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1.
李志强 《河北理科教学研究》2008,(2):26-30
学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化,而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,进入高中物理学习的角色. 相似文献
2.
初中物理是物理学习的起点,高中物理是物理学习的延续,表面上看后者只是对前者的承接,其实不然,两者有很大差异．学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化．中学物理无论是初中阶段还是高中阶段都分为“力”、“热”、“光”、“电磁”四大部分．但是初中物理单一、形象、静态,知识比较浅显,重在定性研究,直观性强。 相似文献
3.
刘华 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):109-110
初中学生进入高中学习后，面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高，因而有许多的不适应，如何使高一学生掌握高中的学习方法，提高物理学习的能力，是高一物理教学的关键． 相似文献
4.
柳春光 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
笔者多角度梳理高一物理教学的因素,从实际物理学习过程解剖高一学生物理学习困难的原因,指出了初中至高一物理学科课程的难度跃变的各个方面(内容的系统性、知识密度;对思维品质的要求;跨学科分支综合要求;与物理学科相关的个人体验或经历要求),并指出学生物理学习方法从初中进入高中没有及时转变、与初中相比高中物理教学模式有明显变化、学生学习心理调适能力进入高一后没有提高等,是导致许多学生进入高一感到物理学习困难的主因。提出多个针对性解决方案,对高一物理教学具有切合实际的参考价值。 相似文献
5.
苏清杰 《中国教育研究与创新》2005,2(9):98-99
学生从初中进入高中，在学习上可以说是上了一个新的“台阶”。在物理学习方而，同学们普遍反映高中物理“太难了”。刚进入高中的学生，为什么觉得物理难呢？主要原因就是：物理知识量的增加；知识深度的增加；学生心理素质、思维方式及学习方法跟不上等原囚。高一物理足整个高中阶段物理学习的基础。关键是如何尽快让同学们适应高中物理学习。笔者把从教以来的经验和方法整理出来，供同行们参考。 相似文献
6.
高一学生,他们从初中刚升上高中,思想仍停留在初中阶段的那种学习方法和学习思维上。进入高中以后,部分学生不能迅速转变自己的学习观念,觉得高一物理特别难学,过早地失去学习物理的兴趣,甚至在高一阶段就会放弃对物理的学习。那么,如何帮学生做好高中与初中物理知识的衔接,使学生尽快适应高中物理的学习,这就是高一物理老师所要做好的一项非常重要的工作。结合多年来的高中物理教学, 相似文献
7.
初中学生进入高中学习后,面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高,因而有许多的不适应,如何使 高一学生掌握高中的学习方法,提高物理学习的能力,是高一物理教学的关键. 相似文献
8.
中学物理是中学理科学习中的重要组成部分.学生在进入初二以后,开始有计划的学习物理知识.如何让学生更有兴趣的学习物理知识,是每个物理教师需要研究与探讨的问题,教师通过让学生掌握适当的学习方法后,最后提高学习效率.初中物理学习是教师、学生与家长共同关心的问题,教师教授物理知识的过程中,如何培养学生学习物理技能,也是每一个物理教师研究的课题. 相似文献
9.
1问题的提出
经过初中三年学习,再经历中考的筛选,部分优秀的学生顺利地进入高中学习．但刚进入高中的学生普遍不能适应高中的教学模式和教学内容,很多学生觉得高中物理较初中物理,从学习内容、学习方式、思维方式上都存在着较大的跨度．许多家长反映,自己的孩子初中物理成绩很好,到了高中成绩却很一般,或者根本没有入门,到底是什么原因造成的？ 相似文献
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在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣．具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 相似文献
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13.
孙占一 《河北理科教学研究》2011,(3):44-46
高中哪一门课程感觉最难学,大部分学生会说物理最难学.因为从初中物理到高中物理有一个很大的台阶,高中物理对学生能力的要求比初中物理要高很多.进入高中阶段后,如果还用学习初中物理的方法学习高中物理,一定会感到很吃力,渐渐的就会知难而退,失去学习物理的兴趣．作为高中物理教师,应该特别注重培养学生学习物理知识的兴趣,使学生对物理知识愿学、爱学,从而会学、乐学． 相似文献
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从信息技术支持下的初中物理探究学习的内涵及特点出发，论述了信息技术支持下的初中物理探究学习的策略，以保证信息技术支持下的初中物理探究学习能够在实际教学中得到更好的实施。 相似文献
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陈生尧 《福建基础教育研究》2012,(8):51-53
高中物理难学,这是大部分高中学生共同的感受。由于初高中教材的特点、学生的学法、教师的教法等存在较大的差异,导致初高中教学产生了很大的“跨度”,而刚进入到高中的高一新生无法在短时间内转变原有的学习方法和学习习惯。为此,初中物理教师在教学中要有意识地渗透高中的学习方式,以降低初高中物理学习的“跨度”;高中物理教师在教学时应适当回顾相关的初中知识,帮助学生尽快地由初中的学习状态进入到高中的学习状态。同时,在高一物理教学中教师要加强培养学生的学习兴趣和自信心。这是高一学生实现初高中的顺利过渡、提高课堂效率的重要环节。 相似文献
18.
初中物理学习中的性别因素的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李岩莉 《鞍山师范学院学报》2006,8(6):98-100
传统观念认为,在初中物理学习中存在男、女生的性别差异.本文根据收集的物理成绩样本进行平均分的性别比较,并利用问卷调查研究性别因素对物理学习的影响.问卷调查比较了男、女生的物理学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习动机,从而对初中物理学习中的性别因素进行分析研究.研究结果显示在现在初中物理学习过程中性别差异在逐渐淡化.被调查的师生普遍认为就初中物理学习而言,性别差异并不显著.针对这一结果,本文还探讨了中学物理教师在教学中应注意的问题和相应的教学方法. 相似文献
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八年级开始，新开设了一门新课——物理，初中同学普遍认为学习物理比较难．其实就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，大多数是因为没有掌握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科知识的基础薄以及惧怕的心理等因素．如果掌握了科学的学习方法，就能大大减轻学习的负担，从而提高学习质量，收到事半功倍的效果．下面提出四点学习物理的意见，希望能对学生学习物理有所帮助，切实减轻学习上的负担．[第一段] 相似文献
20.
本文从学生的知识和能力的关系，学生学习初中物理的兴趣转化过程，论述情景创设在初中物理教学中的重要性，及创设良好的物理教学情景的一些方法． 相似文献