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创业教育与创新精神的培养对建立创新型国家十分重要.通过开展创新创业教育,激发全民创新、创业的激情,培养创新、创业的技能,引领更多的人创业,提高创业的成功率,从而带动更多的人就业,对促进经济增长和社会稳定具有重要意义.高校创业教育不仅仅是为了促进学生进行个体创业,最重要的是通过创业教育来培养学生的创新精神、创业型思维和企业家式技能.基于上述视角,通过对河南高校开展创业教育的现状、存在问题分析,提出一系列大力发展河南高校创业教育的对策建议. 相似文献
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大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分.高校开展创业教育重在创新,赢在创新.大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业救育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神.高校对创业教育应给予高度的重视,根据各自的学科优势和培养特点,努力拓展创业教育的影响面和覆盖面,从理论和实践的结合上积极探索大学生科技创新与创业能力的培养途径. 相似文献
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大学毕业生自主创业是解决目前高校毕业生就业的重要途径之一,然而我国高校毕业生从事创业人数很少,而且创业成功率很低,其主要原因是大学生还没有形成自主的创业意识,创业技能欠缺等.在高校中进行创业教育可以促使大学生创业意识的形成,提高创业知识和技能等.但是目前还有种种困难困扰着我国高校创业教育的发展,如何解决这些问题成为大学生创业成功的关键. 相似文献
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高校实践背景下创业型人才培养研究 总被引：2，自引：1，他引：1
论述了在创业教育过程中,高校针对大学生的特殊性开展有针对性的创业教育才能满足社会对创业教育的要求,有助于高校创业教育的有效性.通过构建创业教育课程体系,为创业教育研究提供新思路,进一步丰富高校创业教育的相关技能与理论;构建了大学生创业教育评估体系,有助于优化教学技巧;设计了创业教学新模式,以增强学生创业意识、创业知识、创业技能和创业品质的培养,为探索培养高校创业型人才的有效模式提供借鉴. 相似文献
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当前,随着社会竞争的日趋激烈,就业竞争压力不断增大,培养大学生的实践能力,鼓励和支持大学生自主创业是解决当前就业压力的有效途径.但是,由于我国创业体系的不健全以及我国大学生实践能力的普遍偏低,使得大学生自主创业的成功率不高.因此,培养和提高大学生的创业实践能力是大学生创业成功与否的关键因素.高校在对大学生进行教育的同时,更应该注意对大学生创业实践能力的培养,学生创业知识理论教育的加强以及对课程实践实训的内容和方法的创新与改革. 相似文献
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为考察当前大学生"互联网+"成功创业模式与路径对创新创业教育的启示,对2012-2015年期间入选《福布斯》中文版"30位30岁以下创业者"中从事"互联网+"创业的大学生成长经历和创业案例进行质性分析.得到如下结论:①大学生"互联网+"成功创业模式主要有:"互联网+"销售、教育、游戏、广告、医疗、企业管理、金融和生活服务;②大学生"互联网+"创业存在典型的成功路径;③大学生"互联网+"创新创业教育应注重培养以下内容:创业意识、计算机和网络技能、融资能力、坚毅的人格特质、法律知识、团队建设能力和创业实践. 相似文献
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高校开展创业教育符合高等教育改革和发展的大趋势,有利于缓解当前大学生的就业压力,甚至可以吸收更多的劳动力实现就业。但是,我国现有的教育体系缺乏对学生实施创业的创新精神和技能的培养。通过建设合理、科学的创业教育课程体系和非课程体系,组织培养优秀的创业教育师资,创建大学生创业服务体系,有效推动我国高校创业教育的发展。 相似文献
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试论大学生创业成功率的提高 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生创业是创业机会的识别、创业资源的整合和创业团队的运作三者之间有机协调、匹配的过程.在这个过程中.大学生个人、高校、政府和社会等必将对大学生创业成功与否产生重要影响.要提高大学生创业的成功率.必须构建大学生创业素质与能力培养体系、创业教育体系、创业政策支持体系和创业社会服务体系. 相似文献
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在国家"大众创业,万众创新"政策的大背景下,大学生创业群体作为一支独特的创业力量逐渐壮大起来,推动了高校创业教育的发展.为了进一步完善江苏省高校创业课程体系建设,以江苏省173家大学生创业企业为调查对象,运用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法,发现大学生创业者创业教育不足,创业成功率偏低.针对8所高校的实地访谈,发现高校创业教育缺乏个性化培养措施,大学生职业规划指导不足.建议高校在设置课程体系时增加对大学生创造性人格培养模块的比重、建立完善的职业生涯规划指导体系、探索高校实践育人共同体建设模式、培养大学生协同合作能力. 相似文献
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当前,随着社会竞争的日趋激烈,就业竞争压力不断增大,培养大学生的实践能力,鼓励和支持大学生自主创业是解决当前就业压力的有效途径。但是,由于我国创业体系的不健全以及我国大学生实践能力的普遍偏低,使得大学生自主创业的成功率不高。因此,培养和提高大学生的创业实践能力是大学生创业成功与否的关键因素。高校在对大学生进行教育的同时,更应该注意对大学生创业实践能力的培养,学生创业知识理论教育的加强以及对课程实践实训的内容和方法的创新与改革。 相似文献
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创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动.高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标.在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的“大创业教育”理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系. 相似文献
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高校大学生创业技能培养受高校完成知识资源市场化的转变、大学生培养创业自我效能感、高校教师提高学生创业教育和实践的互动教学能力、地方政府和社会企业获得良好人力资源的动力推动的影响,可从创造良好的创业知识管理的氛围、在创业团队和高校内建立知识共享的信息网络、减少大学生创业知识结构的差异性、建立完善的激励机制、加强高校校方及教师对知识管理的重视等方面来提升大学生创业技能. 相似文献
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大学生创业教育是高校培养具有创业知识、创新精神和创业能力的高素质创业型人才的重要途径。文章从目标导向、实施过程、运行保障三个方面,提出大学生创业教育的校企合作人才培养路径选择。 相似文献
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深化高等学校创新创业教育改革是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措,分析了建设大学生创新创业教育中心的必要性,介绍了电气信息类专业大学生创新创业教育中心创新创业技能培训的规范化建设、学生创新创业能力培养的具体措施以及成效,指出了大学生创新创业教育中心在培养具有创新精神、创业意识人才方面具有非常重要的作用. 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的新时期,高校必需顺应振兴国家的战略需要,全方位展开创新创业教育.而在市场经济下,拥有必要的理财知识和技能正是创业者应具备的素质和能力,财商也是生产力,财商教育正是对这种生产力的解放、开发和培养.将财商教育与创新创业教育深度融合,提升创新创业的成功率,是必要也是可行的. 相似文献
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大学生创业技能要素模型研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校创业教育既要培养学生的创新思维和创业意识,也要培养学生创业过程中的各种技能。目前,创业技能薄弱已经成为阻碍我国大学生创业的重要原因之一,有必要厘清创业技能的核心要素,从而为有效开展高校创业教育提供借鉴。本文通过文献回顾和专家访谈,指出大学生创业技能要素具有层次结构,并由此构建大学生创业技能要素的"金字塔模型"。该模型底部是创业基础技能,包括创造力、问题解决能力和决策力;模型顶部是创业操作技能,包括机会技能、资源整合技能、创业管理技能以及专业技能。 相似文献