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班级管理是班主任必须关注的一个课题,想要有效的管理班级需要班主任有耐心,有恒心,有信心。关注细节是管理班级的一个有效的捷径,我们可以通过细节加强班级的凝聚力,促使班级自主管理,提高学生及班级成绩水平,更重要的是,它可以拉近师生的情感距离。 相似文献
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王建凤 《中小学教育与管理》2006,(3):27-28
微笑是个人情感的自然流露。老师的微笑对于学生来说是一缕晴和的阳光，不仅能有效地缩短师生之间的心理距离，并且能为学生营造一种轻松的氛围。对于班主任老师，“微笑疗法”是学生最乐于接受的方法，比其他方法更利于开展班级工作。下面的案例是教师“微笑疗法”的效应。 相似文献
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音乐教育是实施美育的主要途径，对培养学生的德、智、体全面发展，强化音乐素质和情感教育有着重要的意义。在一定意义上情感教育比知识传授更重要。二十多年的工作实践，使我认识到和蔼可亲的微笑能拉近师生间的心理距离，严格要求不一定与微笑无缘。教师的眼睛、表情、体态语言，对激发学生学习音乐的兴趣和提高音乐技能、 相似文献
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走进新接的一个班，我发现每个学生都带着不信任的眼光看我，他们在审视，在观察。而只有获得学生的信任，老师才能带好班集体。怎样才能让学生信服呢？在信息时代，学生获得知识的途径多元，作为教师应该放下架子，把学生也看成一种资源，一种教学资源，一种班级管理的资源，虚心向学生学习，不耻下问，孔子曰：“三人行必有我师焉。”虚心向学生学习，不但不会降低身份，相反能得到学生的尊敬，可以拉近距离。那时，就会在学生的眼中看到一种信任——这是一个良好的开始。 相似文献
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班级是学生成长的园地,为学生提供一个良好的班级环境很重要。而建立这样的良好班级需要讲究艺术。第一,要及时发掘有潜力的班干部,得力的助手能使班级工作办得更好。第二,信任每一位学生,信任是学生前进的动力。第三,要有一颗宽容的心,宽以待人能俘获学生的心。第四,要尊重每个学生,尊重学生就能拉近彼此间的距离。在这四种艺术中,始终不能缺的是爱学生的心。一切行为都要以爱为基础。 相似文献
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<正>"严是爱,松是害。"这是我开学初送给学生的一句话,也是我在班级管理中遵循的原则,这让我这一年里收获了爱的快乐,下面我谈谈自己的体会和认识。一、关爱学生,打好师生关系的根基爱是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙,只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任、亲近。1.亲近学生——多微笑微笑是一种国际语言,不用翻译就能拨动人们的心弦。它可以表现出温馨、亲切的感情,能有效地拉近双方距离,给对 相似文献
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微笑是一种力量。教师微笑着对待每一位学生,用微笑取得学生的信任,可以拉近师生的距离,使所有的学生都拥有安全、自由、开放和自信的心境,敢疑敢问,敢说敢为。教师用自己的教学艺术,充分吸引学生的注意力,不断激活学生的思维,让他们在愉悦中获取知识,掌握技能,丰富情感。 相似文献
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为了“让每个学生都成为好学生”,怀着这样的教育梦,参加工作以来,我认真做好每一件事、关心每一位学生,用自己的人格魅力感染学生,用“以身作则”影响学生。教育事业像一座长桥,通过它,学生跨向理想的彼岸;班级像一个大家庭,学生们相互关心,一起成长;学校更像一个小社会,需要教师始终怀揣坚定的信念,教育学生,帮助学生成熟地迈向大社会。为了“让每个学生都成为好学生”,我在班级管理、教学和德育等工作方面采取了以下方式和方法。 相似文献
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王治平 《中国校外教育(理论)》2007,(4):89
情感是打开学生心灵的钥匙,将情感渗透到教育学生的全过程,就能拉近教师与学生的距离,就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,从而在思想上,当好学生的领航员;在学习上,当好学生的辅导员;在生活上,当好学生的指导员。它体现了情感渗透在学生工作中的重要性。 相似文献
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班主任作为班级的组织管理者,应把自己的工作当做一项事业,要关心学生,倾听学生的心声,把微笑送给每个学生,利用班会对学生进行思想品德教育,让每个学生的优点在班级亮起来.
一、班主任要把微笑送给每个学生
现在的学生都是独生子女,个性都很强,无论是严厉的班主任还是民主的班主任,想走进学生的内心世界并不容易.笔者认为,"严师出高徒"没有错,但过分严格会使学生的逆反心理更强,甚至导致师生关系僵化.最好的方法是把微笑送给每一个学生,在学生成功时,用微笑送去欣赏;在学生犯错时,用微笑送去宽容;在学生失落时,用微笑送去鼓励;在学生迷茫时,用微笑送去信念.微笑能赢得学生的尊重和爱戴. 相似文献
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班主任热爱自己的学生是管理好班级的基础,班主任只有关心和信任每一位学生,学生才能敞开心扉说出心里话,班主任由此才能了解他们的性格特点、学习习惯和兴趣爱好等,从而与学生建立良好的师生关系。一、关怀学生,让他们在温暖的集体中健康成长对于初中阶段的所谓"双差生",长期以来都受到家长和教师的批评指责,在心理上或多或少都有一定的自卑感。所以,他们更渴望被关注,也更渴望取得成功。因此,班主任就要注重对他们的情感教 相似文献
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多关注学生的心理,及时发现并解决学生的各种心理问题,会让班级管理工作事半功倍。一、情感投资,拉近心理距离最好的教育方法和教育艺术都来自于教育者对学生的爱心。老师爱学生,师生关系好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,老师表扬学生,学生认为是哄人;老师批评学生,学生认为是整人。班主任对学生进行感情投资是十分必要的。尊重学生,热爱学生,关心学生,会使学生从内心深处接受你。 相似文献
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戴昌龙 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):6-6
人与人的交流更注重心与心的交流。情感在教学中,特别是初中教学中起着重要的作用。它拉近了教师与学生之间的距离,拉近了教师与学生心与心的距离,让数学教学,更有特色,更能够提起学生兴趣。本文是基于对教师情感的掌控,然后讨论了教师与学生情感互动的重要性,最后归纳总结了情感在初中数学教学中起到的重要作用。 相似文献
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我们从关注学生的成长需要、关注学生生命成长的角度出发,努力使综合活动课程成为促进一年级学生成长的土壤,满足并提升学生的成长需要,在"成事"(实施好这一课程)的过程中"成人"(帮助孩子顺利过渡,获得成长)。关注学生的情感体验适时家访可以拉近师生距离。为此,我们精心策划了家访工作,借助家访让老师了解孩子、了解孩子的父母、了解孩子生活的家庭环境,同时尽可能地通过谈话、微笑、牵手等方式拉近与孩子间的距离,使孩子在与老师的初次见面后就喜欢老师、信赖 相似文献
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浅谈班级中的情感管理 总被引：3，自引：0，他引：3
邱梅 《职业技术教育研究》2006,(7):61-61
班主任要想管好班级，仅靠那些刚性化的制度是不行的，还应实施情感管理。情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验，当人的需要被满足时，就能引起肯定的情感。因此，班主任在管理班级时若能根据学生的不同情况，通过交流与沟通，在学生身上倾注点点滴滴的情感，就可以调动起学生身上所蕴藏的各种积极因素，使学生健康成长，并营造出良好的班风。具体而言，情感管理可以从三方面着手： 相似文献
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班主任肩负着教育和管理学生的重任，关爱学生是班主任搞好班级工作的前提。班主任要尊重学生的自尊心和人格，关心学生的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展，要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过情感的交融去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，更好地教育学生。 相似文献
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孑乙兴 《中国基础教育研究》2007,3(7):24-25
作为一名班主任，心育才是教育的最高境界。它抛弃了枯燥的说教而注重师生情感的交流，心灵的对话．献爱心，筑好基础；用微笑，拉近距离；善于表扬，培养自信；设目标，感受成功，这样才能让学生快乐健康的成长。 相似文献
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开展主题班会是班级管理工作的重点,学生思想认识的提高,良好学习氛围的形成都离不开主题班会的教育。因此,有效利用主题班会,可以激发学生内心情感,提高学生的自我管理水平,拉近科任教师与学生感情距离,促进班级管理向更高层次迈进。 相似文献