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在语文课堂教学中,我们不难发现,学生在进行现代文阅读时,注意力常常难以集中,有的心猿意马,有的昏昏欲睡,有的两眼呆滞,有的东张西望。这些情况表明:传统的语文课堂阅读越来越难以适应当前的语文教学。那么,如何提高学生的课堂阅读兴趣呢?笔者认为 相似文献
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安艳薇 《中国校外教育(理论)》2012,(9):131-131
在语文课堂教学中"读"尤为重要,近几年的中职考试中,现代文的阅读量越来越大,所以,培养学生的快速阅读能力非常重要。快速阅读进入语文课堂,必将冲击原有的阅读教学模式、手段、方法,加快语文课堂教学从应试教学向素质教育转轨,从而注重对学生阅读能力的培养。 相似文献
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语文阅读教学应以学生为中心,以课文为例子培养学生的阅读能力.语文课堂上的"真阅读",应该是基于学生而建构、生成的阅读,只有在此基础上形成的课堂教学,才能达到学生认知与能力、文本解读与效率的完美结合,才是"以学生为主体"的课堂上应有的"真教学".一言以蔽之:语文课堂要构建基于学生"真阅读"的教学视阈. 相似文献
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阅读是语文课堂的主要任务,任何对文本的理解和感悟都要通过阅读来实现,培养阅读能力是小学语文教学的根本目的之一。当今的语文教学,教师讲得多,学生读得少,教师分析得多,学生感悟得少,学生始终处在被动的位置,这种病态的语文课堂是不利于学生阅读能力提高的。那么,如何才能真实有效地提高学生的阅读能力,让语文课堂在阅读中生成精彩呢?一、开展目的性的读书语文课堂首先是读书的课堂,没有读书就不能称其为语文课堂。现在的很多老师也注意到了这一点,课上安排了很多的读书环节,自由读、指名读、 相似文献
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培养学生的阅读能力是语文教学的目标之一。从全国各地初中语文试卷来看,现代文阅读题占相当大比例,是决定语文分数高低的重要板块。因此,现代文阅读教学成为初中语文教学的重要组成部分。需要注意的是,阅读教学应该坚持"以人为本",虽然为了学生的升级考试,应该训练应试技巧,但学习不仅仅是学应试技巧,更重要的是提高语文素养。一、初中现代文阅读的特点现代文的表达方式多种多样,例如,记叙、描写、抒情、议论、说明等方式。现代文使用的写作方法也是纷繁复杂,常见的有联想、对比、 相似文献
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<语文课程标准>明确指出:"要提高学生的语文素养,重点培养阅读能力.七至九年级阅读要求是:能用普通话正确、流利有感情地朗读,阅读现代文每分钟一般不少于500字."在语文课堂中,怎样培养学生的阅读能力呢? 相似文献
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真正有活力的课堂应该把学习的主动权还给学生,实现教师的"少教",学生的"多学"。构建"少教多学"的初中现代文阅读课堂,通过激情导入、初读课文、细读课文、延伸课外、巩固联系等环节,形成一个高效的课堂教学模式。 相似文献
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<正>"阅读是学生的个性化行为。"而在现实的语文课堂中,有些教师为了更好地应试,一味遵循"讲"的原则,也有很多教师盲目追求创新,课堂只重视形式,华而不实。这些不是"教得太死"就是"教得太浮",没有学生阅读的阅读教学,严重挫伤了学生阅读的积极性。我认为新课程标准下的阅读教学要引领学生演绎好自己的个性体验,点亮阅读课的精彩,教师应做好以下四点: 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(3):116-120
学生是学习活动的主体,教师是教学活动的组织者和引导者。当下构建有效的现代文教学,践行"少教多学"的理念,提倡现代文教学以"少教"带动"多学",驱使学生主动的进行文本细读。现代文教学应从转变教育观念、备好课、培养学生自主阅读能力三个方面入手,培养学生阅读能力,提升学生语文素养,让教师教得轻松,学生学得快乐。 相似文献
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新课程理念强调阅读应该是学生个人的行为。小学低年级学生的语文阅读能力的培养,需要在语文课堂教学中确立学生学习主体的地位,通过阅读兴趣的激发,学习主动性的调动和发挥来达成。本文就小学低年级学生在语文课堂课堂学习中的阅读能力培养进行一些探讨。 相似文献
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语文教学的改革,对学生阅读能力的培养尤其重视,而学生的阅读能力是在课堂的阅读实践过程中形成的,要引导学生参与阅读过程,并通过积极课堂实践过程中形成的,就应该让学生全身心地经历阅读过程。如何让学生真正成为学习的主人?本人认为在现代文语段教学中尤为重要的是培养学生发现能力和创造能力,让学生充分发挥自己。 相似文献
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张清雅 《语数外学习(初中版)》2013,(8):3
目前,新课标更加注重对学生进行素质教育,而素质教育的实施方式之一就是进行现代文阅读教学,这将有利于学生走向社会后的交流与沟通。作为初中语文教师,要善于利用课堂上有限的时间,提升现代文阅读教学的有效性,促进学生"自我发展"和"自主钻研",逐步培养学生对现代文阅读的兴趣,有效提高现代文阅读的效率,进一步提升学生的整体素质。一、初中现代文阅读教学存在的问题目前,初中现代文阅读教学存在着很多问题,主要表现在:(一)初中语文教师越来越年轻化,缺乏经验,在语文教学 相似文献
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现代文教学对于中学语文教学来说一直是重点和难点,在语文课堂教学中如何实现教学目标,提高学生的现代文阅读能力和鉴赏水平,是中学语文教师最值得思考和研究的一个课题。 相似文献
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语文课堂是语文教学的主阵地,其课堂教学效率的高低,直接决定了语文教学的成败,关系着学生语丈能力的强弱,也是语文课改的关键所在。提高衣村语文课堂教学效率,应该激发学生的兴趣,课堂上应该讲练结合,必须让学生喜欢阅读,教会学生自学,充分利用现代教育媒体。 相似文献
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在语文课堂阅读中,适当地进行拓展可以拓宽学生的视野,激发他们的思考,养成他们良好的思维品质。同样,作为语文教师,我们也应该明确,课堂阅读拓展虽然有效,但也必须有效把握,合理掌控,不能天马行空,随心所欲,拓无底线,展无节制。要想达成语文课堂上有效的阅读拓展,应该处理好以下四个方面的问题。一、拓展训练要紧扣文本语文课堂上的拓展训练应该紧扣文本进行。 相似文献