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语文教师在课前做好充分深入的预设,才能取得较好的学习效果。本文主要从预设文本、预设学生、预设教学方法和预设应对偶发事件的心态等方面简要阐述中学语文阅读教学预设的预设策略。 相似文献
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凡事预则立,不预则废。＂预设＂和＂生成＂,并非井水不犯河水或是水火不容,而应是水乳交融、和谐共生。生成,离不开科学的预设;预设,是为了更好地生成。只有两者并重,让＂预设＂和＂生成＂和谐共创,才能使课堂焕发生命的精彩。一、精心预设,为生成而起航新课标指引下的预设应是一种以学生为本的预设、人性化的预设,同时更应是一种富有弹性的预设。只有充分的＂预设＂才能灵活地捕捉、调控＂生成＂。1.弹性预设——促进教学内容生成。 相似文献
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传统的课堂教学,总是教师事先“预设”,在课堂上让学生完成教师的“预设”就算完成了教学任务。主要表现在教学目标由教师“预设”、情境问题由教师“预设”、问题的答案由教师“预设”、课堂进程由教师“预设”、课堂练习由教师“预设”、课堂小结内容由教师“预设”……。传统的观念认为教师的“预设”准确、课堂上“预设”任务完成得好的课就是好课。 相似文献
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解析广告标语中预设的使用 总被引：1，自引：0，他引：1
买春艳 《宿州教育学院学报》2010,13(1):33-35,42
预设是语用学研究中的一个重要概念,而且使用范围很广。文章以广告标语为依托,从广告标语中预设使用所具备的单向性、主观性、隐蔽性等性质入手。把预设分为意愿预设、文化预设、信念预设、事实预设等四类,并解析了预设在广告标标语中所体现的省力功能、增强说服力功能、角色带入功能等。 相似文献
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王媛 《语文学刊:高等教育版》2010,(11):92-94
本文讨论了＂比＂字句可能触发的四种预设：存在预设、事实预设、种类预设和性质（或程度）预设。＂比＂字句通常都有存在预设和事实预设,这是＂比＂字句的最基本的预设。影响＂比＂字句预设分析的主要是比较对象、共比项和结论项的性质和相互之间的关系。 相似文献
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刍议预设的特征和种类 总被引：5，自引：0，他引：5
周铁项 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(5):14-18
预设是逻辑理论的一个重要组成部分，它是暗含在语句内部的信息，是言语交际双方的共有知识，是语句有意义、可理解的先决条件。根据预设的不同特性，可有不同的分类：语义预测和语用预设；直陈句预设（直陈简单句预设、直陈复合句预设和特殊直陈句预设）、疑问句预设（疑问句预设（选择疑问句预设、是否疑问句预设和特指疑问句预设）和命令句预设；存在预设、事实预设和各类预设。 相似文献
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结合语用预设的理论背景,对中西房地产广告中语用预设的种类进行划分并且对比,试图发掘不同种类的语用预设是如何帮助广告实现其呼唤功能的。研究发现,在中西房地产广告中,广告人通过信念预设、事实预设、文化预设及身份预设达到劝说的目的,身份预设是中国房地产广告中一个特有现象。 相似文献
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赵德芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):27-29
预设与批判性思维所要求的清晰性、准确性、精确性以及深度有密切关系。对于预设的分析要弄清楚语用预设和语义预设的联系和区别,要逐层进行分析,要以最大限度保证思维的清晰性、准确性、精确性以及深度为原则,把握好分析的程度,要谨慎对待复杂问语。运用预设时,要端正态度,对自己的预设和别人的预设的态度应有所区别。 相似文献
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戴宁淑 《商丘师范学院学报》2006,22(4):137-139
预设推理是一种自然语言推理,表现为析出预设的过程。根据预设的分类,预设推理可分为语义预设推理和语用预设推理两种。作为一种推理,它在推理模式、推理进程的方向、结论的可靠性方面有它自身的特点。 相似文献
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朱晓晖 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(1):114-116
语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发，根据不同的触发语，George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助干我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中，那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。 相似文献
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吴平 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):60-63
《围城》是著名学者钱钟书先生唯一的一部长篇小说。本文三个方面,即“讽刺与幽默”、“比喻是天才的标识”、“冷峻的智慧之光”等,分析了《围城》在艺术上的独特性。 相似文献
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《四签名》是侦探小说家阿瑟.柯南道尔的一部佳作,其中塑造了几位失语人物,反映了萨义德"殖民话语"的思想以及西方对东方的钳制和霸权。本文借用提出问题-解答问题的模式,探究了这些他者失语的原因,揭示了帝国主义的霸权性及其在非白人面前所表现出来的绝对优越性。 相似文献
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新闻标题在新闻信息的传播过程中起着重要作用。预设在新闻标题的编辑中有着广泛地应用。语料分析表明,预设机制的策略性使用在新闻标题中至少可以发挥五种语用功能:预设具有过程关联的功能;预设具有过程选择的功能;预设具有语境动态过程的功能;预设具有在语言成分和语境间动态互顺的功能;预设具有元语用意识功能。从语用角度考察新闻标题中的预设现象,不仅可以补充语用预设研究的理论解释力,而且可以增加新闻标题的编辑效果以及对新闻内容的预测力。这些功能通过不同类型的预设机制来实现。 相似文献
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阮熙春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(6):114-117
文章探讨关联理论对预设可取消性的解释力。指出话语理解其实是改变交际双方语境的过程,语境是一变量,正是因为语境可以改变,预设才可以被取消。文章强调预设是语用的而非语义的。 相似文献
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黄瑾 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(6)
预设是语言中的普遍现象。作为服务行业,酒店语言有其自身的特点。基于研究预设的两种方法和功能,分析预设在酒店英语中的应用,得出以下结论:由于信息传递的灵活性,预设已有意无意地被酒店员工所使用。在酒店英语中,预设的正确使用不仅能够确保酒店服务流程的正常运转,有助于交流的经济性和连贯性,促进交流双方的相互理解,而且还能增强话语的说服力,保证投诉处理的圆满解决。 相似文献
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课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂教学的生成是新课程改革中倡导的一个重要的教育理念。因此,课堂教学的预设与生成问题已成为课改进行中的研究热点。新课程改革从新的层面、新的角度阐释了预设与生成的含义及特征,指出课堂教学的实质是预设与生成的整合,只有掌握教学实践中预设与生成整合的策略,才能在教学过程中促进优质课的建设。 相似文献
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姚琴 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(5):79-82
句子中的隐前提即语义预设，分为存在预设、事实预设和种类预设。在否定命题下，大多数预设仍保持为一个常值，但也有少数预设的否定命题不能够保持为一个常值。 相似文献
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化妆品广告是一种劝说性言语行为,而语用预设是化妆品广告实现其劝说目的的重要策略之一.语用预设具有合适性和共知性,本文将对不同类型的语用预设在化妆品广告中的应用进行实例分析,并对语用预设在化妆品广告中所起的作用进行讨论. 相似文献