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《中国小学语文教学论坛》2016,(7)
"微写作"作为一种新的写作类型和试题类型出现在人们的视野中,并引起了热议。它是真正的把学生当做主体的写作,并且为大作文的教学提供了一个切入点。"微写作"的学习过程是一个知识积累的过程,同时对培养学生的创造性思维、写作兴趣和写作技巧有重要的作用。 相似文献
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在应用写作微课教学中运用新闻媒体资源辅助教学克服了传统课堂教学中存在的不足。所以在实际教学过程中我们积极的利用新闻媒体资源丰富应用文微课教学资源,促进应用文教学水平的提高。把它作为传统教学方式的有利补充,促进教学方法、教学模式、教育观念的改革,丰富应用文写作素材和形式,提高应用写作课的教学质量。 相似文献
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随着信息时代的来临,语文教学的改革势在必行,当前初中语文亟待解决的问题便是写作教学的低效率。微写作是当今比较流行的一种文学形式,它起源于网络世界,但是在初中语文写作教学中也有所涉及。微写作篇幅短小,灵活性强,对丰富写作课堂形态大有裨益,因此,探讨微写作在初中语文写作教学中的实施策略具有重大的实践意义,同时也符合信息时代的教学要求。 相似文献
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在现代化网络信息技术发展背景下,新媒体信息传播形式日益盛行,尤其微博、微信等自媒体平台的发展,对人们的日常生活、工作方式带来了极大的变革,人们进入“微时代”,促进了微写作的发展。微写作训练具有灵活性和形式多样性特点,在初中语文作文写作教学中发挥重要作用。本文主要对微写作在初中语文作文教学中的实践应用途径进行探究,旨在进一步提升微写作训练水平,促进学生语文综合素养的全面提升。 相似文献
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<正>引言：在微时代的背景下,微博、微信等小而短的文章成为了主流的媒介表达格式,由于北京市高考首次采用“微写作”这一题型,“微写作”受到了教育界的广泛关注。在语文写作教学过程中,学生往往面临着诸多写作训练的障碍。微格随文练笔作为具有针对性的刻意练习专项单元,成为了我国的写作教学活动中的创新方式。从实践的角度来看,我国的写作教学在创新发展的过程中围绕着提升学生基础写作能力的原则进行创新。尽管学生在训练的过程中阅读量与写作能力有一定的提升,但由于不系统和不科学的微格随文练笔教学方式,从而导致微格随文练笔在辅助写作教学的过程中的推动力较弱。因此,本文 相似文献
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初中生的写作能力并没有达到教学所要求的标准,其所出现的问题频出,如写作素材匮乏、微写作思路具有局限性、逻辑出错等等。学生所出现的问题使得初中语文教学的运行举步维艰。教师虽然花费大量时间开展微写作教学,然而实际效果却并不明显,学生的微写作能力没有得到切实的提高,教师的时间也被浪费。利用何种方法来开展统编本初中语文的单元微写作教学?教师在初中教学中可以以多样化的方式进行微写作,具体可以通过课堂、生活实践、自媒体平台来为学生渗透微写作。 相似文献
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宽容和权宜之计是政治学领域的重要命题。把这两个命题引申到当代文学史写作中来,对文学史写作本身和文学史写作的研究都具有重要意义。以宽容的态度对待当代文学现象,可以在一定程度上拓宽研究者作为当代人不可避免的狭隘视野,在当代文学史写作中采取权宜之计的叙述方式,可以更好地体现宽容的原则。 相似文献
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近年来,随着中考对英语写作要求的不断提高,学生在英语写作板块上也遇到了新的挑战,部分学生在写作上难以突破甚至存在困难。导致这种情况的原因有很多,其中教师的英语写作教学方法对学生的写作质量有重大影响。本文主张在写作教学中采用"微写作"教学模式,以提高学生英语写作能力。一、"微写作"的内涵与特点(一)"微写作"的内涵"微写作"的核心在于"微",倡导学生在英语写作学习中通过微练笔、微话题和微平台等方式,在微型训练中获得不断的进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
"随课微写"是指随着阅读教学展开的写作训练,是与课堂教学同步进行的。这种写作方式内容少、选材小,具有很强的灵活性,简单易操作,并在日积月累中丰富学生的语言、素材储备,为单元大写作奠定坚实的基础。将其运用在初中语文教学中可以激发学生的写作兴趣,提高写作能力,是提高初中写作教学质量的有效手段。因此,随课微写在初中写作教学中有着广阔的应用空间,就如何在初中语文教学中实施随课微写浅谈一点心得体会,以在初中写作教学中起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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所谓“随文微写”,就是在阅读教学过程中,教师充分挖掘文本中的写作素材,并精心设计读写结合点,为学生提供有效的借鉴和创造的依据,帮助学生进行及时模仿、创造性运用的一种写作训练方式,是课堂上随时进行的即时性写作,具有微目标、微内容、微用时、微篇幅等特点。读与写应该是一个同源的共同体,应贯穿于语文课堂教学的始末,尤其在阅读教学中,进行随文微写,是提高学生语文素养的有益之举。 相似文献
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微写作是指汲取微型网络文本内容、借鉴微博短小精悍形式的一种具体而微的写作。它能用只言片语反映社会人生,用微现象折射时代风云,用微话题凸显社会风貌,它融审视社会、表达自我、训练写作技能、提升媒介素养等多功能于一身,其鲜明的特点和优势理应成为信息传媒时代写作的新趋向。基于手机等新媒介的微写作策略主要有:利用新兴媒介有效整合写作素材;强化微写作的参与交流意识;适时运用新兴媒介微写作传情达意;以微作品为中介在多样媒体不同声音的比较中进行交流。 相似文献