入汉字的目的。 为了使学生掌握130种字根,我绘制了一份1:1的键盘图(101键盘),然后复印给每一个学生让其带在身边。要求学生随时随地由字根键位,看键盘图,徒手按键位。反过来看键盘图和键位想字根,同时徒手操作。这样促使学生建立脑、手、眼与字根的协调联系,从而促进字根的记忆和熟练操作。值得注意的是,这种方法仅能在学习初期 相似文献
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在电脑上输入汉字方法很多;但目前社会上最为流行、实用的输入法当推“五笔字型”汉字输入法。下面谈谈“五笔字型”输入法的教学模式和方法,以供同仁参考。1 集中基础知识的教学,再让学生上机训练 第一课集中介绍汉字的五种笔画;汉字的字根,五笔字型基本字根键位布局;键名汉字。要求掌握汉字五种基本笔画的概念及相应代号,掌握五笔字型字根的键盘布局规律及25个键名汉字,为掌握130种基本字根的键位分配打下基础。 相似文献
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五笔字型输入法中，字根是由五种基本笔划组成的相对不变的结构，是构成汉字的基本部件。五笔字型编码方案优选出了130个字根，按照起笔笔划的不同划分成五大类，对应于键盘上五个键区；再把每类字根分成五组，对应于每个键区中的五个英文字母键。熟记这些字根及其键位分布是学会用“五笔字型”输入法录入汉字的前提条件。 相似文献
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周兆祥 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
课题:五笔字型汉字输入法。 课时:2课时。 教学目的: 使学生掌握用五笔字型输入汉字的基本方法,懂得汉字的拆分原则、方法,简码字与非简码字的输入法则。 教学手段: 利用挂图、口诀歌辅助教学。 教学方法: 比较教学法、引导教学法、图表口诀助记法。 难点:拆分原则与识别码。 重点:字根总表。 相似文献
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“五笔字型输入法”字根组字的启示□韵小丽一学过“五笔字型输入法”的人都知道，王永民先生把汉字的组成划分为三个层次：笔画、字根、单字。其汉字的拼形编码既不考虑读音，也不把汉字全部肢解为单一笔画，而是以字根为基本单位来组字编码、拼形输入汉字。这乃是《五笔... 相似文献
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送你一副拐杖──“汉字输入五笔字型拆字小转盘先知道”简介江苏刘长春，邱永良“五笔字型”汉字编码方案是以基本字根为单位来拼型组字的输入方案，对于一个初学者来说，要在熟记字根的基础上，掌握拆字和新入方法后，才能输入汉字。《汉字输入五笔字型拆字小转盘先知道... 相似文献
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姚亚光 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
在当今职业高中计算机应用专业中,《汉字输入》课是一门必修的课程,五笔字型则是最为通用的一种汉字输入方法。学校往往因微机专业的学生较多而微机的数量有限,每周学生上机练习的时间得不到充分保证。从而大大影响了五笔字型汉字输入方法的输入速度,提高汉字输入速度便成为该科教学中的一大难题。 “五笔字型”汉字输入方法是从众多的字根中挑选出130多个基本字根,并将其有规律地分布在从A至Y这25个字母键上,作为向微机输入汉字的基本单位;当要输入汉字时, 相似文献
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赵慧 《南通职业大学学报》1994,(2)
目前,计算机文字处理已成为人们日常文字处理及办公自动化系统中的主要内容之一.五笔字型输入法是河南省王永民发明的一种汉字拼形输入法,它以其重码率低.可以盲打,输入速度快,受到人们的普遍欢迎.五笔字形字根表中一百三十多个字根如何记忆,也就成为五笔字型的初学者首要的也是最为棘手的问题.上机练习时,由于一些基本字根的变异体未能在字根中表中标出,初学者有时即使面对字根表也感到无从下手.本文试图从五笔字型字根的变异中寻求一般规律,进行归类总结,以期为初学者更好地掌握五笔字型输入法拓展思路. 相似文献
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一、揭开五笔打字输入法的本质 用五笔字型输入法学打汉字,它把汉字分为三个基本要素:笔划、字根、字型.笔划也就是写汉字的5种笔划(横、竖、撇、捺、折),它是五笔输入法的根本.捺包含点,根据笔划对键盘上26个字母进行分区,每个区有5个字母,这样剩下一个字母"Z"在五笔字型输入法中没有用到它. 相似文献
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尹谦 《成都教育学院学报》1999,(1)
计算机教学中要求学生熟练使用“五笔字型”输入法输入汉字,但对大多数非专业人员打字来讲,去背字根、拆字似有一定困难,而使用拼音法输入呢?一是要求标准的普通话读音,二是汉字同音字多,要想快捷输入也非易事。笔者认为Windows中自带的“智能ABC”输入法包含的词汇量大,具有较高的智能化,是一种方便、易学 相似文献
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汉字是笔画二维排列的图形，汉字笔画队列具有唯一性。用汉字笔画的基本笔形作为汉字的点、撇、横、竖、折五类基本笔画的代码，提取汉字五类基本笔画的二笔画排列的特征，建立二笔码及键码的符合体系ＰＰ；配合指法，建立二笔码键盘，实现了定与码、码与键、键与指三对应，编码直观，输入简易，省时省力。 相似文献
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形托汉字字根的键位映射是形码的关键。本文提出了“汉字字根与代码一体化,以规范化为前提,轻松化为目标”的设计思想及其实施方案。 相似文献
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陈正茂 《遵义师范学院学报》2009,11(4):41-47
一种用于解析汉字的"四元组字方案".该方案可于汉语字词的排序与检索,计算机输入,并能实现计算机键盘中文化,一定程度上将汉字的"写"、"识"、"打"、"查"融为一体.为汉字应用于信息时代提出了一种新的理论和方法. 相似文献
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本文首先简要介绍了对外汉字教学的现状和困境,并在此基础上提出了字根的概念,然后通过具体字例的分析比较,提出了一条以文化为纲、字根为本的对外汉字教学的新路子。 相似文献
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周士琦 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
一学生运用电脑时，最常用的一个功能就是输入汉字，诸如记事情、写文章、发电子邮件、上网聊天……都要输入汉字。其输入方式大致有如下三种：１．通过敲击电脑键盘，将一定的编码输入电脑，再通过电脑转换，形成汉字。而进行编码的规则大致有三类：形码，声码，综合运用形码和声码构成编码。上述三种编码规则，在学生中较为流行的还是声码。２．通过专用的手写笔或鼠标（用鼠标不方便，使用者很少）在专用的手写板上直接书写汉字；通过专用的软件加以转换，形成汉字。因其输入速度慢（书写时要十分工整，否则汉字识别率较低），不够方便（… 相似文献