共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
在新课标教育改革方案的指导下,一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式,不断涌入初中语文写作教学课堂,刺激了初中语文写作教学的全面发展.为了更好地顺应初中语文写作教学发展潮流,满足初中语文写作对于提高自身教学实效性的具体需要,本文针对情境教学模式在初中语文写作教学中的应用进行了深入探索,阐述了情境教学模式对于初中语文写作教学发展的现实意义,讨论了当前初中语文写作教学中存在的具体问题,并针对如何深入推动初中语文写作教学中情境教学模式的应用提出了相关建议. 相似文献
2.
3.
初中语文作为语文知识学习的基础知识积累阶段,是我国教育系统构成中的重要组成部分,初中语文写作的教学对学生的语言文字的发展成长有着重要的作用,但传统初中语文写作教学模式存在着很多问题,因此,有效提高对情境教学模式的合理利用,对提高初中语文写作教学质量有着重要作用,对培养学生的语言文字和逻辑思维发展能力有着重要意义.本文根据笔者自身多年的初中语文执教经验,对初中语文写作教学中应用情境教学法提出以下几点探讨,以供参考研究. 相似文献
4.
5.
《中学语文(读写新空间)》2016,(27)
<正>针对初中语文的教学、写作能力的培养,对学生未来的表述能力有着重要的影响作用,笔者在进行写作指导的过程中,积极倡导发展情境教学模式,引导学生进入所营造的情境当中,并根据自身的想法进行写作。这种模式在写作过程中,学生不用刻意地生搬硬套,只需要在特定情况下写出自身的理解和做法,在特定的情境下进行有效合理的创新。在这种教学模式下,学生 相似文献
6.
7.
8.
9.
在语文课程学习中,写作一直是学生学习的重难点内容。初中写作教学中多媒体情境式教学法的运用是一种创新的教学模式,它是指教师利用多媒体为学生模拟真实的写作情境,营造良好的写作氛围,进而使学生获得情感上的共鸣,这种教学方式有助于促进初中生提升写作能力。基于此,本文分析了初中语文写作教学中运用多媒体情境式教学法的积极作用,提出了多媒体情境式教学在初中语文写作中有效运用并促进学生提升写作能力的策略,以供参考。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国教育教学体制改革的逐步深入,就现代初中语文写作教学而言,写作教学不仅能够培养学生的文章写作能力,还能够让学生在构思文章脉络的过程中,锻炼自己的逻辑思维能力,因此,现代初中语文写作教学中,授课教师务必积极利用情境教学法来进一步发散学生思维,锻炼学生的想象力,以促进学生综合全面发展。主要就情景教学在初中语文写作教学中应用的有效策略进行分析,望对未来情景教学在初中语文写作教学中的应用与发展提供相应借鉴。 相似文献
11.
12.
张萍 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着教育教学的不断革新,传统教学模式已无法满足初中语文课堂的教学需求,而情境教学法逐渐得到教师学生的认可,现已成为目前最受欢迎的创新式教学方法。在初中语文课堂教学中有效运用情境教学方法,有利于为初中语文教师提供多元教学思路,提高课堂的教学效率,进而促进初中语文学科的健康发展。 相似文献
13.
刘桂芝 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
阅读与写作一直都是初中语文教学的“半壁江山”。特别是现代化的写作与阅读教学工作是一种培养和提高学生的语言素质和综合能力的重要方法,写作与阅读教学在为促进学生阅读语言能力的发挥方面提供了途径的同时,对于提高学生的组织能力和语言学习具有十分重要的帮助。因此,初中语文写作教育在实践中具有十分重要的价值。本文在新一轮情境教学体制改革的大背景下,从实施情境式教学角度,分析了初中语文写字教学的运用和研究。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在初中语文教学中,阅读与写作两者之间是相辅相成的:阅读是写作的积累,写作是阅读的目的。教育体制改革理念要求教师以促进学生综合发展为出发点,设计初中语文阅读和写作教学模式,深入了解学生的内在需求和情感体验,增强语文教学指导,指引学生高效阅读,并积累写作素材。同时,初中语文教师要创新教学方式,采取措施加强阅读和写作教学的结合,提升教学的实效性。 相似文献
16.
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着情境教学的提出,国家更加注重情境教学在初中语文教学中的应用,所以教师在教学过程中应该转变教学模式,突出情境教学在初中语文教学中的应用。针对语文教学的发展现状提出有关策略,希望对教师将情境教学与初中语文教学有效结合能够有所帮助。 相似文献
19.
《语文世界(高中版)》2021,(3)
正情境教学法是一种由教师创设一定的教学情境,带动学生进行思考与学习的教学模式。其主要是通过情境的体验来激发学生的学习兴趣,在具体的虚拟或者真实的场景中增强学生的情感态度体验,从而帮助学生加深对教学内容的认知与理解。这是通过一种无意识的暗示与培养所形成的情感教育模式,能够在教育过程中激发学生的创造性思维。特别是在如今的初中语文写作教学中,情境教学能够通过创设一定的问题情境来激发学生写作的欲望,在情感的冲击与体验中加深对生活的理解,从而提高写作质量和水平。 相似文献