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黄家勋 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
教育是人类发展中最崇高的事业，它培养与现代化要求相适应的专门人才，它关系到21世纪社会主义事业的全局。而班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和重要保证。要把班级管理工作搞好，需要做大量深入细致的工作。 相似文献
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班级是一个学校的最基本单位,而在这个单位监班主任是一个非常重要的角色。他是这个班级日常的管理者,是学生思想教育的引领者。现阶段有许多教师不愿或不敢做班主任,一方面班主任的特性要求其工作是辛苦的,另一方面由于许多教师不能很好地与学生进行情感交流,不知从何入手去管理班级。其实要做好班主任最重要的是要了解学生,还要让学生了解自己,这就要求班主任懂得如何与学生进行情感交流,使每位学生积极主动参与班级工作,达到教育的目的。 相似文献
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班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校与家庭及社会的桥梁。班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为人师表的道 相似文献
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李桂莲 《山西教育(综合版)》2014,(3):37-37
教育大计，教师为本。当一个班主任拥有海洋般博大的胸怀宽容热爱学生时，自己的班级工作做起来就会得心应手、事半功倍，班级就会洋溢着浓浓的生机与活力。笔者认为，在新时期的教育形势下，要做一个快乐而又智慧的班主任，应该拥有以下三种情怀。 相似文献
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沈金国 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.而班主任就是这个班级学生的组织者、领导者和教育者.可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责.特别是在现行的教改理念下,带好一个班,更好地成为学校领导的得力助手,是我们每一个班主任都需关注的话题.多年的班主任工作,让我渐渐感觉到,要想管理好一个班级,首先要全身心投入,做孩子们的好朋友.古人说,教师是蜡烛,是春蚕;今人说,教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业.这是对教师的评价,也是对教师的期望,更是教师的一种责任. 相似文献
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＂教师是阳光下最崇高的职业,是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。＂如此崇高的美称,生动而又形象地明确了教师一生的职责。我是一名教师,热衷于人民的教育事业,如何做一位好教师,尤其是班主任是我一直实践探索的问题。我觉得要当好班主任,需要有爱心、耐心、童心和宽容心。下面是我在教学实践中的一些体会： 相似文献
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班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求：“教师不仅是人类文化的传递者．更是学生心灵的塑造者．学生心理健康的维护者。”虽然心理健康教育不是班主任的主要任务．但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说．心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终．是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。 相似文献
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班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。班主任工作的任务就是带好班级,管好学生,使学生按照德、智、体、美等方面的要求健康、全面地发展。作为"人类自身再生产"的教育,应该是认知教育与情感教育相统一的过程。对此,每位教师尤其是班主任在平时教书育人的过程中,要注意情感教育的渗透和体现。 相似文献
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张彩艳 《中小学教育与管理》2007,(3):30-31
班级管理是一门艺术。组织和管理好一个班级，班主任是关键。在实践过程中我深深体会到管理不在管，而在于理。要在理顺的基础上领导、组织教育学生。科学地管理班级，要当好班主任，应从以下几方面着手。教育好学生，组织和管理好一个班级是教师的职责。是班主任的主要工作。 相似文献
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臧玉兰 《中国教育研究与创新》2006,3(3):38-40
人民教师是太阳底下最光辉的职业。肩负着神圣而光荣的使命，而当教师十有八九要当班主任，班主任是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，行为规范的仿效者，班主任在管理他人中塑造了自我．笔者从电大普通班工作中看到了电大生有进步的要求，做人的自尊，成才的欲望，认识到关键是看班级管理，班主任思想政治工作是否到位。因此撰写此文旨在对电大普通班的班级管理进行全方位的思考与探索．并结合自身实践阐述深切的体会——电大生没人捧自己“捧”。 相似文献
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班主任是一个班级的管理者和组织者,班级是由广大学生组成的。每个学生都有自己的优缺点。那么我们教师该怎么对我们的班级进行有效的组织呢？小学生这个年龄段的孩子大都比较活泼贪玩．教师要根据孩子的个性特点以培养孩子的兴趣为基础。我就小学教育该如何做好班主任工作做了简单阐述。 相似文献
16.
李建朋 《商情·科学教育家》2007,(10):71-73
谈起班主任的工作，很多肺腑之言想说。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是做班主任这一工作，不仅担负着教学工作，更担负着教育学生们的重担。每个办主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，而且一个班主任的日常教学教务工作已经非常辛苦，还要在学生的德育管理、班级管理、甚至是学生的个人成长和人生目标方面呕心沥血， 相似文献
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班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作,班主任要协调好学生和任课教师的关系,细化班级管理机制,善于用集体的荣誉教育后进生。班主任要关爱每一个学生, 相似文献