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1.
《山西教育(综合版)》2008,(12):14-17
近年来,我省各地在加强农村教育工作中,按照国家和省要求,不断加大农村教育投入,积极改善农村学校办学条件,加强教师队伍建设,同时积极进行中小学布局结构调整,全省兴建起一大批高标准高质量的农村寄宿制学校。农村寄宿制学校的兴起,对于改善农村学校办学条件,整合优质教育资源,提高教育质量,推进城乡教育均衡发展发挥了作用。10月,在全省义务教育阶段寄宿制学校管理工作现场会上,朔州市、晋城市、阳泉市郊区、灵石县、方山县等地分别就农村寄宿制学校建设和管理方面的经验做了交流。 相似文献
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陈伟 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
百年大计,教育为本.教育的特殊作用和历史赋予的使命,使全社会在关注教育.改善办学条件,更新教学手段,加强师资培训,实施真正意义上的素质教育,各级政府高度重视教育,积极推进基础教育改革,促进教育均衡发展,全面实施新课程,让每位学生都能享受优质教育,农村学校的办学条件、师资力量、管理水平不断得到改善和提高.我们每位家长都在期盼,都在等待. 相似文献
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基于2002-2008年《中国教育事业统计年鉴》的数据对全国农村义务教育办学条件进行初步分析表明,农村义务教育阶段中小学校办学条件在总量和生均层面上得到了普遍的持续性改善。但相对于国家标准,现代化办学条件整体不足和区域差距大仍然是广大农村地区中小学校十分突出的问题。在基础教育未来十年以质量提升和均衡发展为战略任务的改革与发展进程中,学校标准化建设的推进将是进一步改善农村义务教育办学条件的契机和重要抓手。 相似文献
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一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。 相似文献
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时下,农村学校和城市学校之间办学条件存在着很大的差距。这些差距影响着农村学校教育教学质量的提高,制约了农村教育的发展。因此,为了促进教育的均衡发展,义务教育办学机制亟待改革和创新。 相似文献
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我国农村中等职业教育发展中存在着招生难、政府投入不足、办学条件差、师资合格率低、职业特色不明等问题,只有加强舆论宣传、加大政府投入、改善办学条件等措施,才能促进农村中等职业教育又好又快地发展。 相似文献
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鲁刚 《中小学实验与装备》2007,17(1):I0002-I0002
为了进一步深化农村学校的布局调整工作，改善农村义务教育的办学条件，促进社会主义新农村建设，根据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转民教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》（国办发[2005]44号）精神， 相似文献
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我国教育的主体在农村,农村基础教育的发展状况是制约教育现代化的关键.当前,农村基础教育普遍存在着教育观念陈旧、办学条件恶劣、师资素养低下等弊端,极大地阻碍着新课改在农村基础教育中的实施.为此,转变教师角色,优化课堂教学,坚持学生主体,改善师生关系,整合教育资源,是农村基础教育应对新课改的有效策略. 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):5-7
多年来,南京市坚持城乡教育统筹发展,坚持农村职社教育同步推进,增加农村职成教育投入,不断改善办学条件,提高农村职成教育能力,促进农村经济、社会全面发展,加快农村全面实现小康步伐。一、强化政府行为,大力发展农村职成教育农村职成教育是我国教育事业的重要组成部分,办好农 相似文献
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近年来，我县农村教育得到了较快的发展。农村中小学的办学条件明显改善，农民子女就学难问题得到较好解决，农村中学流失现象得到有效控制，农村教育普遍加强，教学质量大幅度提高，农村教育为农村、农业和农民服务的功能已初步显现，农村职业技术教育出现了良好的发展势头。 相似文献
12.
一、我国农村中小学教育取得的新成就自改革开放以来,特别是自1986年我国依法实施九年义务教育以来,我国的农村教育,无论是办学条件的改善,还是教育教学的改革,都取得了巨大的成就,为农业和农村经济的发展提供了智力支持。 相似文献
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随着新时期和谐社会建设的深入开展,国家对农村教育越来越重视,农村学校的办学条件、师资力量、管理水平不断得到改善和提高。不过,毋庸讳言,农村教育也出现了一些新的困难与问题,甚至一些农村学校面临教师、学生双重流失带来的生存危机。如何才能使农村教育走出困境,是一个并不轻松、但是必须正视的课题。 相似文献
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办学条件是城乡教育一体化发展的重要内容,公平而有质量是进一步完善办学条件的方向与追求。基于2017年全国31个省(区、市)农村中小学办学条件指标数据的因子分析发现:农村中小学办学条件水平可以从现代化教学资源、基础性校舍、学校用地三个维度测度;办学条件水平较高的多数省份优势因子与劣势因子并存,水平较低的省份往往缺少明显的优势因子;在经济发展水平存在地区差异的背景下,房屋建设能力、土地可利用程度、学生数量是影响农村中小学办学条件水平的重要因素。实现办学条件公平而有质量的发展目标需要健全办学条件指标评价体系与相关信息管理系统,基于办学条件指标实际状况进行有针对性地改进,在缩小办学条件数量差距的同时注重提高办学条件质量。 相似文献
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农村教育质量一直是困扰教育的一个难题。随着两基攻坚目标的实现,宁夏各级各类学校的办学条件得到了极大改善。当硬件条件得到保障时,学校需要思考的就是怎样提高教育质量的问题。一、寻找城乡学校的根本差距要提高农村学校教育质量,我们就得先来分析一下城市教育。因为人 相似文献
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阙友才 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
转变教育观念,提高育人意识,就是要变管理育人为服务育人.要从改善办学条件,建立新型的师生关系,打造平安校园入手,做好农村小学寄宿制学校的管理工作. 相似文献
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农村教育均衡发展具有重要的现实意义.制约鸡西农村教育均衡发展的问题主要体现在三个方面：生源不足、网点分散和资源浪费.因此,必须加大力度从办学条件、教育教学质量、农村劳动者素质和学生受教育权利几方面入手,促进农村教育的均衡发展. 相似文献
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建设和谐社会,少数民族地区农村教育不容忽视 总被引：2，自引：0，他引：2
和谐教育是建设和谐社会的奠基工程,是和谐社会的重要组成部分.要建设和谐社会、和谐海南,海南的教育也必须和谐发展.为促进海南教育的和谐发展,应采取以下措施:改善办学条件,大力加强师资队伍建设;控制人口增长,提高人口质量;制定相关政策,支持农村教育. 相似文献