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心理学研究认为，儿童身心愉快是健康成长的重要因素，在快乐中长大的孩子，往往各方面的生理指标都要高于不快乐的孩子。但是。一段时间以来，我们却常常本末倒置地认为，只要我们学习好就会快乐，只要我们赚很多钱就会快乐。而实际情况是，只有我们快乐，我们才有可能学习好、家庭好、工作好，才有可能事业成功。快乐不是成功的副产品，一个不快乐的人，谈不上有一个成功的人生。快乐是一种感受，是一种能力，需要我们自己去找，去建设。这个快乐菜单是送给孩子和父母的，大家不妨试一试，也许快乐就会来到你身边! 相似文献
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刘平 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):18-19
快乐是什么?它没有一个统一的标准,快乐只是一个角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意,就会感到快乐;在逆境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句鼓励的言辞,快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指,可幸运的是没有伤着眼睛;登山时不小心,金项链落下了悬崖,可幸运的是没危及性命。这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。 相似文献
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洪毛蕾 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(6):93-94
快乐,一个简单又平凡的词;快乐,一件美好而让人向往的事。
快乐是一下课时你与好朋友之间聊有趣的话题,因为这些话题常常会让你从内心发出最爽朗的笑声,而那时你也往往会从紧张的学习之中享受到快乐的滋味。快乐就是这么简单,只要你与好朋友多聊聊天,快乐就来到你的身边。 相似文献
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面对竞争激励的现实社会,我们必须学会快乐,快乐是一种思想。只要思想快乐,你就是一个快乐的人;快乐是一种情绪,懂得了控制情绪的方法,你就已站在了快乐的一方。 相似文献
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王冠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(1):74-75
新的一年又开始啦!祝小朋友们快乐每一天。人说万事开头难，我说只要肯动脑筋肯动手就不会难，而且能从中获得许多乐趣。那我们就从快乐“嘉年华”开始吧! 相似文献
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廖力 《中学语文(读写新空间)》2005,(14)
有一个人,日子过得烦闷而无趣,他要去找找那些快乐的人,问问快乐的秘诀。他想,国王尊贵而富足,一定快乐。他见了国王,国王却说:“我一天要面对那么多待处理的事,我还要时时操心王位是否牢固,晚上觉都睡不安稳,哪有快乐可言?”他又想,流浪汉整天无忧无虑的,一定快乐。但流浪汉却说:“我连今天晚上到哪儿睡觉都没有着落,怎么会快乐?”这个时候,有一个老者告诉他,国王可以快乐,只要他不被权力和金钱迷住了心灵;流浪汉也可以快乐,只要他不被贫困压倒。快乐与不快乐取决于自己。正如苏轼所说的:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”生活中… 相似文献
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初三的生活是紧张的，也是快乐的。小作者避开了紧张的学习，以一种轻松和略带调侃的笔调讲述了初三生活中的几个片断，简单而真实，而快乐就蕴含在这简单而真实的生活中，只要你善于发现。 相似文献
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唐春香 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):55-56
我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐性而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。我在一年级数学课教学中是这样做的： 相似文献
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郭倩瑶 《创新作文(初中版)》2011,(12):14-14
快乐是什么？快乐就是一株草,无论是严寒还是酷暑,甚至风吹雨打、霜欺雪压,只要有那么一小块泥土,快乐就可以生根发芽;快乐就是悬崖峭壁上的野百合,无论别人如何冷嘲热讽,无论有没有人关心或者欣赏,只要有雨滴的滋润,就可以绽放出最美的花。快乐就是一种精神,一种态度,只要怀揣着一颗快乐之心,快乐就会在你身边,如影随形。 相似文献