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按照中国教科文卫体工会提出的在民办非企业单位推动工资集体协商的工作部署,结合沈阳的具体实际,2013年沈阳市教科文卫工会探索开展了民办学校市级行业工资集体协商。历时9个月艰苦细致工作,签订了市级民办学校工资集体合同。 相似文献
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《民办教育促进法》规定，民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。《民办教育促进法》规定，民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。国家保障民办学校举办者、校长、教职工和受教育者的合法权益。民办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利… 相似文献
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报载,不久前,南京某企业的几百名职工自发组织起来,要求企业重新选举工会主席。理由是企业改制后,工会主席是由老板任命且持有股份的,已经难以尽心维护职工的权益。工会是群众组织。工会的职责是维权。《工会法》明文规定,工会主席是由工会会员选举产生。这种不经工会会员选举而由老板任命的股东工会主席,显然不能代表工会会员利益,是不合法的。职工要求企业重选工会主席是正当的,他们是在维护自身的合法权益。时下,国内不少中 相似文献
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王静 《新乡教育学院学报》2007,20(1):8-10
平等协商和集体合同制度是国际工会运动的产物,在工人集体维权方面发挥着重要作用。文章试从该制度的时代背景、现状、存在问题及对策等方面展开论述。针对我国推行此制度过程中存在的种种问题,笔者认为应当从加强立法、加大宣传力度、利用三方协调机制、提高协商代表能力等方面加以改善。 相似文献
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和谐的劳动关系是构建和谐社会最重要的因素。当前，我们应看到大力推行平等协商、集体合同和职代会等工作，是社会主义市场经济下工会协调劳动关系的主要手段，而大力开展“创争”活动也是构筑和谐劳动关系的一条有效途径。 相似文献
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论集体合同的订立程序 总被引：2，自引：0，他引：2
王向前 《乌鲁木齐职业大学学报》2001,10(2):54-57
根据我国<劳动法>和<集体合同规定>我国的集体合同订立程序大致可分为六个步骤.本文在具体分析这六个步骤的基础上,建议我国制定<集体合同法>时,明确规定集体合同主体双方的集体谈判义务、工会方谈判代表的选举程序、集体合同的审议程序,并保留集体合同审查制. 相似文献
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推进民办学校工会工作,有赖工会组织更多地发挥能动性。福州市教育工会本着“一视同仁”的理念,将服务民办学校教师纳入市教育工会工作格局中,并以此化解了学校主办者的疑虑。其中,落实“五险一金”、签订集体合同和创建工会工作片区是最为突出的亮点,其理念和做法可资借鉴。 相似文献
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《陕西广播电视大学学报》2007,9(3)
我校召开第四届教职工代表暨工会会员代表大会审议通过第三届工会委员会工作报告；审议通过《新校区教师公寓建设及分配办法》；选举产生第四届工会委员会本刊讯7月14日至15日，我校第四届教职工代表暨工会会员代表大会在校部报告厅举行，五个代表团的81名教职工、工会会员代表 相似文献
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论民办学校的财产归属 总被引：5，自引：0，他引：5
鉴于举办者主体不同、学校类型及其性质的多元，我国民办学校的财产归属权不应该是固定单一的，而应当是多元化的。遵循教育投资风险与收益对称的基本，纯损资举办的非营利性民办学校，其财产归属权缺位，但支配权归学校法人所有；投资举办的营利性民办学校，其财产只归投资举办者个人或企业所有，投资者进而有权产财产经营的全部利润或盈余，学校可以设置分支机构，而混合举办的准营利性民办学校，其财产归属权归出资方混合所有，举办者可以根据合同适度分配学校剩余财产。 相似文献
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刘训山 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(2)
维护职工利益是工会的基本职责,这是由工会性质决定的,是党和职工群众对工会的共同要求,是发展社会主义市场经济,促进生产力发展的需要。维护职工合法权益主要包括经济权利、民主政治权利、文化教育权利等内容。工会应通过运用法律手段、落实职工民主管理制度、参与劳动争议的调解与仲裁、推进平等协商与集体合同制度及关注分配等途径,维护职工合法权益。 相似文献
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在现行教育体制下，处于上级部门的学校领导和上一级行政机构占据明显的优势地位，享有的权利比承担责任要多，教师参与学校民主管理单靠个人行为是不行的，只有组成一定机构参与管理才能达到目的。现阶段，教职工代表大会及工会只见之于公办学校，民办学校是否设立教职工代表大会及工会法律没有明确规定。但我们可从我国《民办教育促进法》有关规定“民办学校教师与公办学校教师具有同等法律地位”中寻找到在民办学校建立工会组织的依据。建立强有力的监督机构，对维护教师合法权利大有裨益。 相似文献
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民办学校与公办学校法律地位不平等这一事实,已严重影响了我国民办教育的发展。从我国民办学校的性质、作用及其教育实践来看,税费政策待遇、土地政策待遇和教师身份平等待遇,是民办学校追求平等法律地位的三个支撑点。解决了它的合理法律定位,才能从根本上解决我国民办教育的发展问题。 相似文献