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高校创业教育与社会创业生态是相互依赖、共同发展的.当前,从社会创业生态的整体来看,高校创业教育存在着在社会创业生态系统中的迷茫与缺位、社会组织对高校创业教育角色的替代、社会传统观念对创业理解存在偏颇等问题.因此,需要从教育环境的优化:校内校外的协同互助、教育形式的完善:重点与多元的并行、教育内容的拓展:自主与集群的结合等方面,完善高校创业教育. 相似文献
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各级各类高校所开展的创业教育必须厘清利益相关者的内涵与类型,将利益相关者群体对创业教育的价值创造、关系模式、需求属性纳入高校组织创新与变革的过程中。"组织变革与创新""利益相关者分析"应当成为高校创业教育整体推进的基础。高校创业教育发展的核心竞争要素是不断提高科学研究水平,培养学生的创新能力,这也需要不断创新和变革高校创业教育的组织结构与组织运行方式。文章将系统探讨高校创业教育的组织创新、治理结构、行为策略等方面的问题,结合实证研究与案例研究的结果,对我国高校创业教育"政府—社会—高校—个人"多元主体、广泛参与、良性互动的组织运行机制的形成做出一定的贡献。为了满足不同利益相关者的需求及提升服务经济社会发展的能力,高等学校对大学生实施创新创业教育,并对其进行组织变革,使之符合创业教育发展的要求。 相似文献
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用大学生创业成功率作为创业教育实效性的评判标准是偏颇的.成功创业不仅需要创业相关的知识和技能,还与创业者的性格品质、家庭状况、社会环境等因素息息相关;创业教育是培养创新精神和创业能力的教育,不是企业家速成培训;高校创业教育能够提升创业所需知识和技能,培养创新精神,但不能创造成功创业的所有条件,无法独立地改变大学生创业成功率低的现象.追求创业成功率的高校创业教育不可持续,创业教育分类评价是大势所趋. 相似文献
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高校创业园在促进大学生创业中起到重要作用,但是作为新兴事物,其本身还存在一些问题。高校创业园要进一步健康有序地发展下去,一方面需要通过对中外创业教育及创业园发展过程进行对比研究,吸收经验;另一方面需要正视国内高校创业园的现状,从加强法律法规指导、培养创业素质、完善师资力量和创业调研力度等方面促进创业园的发展,从而推动创... 相似文献
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区域经济的健康发展离不开创新创业人才的支持和保障,与高校的创业教育也有着内在的关联性。在区域经济视阈下高校创业教育需要社会的参与,这是因为高校创业教育的目的是回应社会需要,高校创业教育的开展需要社会的支持,高校创业教育的调整需要社会的引导,高校创业教育的效果需要社会来检验。在区域经济视阈下社会参与高校创业教育的具体路径为:政府要积极引领高校创业教育,企业要积极助力高校创业教育,社会要积极营造创业教育氛围,同时也要利用校友资源开展创业教育。 相似文献
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针对长春市部分高校大学生创业教育的现状和存在的问题开展问卷调查,从创业意向、创业课程的开设年级、师资队伍类型、获取创业信息的途径及创业教育的宣传等方面进行了调查、分析和比较,提出创业课程的设置应体现出多样性、系统性与层次性;要大力完善创业的社会环境,加大创业政策和创业理念的宣传;要构建完整成熟的课程体系,拓宽创业教育的途径,确保理论和技能的结合;加强对创业教师的管理并定期组织培训,选派优秀教师到企业和基层学习锻炼,提高教师的创业教育实践能力等措施. 相似文献
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宣葵葵 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):1-3
高校创业教育成功开展离不开良好的创业生态环境。基于生态系统的视角,分析影响高校创业教育的主要生态因子。在此基础上,从基于人的全面发展为目标,树立先进的创业教育理念;充分发挥政府的政策导向作用,建立完善的大学生创业保障体系;开拓创业筹资多途径,营建有利于创业教育健康发展的社会环境;构建一体化的创业教育体系,提高高校创业教育质量等四个方面,提出优化创业教育生态因子的应然对策。 相似文献
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关于高校创业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育是时代发展的需要,高校开展创业教育势在必行.我国高校创业教育仍然存在一些问题,需要转变教育理念、改革课程设置、创造良好的创业环境等,增强高校创业人才的培养. 相似文献
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创业教育因其可能发挥的就业和社会稳定功能而受到各方面重视。许多高校都开展了各种形式的创业教育活动。通过创业教育,学生的创业意识和能力可以得到提高,从而有效地降低创业失败几率。高校应该围绕创业教育的目的,从课程建设、活动组织、创业辅导和环境建设等方面建设和完善创业教育体系。 相似文献
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侧重社会价值创造而非商业价值创造的社会创业是一种重要的创业形态.美国高校的社会创业教育起步较早,在提高公众社会创业意识、增加社会创业者的技能以及孕育新一代社会创业者等方面扮演了重要角色.20世纪80年代以来,美国高校社会创业教育经历了个人推动、社会拉动和产学互动三个不同的发展阶段,取得了一些有益经验.其中,社会创业教育依据社会创业者的实际需要设计教学内容,综合运用多样化的教学方法以提高转化能力,重视运用实践性与体验性的培养方式,以商学院为核心开展跨学科、跨学院培养,将周边社会创业社区整合到教学过程,可供我国高校社会创业教育借鉴. 相似文献
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中美大学生创业教育在教育理念、文化环境、社会支撑体系等方面存在着差异,美国的文化传统,强大的组织和资金支持系统,有利于科学完整的大学生创业教育支撑体系的形成。借鉴美国经验,确立创业型人才培养战略,营造创业文化氛围,优化创业环境,构建政府主导、高校推进、社会参与的大学生创业教育支撑体系是我们加强大学生创业教育的应对之策。 相似文献
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当前高校"创业教育热"的冷思考 总被引：3，自引：0，他引：3
多方原因造成当前高校毕业生就业困难,由此催生了高校创业教育热.但我国创业教育社会基础薄弱、高校施行创业教育条件不足、创业教育自身功能局限和当前创业环境缺乏等因素影响了高校创业教育功能的有效发挥,我们应理性认识创业教育及其功能,并通过强化创业教育的社会支持系统、改善高校实施创业教育的基础和大力支持大学生的创业实践来推进我国高校创业教育的发展. 相似文献
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创业型城市建设是推动城市科学发展、实现城市现代化的重要途径,高校发展与城市繁荣紧密相连,高等教育的发展为城市经济社会发展提供重要支撑.众创时代需要大力加强创业型城市建设,有力地推动创业型经济的发展.创业型城市建设需要地方高校创业教育发挥更加有力的支撑作用.通过分析创业型城市建设的产生背景、地方高校创业教育与创业型城市建设的关系,提出了地方高校创业教育服务创业型城市建设战略的基本思想,从助推城市创业型经济发展、助推城市创业型人才培养、引领城市创业教育体系构建和助推地方高校转型与发展等四个方面探讨了地方高校创业教育的目标定位. 相似文献
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在新时代大众创业、万众创新背景下,地方高校因为思维意识、师资队伍、资源保障等限制,创新创业课程体系建设存在:应然与实然的矛盾,即地方高校教学改革中创新创业教育理念遇冷;回避与融合的矛盾,即创新创业教育课程融入高校专业课程建设困难;理想与现实矛盾,即创新创业教育课程没有成熟的体系.加强创新创业教育课程体系建设需要加强基础保障、融入专业课程、创新课程建设理论等方面,以期促进地方高校创新创业教育体系发展. 相似文献
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中国企业家队伍的成长历程及其新的历史使命表明：新时期,企业家需要承担建设创新型国家,促进社会和谐发展的新使命;需要企业家具备创新能力、战略决策能力、资源整合能力、组织学习能力及社会责任意识和道德修养等素质。目前高校创业教育应立足现实,着眼未来,正确定位,整合各方面教育资源,着重培养和提升大学生的创业素质和创业能力。 相似文献
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公益创业是个人、机构和网络通过捕捉新机会,处理社会机构供应不足或应对社会环境产品分配不均,从而挑战传统结构失效的产物。公益创业教育则是指进行公益创业所需要的意识、精神、知识、能力及其相应公益创业实践活动的教育。高校开展公益创业教育是落实创新型国家建设战略的有益尝试,是解决日益激增的社会问题的有力手段,是弥补传统高等教育不足的有效方式,是促进大学生成长成才的重要抓手。高校构建公益创业教育体系可以从教育目标确定、课程设计、师资队伍构建、组织与制度的建立以及教育保障平台的搭建等方面来推进。 相似文献