共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《临沂师范学院学报》2018,(6):100-107
国外高校在其创新创业教育发展过程中,不管是课程设置,还是师资团队建设、创新创业平台构建方面都十分注重与专业教育的融合。经过长期的发展,国外高校在创新创业教育与专业教育融合方面积累了丰富的实践研究成果。相较于国外高校,我国高校创新创业教育与专业教育的融合水平较低,因而借鉴国外高校的成功经验,有助于加快国内高校创新创业教育和专业教育融合的步伐,建立起完善的创新创业教育体系。 相似文献
2.
国内外高校创新创业教育的比较与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
高校开展创新创业教育,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的重要举措.通过分析当前我国高校创新创业教育的主要模式及存在的创新创业教育理念滞后、创新创业教育边缘化、创新创业教育师资力量匮乏以及创新创业教育实践教学环节薄弱等主要问题,在借鉴国外创新创业教育经验的基础上,比较国内外创新创业教育的主要特征与举措,指出当前我国高校创新创业教育对创新创业意识的培养还比较薄弱,并针对性地提出了加强政府政策扶持、优化创新创业社会环境、健全高校创新创业教育体系的改革建议. 相似文献
3.
4.
高水平的创新创业教师队伍建设是推进创新创业教育向纵深发展的关键所在。本文通过了解创新创业教师的内在特征与时代需求,发现当前我国高校在师资队伍建设过程中存在专业教师数量不足、选聘标准不合理、评价和管理机制不健全、理论与实践相脱节等问题。鉴于国外发达国家高校的创新创业师资培养在队伍结构、选拔标准和培训平台等方面已积累了丰富的经验,本文结合我国国情,提出我国高校创新创业教师队伍应从顶层设计、队伍结构、选拔标准、评价与激励体系、实践能力等方面进行借鉴与发展。 相似文献
5.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(2)
大学生创新创业教育对人才培养和产业升级发展具有重大意义,但是目前我国大学生创新创业教育还存在诸多突出问题。针对我国创新创业教育呈现出的点状化、零星化、非均衡性分布的特点和创新创业教育理论研究滞后性的实际情况,需要国内高校学习和借鉴国外成功的大学生创新创业教育经验,充实和完善我国大学生创新创业教育理论,不断完善创新创业教育课堂教学体系、创新创业教育实践体系,不断优化创新创业师资队伍,切实提高人才培养质量。因此,积极探索建构适合我国大学生的创新创业教育路径,大幅提高大学生的创新创业能力和创业成功率,不仅是深化我国创新创业教育改革的当务之急,而且是必由之路。 相似文献
6.
应用技术型大学是国家实施创新创业教育的主力军,而创新创业教育课程是发展创新创业教育的主要载体.本文旨在通过分析应用技术型大学发展创新创业教育课程的必要性、当前课程发展的现状及其存在的问题,就课程中的创新创业课程观、课程内容体系、课程的实践及评价制度等方面进行研究,以此提升我国应用技术型大学创新创业教育课程的质量,推动我国创新创业教育得到进一步的发展. 相似文献
7.
在对"互联网+"和个性化创新创业教育内涵分析的基础上,阐述了"互联网+"条件下高校个性化创新创业教育的重要意义,分析了国外高校个性化创新创业教育的主要经验,包括建立了国家顶层设计的个性化创新创业生态体系、拥有完善的创新创业课程体系和具备了完善的创新创业服务体系等三个方面.总结了"互联网+"条件下我国高校开展的个性化创新创业教育现状:逐渐受到政府和各个高校的重视,初步建立了与时俱进的育人理念和形成了依托"互联网+"支持创新创业的良好氛围.借鉴国外经验,从我国实际情况出发,提出了建立健全自上而下的顶层生态设计,积极利用"互联网+"的优势实现资源共享和大力构建个性化创新创业教育体系的建议. 相似文献
8.
刘锦英 《商丘师范学院学报》2011,27(11):95-98
实施创新创业教育是提升我国教育质量、实现教育大国向教育强国转变的关键。在对创新、创造性、创业、创业教育及创新创业教育的内涵及关系进行辨析的基础上,指出我国创新创业教育发展中存在着缺乏明确的培养目标和科学的培养方式、创业支持体系不够完善等问题,建议构建创新创业教育的实施机制应从建立科学化与个性化的培养方式、创新：教育理念等方面入手。 相似文献
9.
《宁波教育学院学报》2016,(5)
全纳教育作为全新的教育理念和教育过程,要求为每个学生提供有效的学习机会,与我国高校创新创业教育存在契合之处。基于全纳教育的视角,高校创新创业教育由于与传统专业教育存在本质区别,在普及化、全面化以及特殊化三个层次将分别遭遇观念困境、融合困境及实战困境。当前,突破我国高校创新创业教育困境的有效出路,需要树立正确的全纳教育观念、构建协同创新的全纳教育方式以及实施客观科学的创业风险全纳教育。 相似文献
10.
《邢台职业技术学院学报》2016,(6):15-18
大学生创新创业能力的培养是高校面临的重要课题,是大学生处于竞争优势的重要素质之一,加强创新创业教育成为高校责无旁贷的任务。借鉴和学习国外名校创新和创业教育的先进经验,有助于进一步加快我国创新创业教育的进程。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
大学生创新创业教育是高校培养创新型人才的坚实基础,高校缓解就业压力的重要途径。我国高校创新创业教育质量虽然得到了较大发展,但在实际教学中依旧受到教育体系不完备、课程体系不完善、师资队伍力量不足、教育教学效果欠佳等诸多问题影响。通过对高校创新创业教育质量提升所面临的困境分析,提出高校应采取积极构建创新创业全程育人体系、积极吸取国外创新创业教育经验、积极营造良好创新创业校园环境、引入企业家作为创业导师团队成员、健全学校创新创业课程体系等相关举措,以此进一步推进创新创业教育质量的提升。 相似文献
12.
创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容,是比素质教育更高层次的教育,培养学生的创新创业能力是时代发展的必然要求。中原经济区的发展和中原崛起的需要给中原高校人才培养提出了更高的要求。要解决中原地方高校的在创新创业教育方面认识不足、投入不足、保障不足、结合不足等问题,需要建立一套符合中原地方高校特点的创新创业教育模式。 相似文献
13.
创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,学习并借鉴国外的先进办学经验是推进高校教育发展的重要途径.笔者结合出国研修的亲身体验,从办学理念、产学研机制、人才培养模式、创新创业成果转化机制以及教育环境等方面阐述了美国硅谷地区高校创新创业教育的内涵. 相似文献
14.
在高校中大力推进创新创业教育,培养具有创新精神与创业基本素质的优秀人才,是时代进步的必然要求,也是未来社会发展、经济飞跃的必要条件.与国外先进国家相比,我国高校在创新创业教育质量方面仍有待提高.通过对当今高校的创新创业教育培养模式的分析,寻找与总结新形势下高校大力推进创新创业教育方面遇到的难点,并从多层面提出了相应的应对策略,为高校培养符合时代潮流,有知识、有想法、敢创新、想创业的年轻一代提供一定参考. 相似文献
15.
培养具有创新创业意识、创新创业能力、能够积极投身创新创业实践的高校大学生既是高校创新创业工作的核心目标,也是我国高校教育改革的主要方向.高校作为创新创业教育的主要力量,应立足于我国高校创新创业教育的现状,从课程体系建设、教师队伍建设、文化氛围营造等方面积极作为,尝试从"创新创业理论基础课程、创新创业实践课程、创新创业实战课程"三层级课程体系建设,"理论讲师、实践导师、实战良师"三师级教师队伍建设,"专创融合、科创融合、思创融合"三融合创新创业文化氛围营造三个方面着手,探索构建"三层、三师、三融"创新创业教育模式,以期推进高校创新创业教育工作的实施与开展. 相似文献
16.
"大众创业,万众创新"是国家实施创新驱动发展战略的重要支撑.为深入了解当前我国高校创新创业教育研究状况,为后续研究和实践提供参考,以2000-2021年CSSCI文献数据为根据,从年度发文量、来源期刊、高产作者与机构、研究热点等方面进行分析:发现理论研究居多,主要围绕借鉴国外创新创业教育启示、困境分析、人才培养模式的探... 相似文献
17.
18.
美国高校在创新创业教育中强调“广谱式”创新创业教育理念,完善创新创业教育运行机制,积极整合校内外资源,形成了成熟的创新创业教育体系和鲜明的创新创业教育特色。我国高校可以此为参考,从健全课程体系、丰富创新创业项目、提升师资素质和水平等方面入手,完善创新创业教育生态系统。 相似文献
19.
实施创新驱动发展战略的关键在于提升国家科技创新能力,在于创新创业人才的培养.作为国家人才培养基地之一的高职院校,积极实施推广创新创业教育,并在教学改革、实践教学等方面做了许多有益的探索.今后还需进一步改革不适应创新创业教育的传统教学模式;进一步探寻校企合作、实践教学的有效途径;改进高校考评体系,打造一个有利于创新创业人才成长的环境,以此推动创新创业教育的深入开展. 相似文献