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打造教育扶贫服务社会新名片 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2007,(21)
在共建和谐社会的时代进程中,大学应自觉承担服务社会的历史使命,积极扮演促进社会和谐发展的重要角色,投身教育扶贫事业,推动教育均衡发展,促进教育公平。针对革命老区和北京远郊区县英语教育教学质量偏低,英语师资培训体系不健全的现状,北京外国语大学依托自身学科优势,提出了践行高校服务社会使命的具体行动。学校领导把提高革命老区和北京远郊区县英语师资水平作为高校服务社会的切入点,开展了有特色的教育扶贫工作。通过系统的师资培训和教学指导,学校开展了有针对性的支教帮扶,促进了革命老区和北京远郊区县英语教育教学水平的提高,也取得了一些宝贵的经验。 相似文献
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罗兆祥 《当代教育理论与实践》2010,2(6):80-82
就业是民生之本。随着我国产业结构的不断调整,地方高校的扩招,就业问题已经成为社会焦点问题。通过探讨地方高校大学生就业培训模式,构建就业培训机构建设,以大学生就业指导中心、社会培训中心和用人单位三者联合培养,通过8个模块的培养方向,提升就业核心竞争力。采取＂地方高校＋企业＋社会＂的培训模式,尝试通过实施＂订单式＂培养、职业观教育和校内实习等方式,提出以地方高校校园为依托的教育培训服务领域和职业介绍服务领域推动就业培训。 相似文献
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由于社会进步、人类文明的发展以及新课程改革的不断深入,教师急需接受新的专业知识、教育教学理论、教学教法的培训。深圳市龙华区教科院不断创新教师培训模式,探索出"研训教"一体化机制,集教育研究、教师培训和教育教学于一体;并提出六种教师培训模式,分别是本土化模式、专题化模式、远程化模式、名师化模式、基地化模式和国际化模式,为区域教师专业发展做了积极的探索和尝试。 相似文献
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职业教育的主要目标是培养能够直接为经济服务的应用型人才。面对长江三角洲地区经济发展一体化的趋势,高职院校社会服务有着与其他类型高校不同的特征,示范性高职院校建设对社会服务又赋予了不同的内涵。南京信息职业技术学院提出了学历教育、科技服务、社会培训“三位一体”的办学目标。校企合作的科技服务模式、课程班形式的职业技能培训模式和以社会实践基地为依托的学生社会服务模式等,凸显了该校服务功能的特色。 相似文献
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论“社会档案观”视阈里的高校档案文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
李成利 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(5):102-104
当前,我国档案事业正从“国家模式”向“社会模式”转变,在此背景下,高校档案文化作为高校校园文化的重要组成部分,对促进师生形成正确的档案价值观,引导师生开展与档案有关的活动具有十分重要的作用。高校档案文化建设不仅关系到高校和谐校园文化的构建,也关系到我国档案事业的稳步发展。高校可以从加强法制宣传教育、开展档案业务技能培训、加强档案利用、提高高校档案管理水平等方面促进师生对学校档案文化的认同、提高师生利用档案的能力。 相似文献
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高校志愿服务施行项目化管理,要以学院实际情况为基础,双向满足服务社会和志愿者个人成长的需要。为确保志愿服务活动健康长效发展,应推动志愿服务活动制度化、项目化、基地化,健全志愿服务激励机制。 相似文献
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思想政治理论课社会实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要形式。文章阐述了构建社会实践教学体系的主体性、时代性、实效性、创新性原则,提出社会实践教学机制化、课题化、基地化、多样化、激励化的具体构建路径,以及该体系的构建对大学生了解社会、服务社会、成长成才的重要意义。 相似文献
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为了推动高校志愿服务更好地发展,本文首先针对当前社会形势分析高校大学生志愿服务的现状、明确了志愿服务的特点与功能。其次从社会环境建设、高校组织运作模式、大学生自身素质等角度出发总结了高校大学生志愿服务存在的问题,并提出促进高校大学生志愿服务发展的措施,为高校志愿服务工作提供理论参考和依据。 相似文献
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我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论.在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构. 相似文献
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继续教育高端培训事业的快速发展,对服务保障工作提出了更高的要求。继续教育服务保障体系是保障高校高端培训健康、持续、稳步发展的根基,而后勤服务保障作为其重要组成部分,是制约高端培训规模发展的瓶颈。本文对后勤服务保障工作的内涵、特点及面临的问题进行了分析,并提出了未来工作的思路。 相似文献
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构建创新型继续教育模式就是在对不断变化的环境进行分析的基础上,打破旧有的、僵化的思维程式,突破现有模式的框架,或在现有模式的范畴内对现有模式的要素重新整合。为促进继续教育事业的发展,积极推动高校服务政府与社会,应该构建以政府引导为先、高校资源为主体、个人利益驱动受训的、可持续健康发展的创新型继续教育模式。构建这种创新型继续教育模式,品牌化建设是重要路径;培育可持续再生项目是重要内容;准确定位,实施个性化需求培训是必然选择。高校应该创新继续教育目标,构建完整的大继续教育体系;尝试实行继续教育学分制;提升管理和服务水平以及创新重构继续教育课程体系;创设继续教育质量评估体系。 相似文献
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继续教育培训是构建"学习型社会"的重要组成部分,也是高校服务社会的职能之一。本文在对我国培训市场前景分析基础上,剖析高校继续教育培训现状,继而提出高校继续教育培训改革发展的思路对策。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(5)
社会培训服务是转型阶段独立设置成人高校的又一崭新领域,对独立设置成人高校来说既是机遇也是挑战。面对竞争激烈的培训市场提出一条清晰、可持续发展路径,将为社会培训服务健康可持续发展提供重要保障。 相似文献
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高校人事行政公开制度以人事政务公开为切入口,以进一步推进高校人事制度改革为主要任务,以推动发展、优化服务、塑造形象为目标,提升高校核心竞争力,促进高等教育事业的发展。高校人事行政公开是新的社会形势提出的要求,契合社会发展的需要。 相似文献
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周琼花 《当代教育理论与实践》2010,2(5):108-109
高校医院档案工作是高校各项建设事业重要环节。本文从主观认识、专业人员素职、档案收集和档案信息化四个方面分析了当前高校医院档案管理中存在的问题,并提出了相应的解决措施。加强高校医院档案管理,对促进高校的和谐发展,使高校更好地服务社会具有重要意义。 相似文献