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张珩 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
我的家乡盛产桃子,有玉露、蟠桃等,其中又甜又大的水蜜桃远近闻名。每年七八月份,桃子熟了,它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。水蜜桃的颜色先是青的,渐渐泛白。到了熟透时,皮变得白而嫩,水灵灵的,透明发亮,里面的汁水像要渗出来似的。桃子先是椭圆形的,上面长满了桃毛。这毛十分怪,只要一摸桃,一会儿,手便会发痒。桃子成熟时,桃毛也渐渐地褪掉了,形状也由椭圆变成圆头带尖的了。 相似文献
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严嘉臻 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
我的家乡在奉化,水蜜桃是我家乡的特产。春天的奉化,满山的桃花一片粉红,远远望去,像天边飘来的团团红云。山上到处可闻桃花的香味。蜜蜂哼着悦耳的小曲在桃花中飞舞。初夏,桃树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间,像一个个害羞的小姑娘。盛夏的时候,红中透白的桃子挂满了枝头,微风吹来,像在对客人们点头微笑。成熟了的水蜜桃,像小姑娘红彤彤的小脸,水灵灵的,十分可爱。大的桃一只就有300克重。奉化的水蜜桃不但个儿大,而且香甜可口,咬一口,甜水直流。要是您在盛夏时节到奉化,一定要尝一尝我家乡的水蜜桃。家乡的水蜜桃@严嘉臻!(315500)$浙江奉… 相似文献
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问：怎样区别“平均数”和“平均分”？答：在学习除法的初步认识时,教材中开始出现“平均分”：“把６个桃平均分在３个盘里,每盘２个。”这里突出强调的,一是分的方法：因为要“平均分在３个盘里”,所以每次要从桃子的总数里面拿出３个,每盘放１个。Ｍ是分的结果：分到最后,每个盘里桃子的个数必须同样多。在这里,每个盘子里桃子的个数是实际存在的,把６个桃子平均分在３个盘里,每个盘里就有２个桃子。无论把什么物体平均分成若干份,得到的每一份的数量都是实际存在的。而“平均数”,却有它不同的内涵。“平均数”是虚设的。如… 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2006,(Z2)
一棵桃树弯弯腰,上面结满水蜜桃。风儿吹,枝儿摇,桃子啪啪往下掉。一群猴子来捡桃,又是蹦来又是跳。每人四个少三个,每人三个正正好。小朋友们算一算,多少猴子多少桃?分桃 相似文献
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去年冬天去小学听了一节数学课,内容是“十几减9”。上课伊始,投影屏幕上即显示了一幅“小猴卖桃”图:一个大盒子里装着10 个桃子,盒子外面还有3个桃子,一只猴子坐在旁边。教师说:“小兔要买 9个桃子,小猴不知该如何卖,请小朋友给它帮个忙,看卖后还剩下几个桃子?”于是小朋友纷纷发言。 学生甲:“先拿掉盒子外面的3 个,再从盒子里拿6 个, 剩下4 个。” 学生乙:“先从盒中拿个,剩个;连同盒外的 9 13个,共剩个。” 4 学生丙:“先从盒外拿2 个,再从盒内拿7 个,盒中剩下的3 个连同盒外剩下的1 个,共剩下4 个。” … 相似文献
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俞洁安 《创新作文(初中版)》2014,(7):29-29
无锡是个人杰地灵的好地方,土特产自然少不了。糖醋排骨、小笼包、太湖三白……而最值得一尝的则是——阳山水蜜桃。水蜜桃全国各地都有,可阳山的水蜜桃,却别有一番滋味。首先,阳山曾经是一座火山,因其特殊的地质条件,所以阳山水蜜桃跟其他水蜜桃果相比,形大、色泽美,香气浓郁、汁多味甜,因而闻名于世; 相似文献
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王璇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
我的家乡有一处独特的风景——果园。家乡果园很多,一大片一大片的。人们大都靠种植果树生活。几乎每户人家都有一片果园。每到春天的时候,果园里就开满了红的、白的、黄的鲜花,像给村子编织了一个个美丽的花环。一阵清风拂过,淡淡花香迎面扑来。无论是车啊,行人啊,打这里经过的,速度都会放得很慢,眼睛都会望着这一片片花的海洋。一场夏雨过后,那些枝头上的花瓣便纷纷落下,好一场“花瓣雨”啊!飘飘洒洒,飞飞扬扬。地面铺了一层又一层,谁也不忍心破坏这花瓣铺就的地毯。花落了,枝头却毫不寂寞。你看,花枝上已开始结上小小的果实了!嫩嫩的,绿… 相似文献
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刘北荣 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
正当大家拿不出主意的时候，猴子从树上跳了下来，说：“小狼王出题考咱们，咱们难道不会出道题考考他。”“啊！这个主意非常好！”小熊两只熊掌用力一拍说：“猴子，出道题考考这贪婪的小狼王吧！”“我出道老山羊分桃的题目给他做！”猴子眨了眨眼睛说：“老山羊给三群猴子分桃子，如果只分给第一群，每只猴子可得１２个桃；如果只分给第二群，每只猴子可得１５个桃；如果只分给第三群，每只猴子可得２０个桃。那么把桃同时分给三群猴子，平均每只猴子可得多少个桃”？“老山羊分桃，好题目！我把这道题写在纸上贴出去。”小熊忙着找纸又… 相似文献
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说起水蜜桃,人们都会想起这样一句广告语——“乐陶陶,太湖风光好;甜蜜蜜,阳山水蜜桃。”假如你来到无锡,请一定到阳山来品尝甜蜜蜜的水蜜桃,保管叫你吃了心里乐陶陶。阳山水蜜桃已经有70年的历史了,它以形美、色艳、味佳、肉细、皮韧易剥、汁水甘厚、味浓香溢、入口即化等特点赢得了人们的喜爱。其中,以早熟的“雨花露”、“胡金桃”,中熟的“白凤”和晚熟的“白花”味最佳。它们不仅色香味俱佳,而且含有一定的蛋白质、维生素及多种矿物质,是一种极有营养的绿色食品。阳春三月,桃花开了,远远望去,好像彩霞落入人间,又像仙女不小心打翻了胭… 相似文献
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在教学中我采用了以下四种方法帮助学生弄懂题中的名词术语。一、直观演示法在低年级，根据学生思维活动的特点，我在讲解某些名词、术语时，常利用实物、图片等教具进行演示，启发学生思考，由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。１．实物演示如教学“把６个桃平均分在２个盘里，每盘几个？”时，首先出示６个桃、２个盘子，然后问：“根据题目的要求，桃应该怎样分？”学生回答：“平均分。”又问：“什么叫平均分？”学生回答不确切。我就按题意演示一遍，让学生看到最后两个盘子里都分到３个桃子。再引导学生得出“平均分”就是“每份都同… 相似文献
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导语：有一座花果山,山j往着鞭子一家。一天猴妈妈给0猴分桃,先摆好三推桃子,每H都是24个。猴妈妈对警大说‘给你第一堆桃子的斗。’老大m后棒着桃走了。接着报妈妈对2二说：‘给哪第二推桃子的合。昌二听后,脸上留出了笑容,棒着桃高兴地走了夜后猴妈妈对老三说：”给你第三推桃子的六。”s冯妈刚说完,春三就高兴地乐了起来,一蹦三跳J奉着桃走了。同学们想一想,三R猴子哪个分到1当于为什么于体会：用故事引入新课,充满清趣,符合小4主的认知特点,整个过程揭示了”分子租分田现？Eg化,但是分数值不变’的规律。为学习新知i对设… 相似文献
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杨力允 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z2)
盛夏时节,烈日炎炎,晒得我满头大汗.路旁有人在卖水蜜桃,我急忙跑过去买了一只大大的水蜜桃.瞧,它多像婴儿那白里透红的脸蛋,可爱极了.我把水蜜桃小心地捧在手心里,兴奋极了.
回到家,我看着这只又大又鲜的水蜜桃,先用右手掂一下,再用左手掂一下,呵,不轻啊!它看上去跟小皮球一般大小,很新鲜.我凑近闻了闻,一股桃子特有的甜滋滋的香味扑鼻而来.我用手捏了捏,心想:这只桃子一定熟了. 相似文献
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一、建立正确的概念,培养学生的分析判断能力建立正确的概念,才能形成准确的判断能力。要使低年级学生获得正确的概念,必须遵循低年级学生的认知心理和思维特点,正确而恰当地使用直观教具,在学生面前展示一个有序的知识过程,从而引导学生总结出正确结论。如:教学“把一个数平均分成几份,求一份是多少”的除法应用题。首先就应当建立“平均分”这一基本概念。我们用电教手段在学生面前展示“6个桃子和3只盘子。”提出要求:“把6个桃子分放在3只盘子里,每盘放的个数同样多,该怎样分?接着演示分的过程:先从6个桃子里拿出3个,每盘放一个(6个桃子没有分完),再拿出3个,每盘又各放一个(刚好分完),结果每盘放2 相似文献