共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刁银华 《中国教育研究与创新》2005,2(7):49-51
班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、 相似文献
2.
刘亚平 《中小学教育与管理》2004,(8):25-26
每个班级都有后进生，对于班主任，善于做后进生的帮教和转化工作，在德育工作中尤为重要。因为这不仅关系到后进生本人的进步，还关系到班集体的稳定和班风的向上。因此，一个负责的班主任，花在个别后进生身上的精力，通常比好学生多。根据多年的工作实践，谈谈后进生的转化。 相似文献
3.
4.
后进生工作的好坏直接关系到一个班级工作的好坏，班主任和任课教师必须关注后进生的学习和成长，在他们身上多下工夫。后进生主要表现在思想品德上差或学习成绩上差。转化后进生历来都是令教师头痛的一件事。转化后进生教师需要做大量艰苦细致和复杂的工作。其中教师与后进生思想感情交流，是一个极其重要的方面，怎样交流直接影响教育工作。因此，与后进生交流感情要选择适当机会，才能取得最佳效果，达到教育转化后进生的预期目的。 相似文献
5.
后进生的教育与转化是班级管理工作的重要内容．为了做好后进生的教育与转化，班主任应该对学生倾注无私的师爱；帮助后进生树立自信心；对学生力戒偏爱，一视同仁；在班级工作中贯彻民主、平等的原则；与家长勤沟通，与任课教师常交流，形成教育合力． 相似文献
6.
包国琳 《中国教育研究与创新》2007,4(8):51-52
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之重，而对后进生的转化工作又是德育工作的难点。如何做好这部分学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这个问题结合自己的工作经历谈谈自己的感受：[第一段] 相似文献
7.
张建英 《中小学教育与管理》2007,(7):24-25
后进生存在于学校的每一个班级，他们不仅关系到一个班级的班风，而且还影响到一个学校的声誉。后进生的转化是一项系统工程，是为了每一位学生健康成长，是“以人为本”教育理念的具体体现，更是班主任工作的重要组成部分。探索这些学生的心理状态，走进他们心灵的深处．分析原因，找准突破口，采取行之有效的方法，是后进生转化的关键。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学班主任不仅要负责班级的管理,还要给予学生学习生活的指导。班级中每一位小学生都是班主任的孩子一样,小学班主任一直没有放弃"后进生"的转化工作,尽全力提高全班的水平,使所有学生得到共同发展。对"后进生"的产生原因做出分析,并提出了一些有效转化"学困生"的工作策略,消除班级中的两极分化,促使所有学生都能在小学阶段打下一个良好的基础。 相似文献
9.
朱永明 《中国基础教育研究》2007,3(8):22-23
后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。 相似文献
10.
现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
11.
12.
如同每个班级都有优秀学生一样，后进生在每个班级都或多或少的存在着，他们既是老师不想面对，又是不得不面对的，因为这些学生轻者对班级产生巨大的破坏作用，重者自甘堕落，一些后进生当中的极品，对老师来说简直就是心中永远的痛，是挥之不去的噩梦，是心中滴血的伤口，甚至有些班主任绝望地喊出：拿什么拯救你我的学生。当然作为班主任来讲后进生是我们必须面对的现实，是必须解决的难题，更是必须攻克的堡垒。后进生的转化是班主任工作的重要组成部分，从某种角度来看，它反映了班风状况，也反映了班主任工作水平和效果。怎样转化后进生？仁者见仁，智者见智。但笔者认为，有的时候改变常规做法，利用逆向思维去解决一些问题效果可能会更好。 相似文献
13.
14.
肖丽丽 《中国科教创新导刊》2007,(13):143-143
后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点.放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响.所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变. 相似文献
15.
班主任是班级工作的组织者和领导者,担负着培养和塑造一个学生的人格的重任,肩负着提高国家民族素质的特殊使命。人们常说:教师是“人类灵魂的工程师”。一个后进生对于一个学校来说,损失是微小的,但对于一个家庭来说却是百分之百的损失。应该说,后进生的转化工作,更是班主任工作的重点和难点。就我个人的工作经验,谈一些自己的看法。 相似文献
16.
17.
18.
19.
在班主任工作中,转化后进生工作常常是许多班主任感到棘手的问题。后进生,一般指学习表现和思想品德比较落后的学生,虽然在班级中人数不多,但若任其发展,不仅对班集体起消极的负面作用,影响到班级政党的教育教学工作的开展,而且会断送学生的前途,给社会增加不安定因素。 相似文献