共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
英语课文复习课是高考英语复习课型中最基础、最重要的课型之一,也是一个很难完成的课型,大多数教师对此感到棘手,认为不像新授课那样符合＂新课标精神＂.因此,本文结合高三复习浅谈如何实践新课标,上好课文复习课. 相似文献
2.
英语课文复习课是高考英语复习课型中最基础、最重要的课型之一,也是一个很难完成的课型,大多数教师对此感到棘手,认为不像新授课那样符合＂新课标精神＂.因此,本文结合高三复习浅谈如何实践新课标,上好课文复习课. 相似文献
3.
阐述初中英语复习课教学存在的问题。以仁爱版初中《英语》九年级（上）Unit 3 Topic 3Section D为例,探索新课标背景下初中英语复习课教学策略,即研读语篇,确立复习课的指向性;创设情境,增强复习课的趣味性;秉持英语学习活动观,提升复习课的有效性;链接主题,体现复习课的育人性。 相似文献
4.
小学英语毕业考试是英语教师们最关心,也是最谈之色变的话题。评价小学英语教学的效果,人们往往关注的是小学毕业考的分数。复习的效果直接影响这个分数。复习对即将进入初中的学生们来说也是非常最重要。一提到毕业复习,教师马上会想到大量的试卷和习题。,不断读课文,背课文;写单词．考单词;不断做试卷,讲试卷,把复习课变成了练习课。 相似文献
5.
讲评课是英语教学过程中的“六大教学环节”之一。进入高三英语复习阶段,讲评课又是常见的课型之一。成功的讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的欠缺,激发学生的求知欲。讲评课是指在考完和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。那么,新课标背景下如何优化英语讲评课,提高英语教学质量呢？我认为可以从以下几方面做起。 相似文献
6.
王丽春 《南京晓庄学院学报》2014,(5):37-42
多元型复习课是一种针对以往所学知识进行及时梳理归纳与巩固掌握的课型,它在小学英语课堂中有着不同于新授课的重要作用和地位。该文分析了小学英语复习课的常见问题及其原因,根据多元型复习课的要义解读,基于案例描述与分析的方法探讨了小学英语多元型复习课的若干有效教学策略。 相似文献
7.
李彩坤 《中国科教创新导刊》2014,(15):139-139
美语单元复习课是提高教学质量必不可少的一个重要课型,本文根据对复习课定往的理解,“以读促写、读写结合”的单元复习课教学模式为基础,阐述了如何以话题为主线创设情境,对所涉语言知识进行梳理与巩固,同时有机融合听、说、读、写的语言技能训练达到巩固发展的目标.以读促写,读写结合,既能深化对课文的理解和感悟,也强化了复习的效率,还能快速提高学生的英语综合运用能力. 相似文献
8.
9.
如何提高高三英语课文复习的效率？本文认为：应该给复习课加点“味道”。即融入生活味、引入新闻味、导入人文味,这样可以为英语课文复习增添生机与活力。 相似文献
10.
英语复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它的作用就是帮助学生重温已学的知识和技能,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。复习课应当设计一些新颖别致的复习方法来吸引学生,让学生在一种轻松有趣的课堂氛围下完成复习环节中的各项任务。怎样上好初中英语复习课,让英语复习课不再枯燥,成为每位英语教师需要积极思考并迫切需要解决的问题。 相似文献
11.
<正>一、总体概况本学年在市教育局领导挂帅下,我们先后对杭州市36所高中学校的高三英语复习教学进行了教学调研。主要形式有听课,参与备课组教研活动,与被听课教师、学校领导反馈意见等。本次教学调研时间长,覆盖面广,主题突出。在第一学期的教学调研中主要关注了复习教学的内容和手段;第二学期的教学调研主要落在一轮复习与二轮复习的差异。从教师开课的课型来看涉及了高三复习教学主要课型:以教材为主线的课文复习;以知识和题型为主线的专题复习和以试题练习为主的练讲复习。 相似文献
12.
蒋迪军 《中学历史教学研究》2009,(4):25-27,36
“试卷讲评课”是教师在日常教学中经常遇到的一类课型,大概占了10％,尤其是到了升学总复习阶段甚至变成了主要课型,约占30％到40％。本文结合初三历史与社会中考复习的教学实践探讨新课标下“试卷讲评课”的策略及操作模式。 相似文献
13.
14.
复习课是小学教学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。一般来说,小学数学教学中的复习可以分为日常复习、单元复习、期末复习、毕业总复习等形式。那么,新课标下的复习课究竟该怎样上？上复习课应该把握些什么呢？通过教学实践,我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架,搭建有助于学生创新的平台,让学生在自主复习中得到提高。应着重从以下几个方面入手来开展教学： 相似文献
15.
复习课是为学生梳理、总结某模块或一段时间学习所得而设置的课型,在教学中起着举足轻重的作用。明确复习课如何有效实施将有助于提高教师复习课的教学技能,帮助学生有效复习知识,进而使小学英语复习课科学化、高效化。 相似文献
16.
复习课是初中英语教学中的重要课型之一。本文从程序协商的角度探讨了复习课的处理方式。在阐述程序协商策略的定义和英语复习课实施程序协商可行性的基础上．概括了程序协商策略中的复习课特征及实施原则．重点论述程序协商策略在英语复习课前、课中、课后实施的三步方案。同时,笔者就初中英语复习课中协商策略实践中的效果进行了总结．对实践过程中出现的若干问题．本文也进行了深入的反思。 相似文献
17.
在中小英语教学中,将每单元分为三种课型:词汇课、课文课、复习课,针对词汇课型可采用直接法、情景法、词义解释、猜测以及构词分析等方法。 相似文献
18.
19.
复习课是对已学知识进行梳理、巩固、归纳和应用的一种课型。传统小学英语复习课基本模式是教师归纳复习要点,然后通过大量的练习达到强化的目的,这种复习课多枯燥而乏味,学生的学习兴趣不高,复习效率较低。"温故知新",复习不仅是对已学知识的重复,更是对已学知识的巩固和拓展;不仅需要对所学知识进行系统归纳,更要在此基础上培养学生的应用技能。文章针对小学高年级英语复习课进行简单分析。 相似文献
20.
在中小英语教学中,将每单元分为三种课型:词汇课、课文课、复习课,针对词汇课型可采用直接法、情景法、词义解释、猜测以及构词分析等方法. 相似文献