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我国大学生不存在过剩，多得分不出去的问题，大学生就业难的内因是就业观念没有适时转变，本指出大学生应在八个方面实现就业观念的适时转变，并就高等学校如何促进大学生就业观念的转变提出了一些建议。 相似文献
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先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，此外，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行．观念不转变，方式转变就没有方向，没有基础，方式不转变，观念就失去了归宿，失去了落脚点． 相似文献
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在新课改的实施过程中。教师起着决定性的作用，教师的教育观念若不及时加以转变。实施新课改就只能是一句空话。我认为在物理教学中。要全面贯彻实施新课程标准，教师应加速实现教育观念的转变。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施，如果教学观念不更新，教学方式不转变，学习方式不更新，课程改革就将流于形式。作为课改的主力军，站在教育界第一线的教师，为了使课改事半功倍，我们必须注意以下几个方面。 相似文献
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在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师的教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据语文教学的特点，我主要从以下几个方面来转变学生的学习方式，真正使学生动起来，让课堂活起来。[第一段] 相似文献
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把转变学习方式作为新一轮课程改革的重要内容和标志 总被引：2，自引：4，他引：2
转变学习方式是促进学生发展的需要，是培养创造型人才的需要，作者认为，上海的二期课改应该把转变学生学习方式作为改革的重要内容，这也是二期课改能否取得成功的重要标志，文内还就教师应该转变的观念，提倡怎样的学习方式以及如何相应地编写教材做了初步的讨论。 相似文献
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翟志立 《安阳师范学院学报》2003,(3):100-101
当画发展到一定的阶段，便不存在写实，它记录了一种观念，表示了观念与观念之间的一种联系，表示一种观念如何转变为另一种观念。中国画在表达观念上，以山水作为文化表达的载体，这样形成的绘画我们才能称之为山水画。 相似文献
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刘世明 《中国教育科研与探索》2007,(1):4-6
人的可持续发展是可持续发展的实质与核心。人的可持续发展包含两个方面，其一是人类的可持续发展，其二是个体人的可持续发展。实现人的可持续发展应当强化终身学习观念、转变传统知识观念、树立学习方式观念。 相似文献
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丁国忠 《课程.教材.教法》2006,(5)
教师数学教学观念的转变是教师教学行为、学生学习行为、课堂教学模式转变的前提,但教师报告的观念往往与其内隐观念存在着不一致,而真正指导其教学行为的恰恰是这些内隐的观念。影响教师数学教学观念转变的因素包括其所持的教育观念、旧有数学教学观念等内部因素和教学管理制度、教学评价方式等外部因素。 相似文献
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教师教学观念转变的阻力简析 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义哲学观认为，个体教育实践受教育观念的支配和影响，而观念对行为的影响往往是潜在的和不自觉的。当人们普遍认识到教师的教学思想观念问题成为教师教学改革实践的核心问题之后，要求教师实现教学观念的现代置换，改造传统、落后的教学行为也就呼声日高。当前，探讨教师教学观念转变的策略、途径及价值取向的人为数不少，其成果亦散见于各类报章，而对教师教学观念转变的阻力予以关注者却不多。本文试图从文化传统观念、人文环境和条件、个人素质等三个层面加以扼要考察，权作引玉之砖。 相似文献
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新课程转变学生的学习方式，特别注重教师的教学实践，即通过实践内化新课程理论，更新教育观念，实现教学方式的转变。让教师“在游泳中学习游泳”，这当然是不错的做法。但是，有一个问题必须引起我们的注意：怎样保证实践的质量。如果实践的质量不高，新课程的“注重”就会大打折扣，完成转变学生学习方式的任务时就会受到影响。笔者认为，采取分步实施的策略，是保证实践质量的有效途径。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于形式。[第一段] 相似文献
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随着新课标进入课堂教学实践，转变教育观念，改革课堂教学方式，变“学适应于教”为“教服务于学”，是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。转变教学方式是实现学生学习方式转变、体现以人为本的基础。笔者认为，要使数学教学方式得以转变，在课堂教学中就必须关注以下几方面。 相似文献
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语文教育要发展，就必须不断进行改革，不仅要改革那些不适应的教育内容、教育方法，还要努力实现语文教育观念的转变，要把培养学生的创造力和人文素养放在语文教育改革的首要位置。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施，教学则是课程实施的基本过程。带有全新创意的学生音乐课程为教师提供了一个新的课程环境，随之而来的就是解决教师教育观念的转变问题。如果教学观念不更新、教学方式不转变，教学改革也将成为空谈。新音乐课程标准迫切要求教师的教学观念要有新的突破。 相似文献
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本文通过对观念的形成、更新及转变过程的讨论，阐明了观念与经济发展的关系，探索了西部地区观念与经济落后之间的联系，提出了西部地区转变观念的方式，以及经济发展应采取的对策。 相似文献
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孟庆炎 《中国教育研究与创新》2005,2(8):101-102
基础教育课程改革．首先必须实现教学观念的转变。观念的转变是课程改革的先导，有什么样的观念，就有什么样的教学，有什么样的教学。就能培养出什么样的学生。 相似文献
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新课程改革，成也教师，败也教师。教师是新课程资源的利用者和开发者，其重要性不言而喻。新课程改革必须抓好教师，而抓好教师的关键是转变教师的教育观念。如果教师不转变教育观念，新课改就无从谈起。 相似文献
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本就开放教育转变教育观念的问题，结合市场营销学的理论，探讨开放教育试点工作中，全面转变教育观念与市场营销学的观念有着许多类比性，阐还了笔对开放教育的人材培养模式改革的认识和看法。 相似文献