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1.
温文荣 《福建教育学院学报》2005,(8):128-128
长期以来，我校以“为学生成才奠基，为教师成长铺路，为学校发展增辉”为办学理念，朝着“办成全省一流，全国知名的山区示范性高中”的办学目标。培育了“团结、勤奋、求是、创新”的优良校风．形成了“厚爱、敬业、博学、求真”和“砺志、勤奋、守纪、笃行”的优良教风和学风，全面育人，办出特色。 相似文献
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班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系,勤奋进取、文明礼貌的氛围,遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此,班主任特别是新生班的班主任,一定要重视班风的培养,形成良好的班风。一、确立班风的标准。新生入学之初,组织全班学生对“什么是班风,为什么一个班必须具备良好的班风,我们班应确立怎样的班风”等问题开展讨论,使学生深刻认识班风的含义、重要性,在统一和提高认识的基础上,启发和诱导学生确立班风标准如“:诚实、勤奋、团结、友爱”。标准确立后,还要将班风标准分解为具体的行为规范,要求全班学生严格遵守。班主任和学生们一块将班风标准分解为“品德像雷锋一样高尚,卫生象玻璃一样干净,学习象张海迪一样刻苦,队伍像仪仗队一样整齐,纪律像军人一样严明”的具本行为规范。通过开展“卫生月”“、文明礼貌月”等活动,将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班的学生处处严格遵守,不允许有任何的违反行为。如在“卫生月”中,严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾,保持自己的脚下光洁如镜;值日生... 相似文献
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学校思想教育是一项系统工程,要求纵向系列化、横向一体化,全面发挥教育功能.横向一体化,是把学校、家庭、社会三种教育力量组织起来,形成“三位一体”的教育格局,并以“班”为单位统一起来.那么,班主任如何为这种统一做好协调组织工作呢? 一、充分依靠教师集体力量,保证施教的一致性. 班主任要善于联合、团结任课教师,共同搞活班级教育工作.特 相似文献
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“三风”（领导作风、教风、学风）是衡量学校教育和管理的一个重要标志，优良的“三风”是促进师生积极向上的力量。几年来，我校把“三风”建设摆上重要的位置，并持之以恒，反复强化，形成了“团结、勤奋、文明、向上”的良好校风，收到了可喜的效果。 相似文献
8.
陈小书 《福建教育学院学报》2007,(2):128-128
永春五中创办于1949年，是省三级达标中学。学校座落于大宫山麓，桃溪之畔，素有“白鹤衔书”之美誉。目前．校园占地面积95亩（另有果林场305亩），建筑面积25994平方米，绿地面积11046平方米，拥有39个教学班（高中23班，初中16班），在校生2112人，教职工164人。建校以来．“敦品励学”的校训，“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、奉献、表率”的教风，“文明、勤奋、求真、向上”的学风魂贯古今。学校先后荣获福建省先进教工之家、泉州市素质教育先进学校等荣誉称号。 相似文献
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“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。作为班主任，能否敏锐地了解学生的言行，准确把握学生的心理，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。 相似文献
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王芸芸 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
如何使自理能力相对较差的初一新生尽快转变角色,适应初中的学习生活,如何在短时间内建立一个稳定、好学、团结的新班级,是摆在每一位初中一年级班主任面前的首要问题。著名教育家魏书生老师说过:班级像一座长长的桥, 相似文献
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张赛芬 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):40-42
职业学校生源普遍较差，不少学生的学习习惯、文明行为、心理等方面已在初中时不同程度地存在着障碍，在进入职校的第一天起，如果对他们不进行正确引导，势必会造成破罐子破摔的现象。文章从抓好新生入学管理入手，从建立新生档案、始业教育、班规制定、班干部队伍建设以及提高班主任工作艺术等方面阐述了如何对高一新生的教育管理，使他们在一开始就形成自律、自信，为顺利完成三年的学业打下扎实的基础。 相似文献
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在农村初级中学,由于留守儿童大量增加,住校学生多,班主任工作面临较大挑战。我从教24年,担任过20年的初中班主任,在教育实践中感受到要当好农村初中班主任,就必须把握好五个关键要素。勤奋。一个责任心强的班主任,他必定是一个勤奋的班主任,勤奋是做好一切工作的起码要求。 相似文献
14.
李立仁 《福建教育学院学报》2005,(3):125-126
由于实施9年义务教育，小学毕业生全部免考升学。自然会“鱼龙混杂”。初中教育早就从一般意义上的“毛孩子难教”，变为大面积的“后进生难管”、“向后进生要质量”。在这种情况下，对大部分教师来说，爱“小天鹅”容易，爱“丑小鸭”困难。如何正确而有效地引导后进生持续向前进?这是摆在教师，尤其是班主任面前需要破解的课题。 相似文献
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专业化是社会文明与进步的表现，是社会发展的必然趋势和重要标志。班主任专业化是近年来国家对班主任工作提出的新要求，同时也体现了对班主任工作的重视。美国全美教师专业标准委员会所倡导的《教师专业化标准大纲》是一份“迄今为止明确确定了教师‘专业化’标准的文件”，它关于教师专业化的五条原则中的一条就是“教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识”，“班主任是特殊类型的教师，班主任专业化是一种特殊类型的教师专业化”。 相似文献
16.
欧阳佩唏 《教学研究(河北)》1998,(1)
高等学校的学生班级是学校对学生进行教育和管理的基本单元,也是学生在大学期间共同学习、生活的基本群体。为使班主任工作得以顺利开展,加强班级建设,不断提高班集体的凝聚力。研究如何做好班主任工作,在新的教育体制下,具有一定积极而深远的意义。1 引导新生尽快渡过“适应期”首先,抓好新生入学教育。班主任要组织学生学习讨论《大学生文明行为准则》、《学生手册》等一系列规章制度,并以亲身体验和理论素养帮助学生树立正确的人生观 相似文献
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如何使自理能力相对较差的初一新生尽快转变角色，适应初中的学习生活，如何在短时间内建立一个稳定、好学、团结的新班级，是摆在每一位初中一年级班主任面前的首要问题。著名教育家魏书生老师说过：“班级像一座长长的桥。通过它。同学们跨向理想的彼岸，班级像一条弯弯的小船，乘着它，同学们越过江河湖海，班级又像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，一起长大，一起成熟。 相似文献
18.
刘东来 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):57-58
作为新生班的班主任应该如何做好新生班的班级管理工作,使班级管理工作尽快步入正规化。做好新生的入学教育,制订合理的班级管理制度,给学生营造和谐的“家”园,积极与各任课教师配合,建设学习型的班级,才能创建一个团结、和谐、融洽的班集体。 相似文献
19.
《教育发展研究》2005,(21)
祟明县大新中学创建于1939年,至今已有66年的办学历史,是一所农村普通完全中学。学校占地近50亩,校舍建筑面积9868平方米,绿化面积10918平方米。现有26个教学班,其中高中20个班,初中6个班,在校学生1204人。在编教职工97人,高级教师21名,其中特级教师1名,上海市教育系统十佳班主任1名,中级教师33名,35周岁以下青年教师34人。在六十多年的发展过程中,学校逐步形成了“勤奋、团结、踏实、创新”的校风;“严谨、务实、创优奉献”的教风;“砺志、勤学、探索、求新”的学风。经过全校师生员工不懈追求和共同努力,学校在教育教学改革中取得了丰硕的… 相似文献
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宫明发 《中国教育研究与创新》2006,3(9):57-58
从小学到中学是人生的一次转折。初一刚入学的新生即将告别小学那种稚气、天真、活泼、好奇心强的学习生活，那么如何才能使新生尽快适应中学的学习和生活，是我们每一位教师特别是班主任必须面对和解决的重大课题，通过我多年的教学和班主任工作经历。要解决以上课题，我认为首先学校要在教师人选上下功夫，选一些有耐心、事业心强、容易使学生接近的教师和班主任；其次，教师和班主任在开学初，要引导新生完成以下“五过渡”。 相似文献