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立足普通化学课程教学大纲,基于教学难点调查问卷分析结果,考查知识点学习要求及其章节分布,甄选9个教学难点开展翻转课堂教学模式应用研究。结果表明,融入翻转课堂的教学模式有助于提高课堂教学效果。 相似文献
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在新工科和专业认证背景下,文章提出了基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的SPOC+翻转课堂教学模式,并以《安装工程造价》课程为例,基于工程专业认证标准,明晰本课程知识点与毕业要求间的关系;以学生为中心,依托超星泛雅平台构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,并对实施效果进行评估.结果表明:SPOC+翻转课堂的教学模式,能够提高学生学习的积极性和学习效果,有利于学生综合能力的培养.研究成果可为新工科教育改革提供一定的参考. 相似文献
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针对计算机网络课程理论性强、实践性强、知识点多、课时有限等问题,分析了翻转课堂在该课程应用的可行性,探索了分别以视频资源和资料为载体的翻转课堂教学模式。授课结果表明翻转课堂模式有助于增强学生对该课程的学习兴趣和课堂参与度。 相似文献
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美国大学IPSP课程教师在"自由的教育"理念的指导下,根据知识点类型及特点,对程序性知识采取翻转课堂教学模式和对陈述性知识采取讲授式案例教学模式,这种混合式翻转课堂的教学模式有效地实现了具有表达能力和问题分析能力的自由人的培养的教育目标。该文通过对美国IPSP课程的混合式翻转课堂的课程目标、学习要求、课程计划、教学模式及实施后的学习效果进行分析研究,得出知识点是有效实施翻转课堂的决定性因素,教师是有效实施翻转课堂的关键因素,学生是有效实施翻转课堂的必要因素,资源是有效实施翻转课堂的物质基础,以期促进翻转课堂教学模式在我国高等教育中的应用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(11):117-119
翻转课堂的出现引起了众多学者关于课堂教学模式改革的探索。在教育信息化发展趋势下,本文研究了大学生心理健康教育翻转课堂教学模式的构建,从平台搭建、教学资源库建立、教学过程设计等几个模块进行了深入地思考和研究,旨在为翻转课堂在大学生心理健康教育课程教学中的应用提供一定的指导和借鉴。 相似文献
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翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴. 相似文献
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文章介绍和分析了翻转课堂的定义,论述了翻转课堂应用于《大学生心理健康》课程教学的优势,初步构建和探讨了《大学生心理健康》翻转课堂教学模式及效果,以期为翻转课堂在《大学生心理健康》课程教学中的应用和推广提供一定指导和借鉴作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"翻转课堂"是教育课程改革中的一项重要创新举措,这一教学模式彻底改变了传统的课堂教学是以教师为中心的"填鸭式"教学,实现学生由"被动接受"知识向"主动探究"转变。"翻转课堂"为教学注入了新的活力,改变了教师的"教"和学生的"学"的方式,构建了新的课堂模式。以中学物理教学为例,探究"翻转课堂"的优势及教学注意事项,为中学物理课程的发展提供参考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(16)
本文通过对"教育学"课程现状研究和翻转课堂教学的探析,阐述了翻转课堂教学特点,基于翻转课堂教学理念并结合高校教育学课程的特点,提出并构建教育学翻转课堂教学基本流程和教学模型.通过对翻转课堂教学模型的重新设计,明确课前、课内和课后的教学目标.探讨提升这门课程教学质量的新方法,并对翻转课堂实施过程中的难点提出有效建议,进而为促进"教育学"课程在高校的顺利开展提供有益参考. 相似文献
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翻转课堂作为新兴的教学模式在促进课堂教学效果的提高和教学目标的达成上有独特优势,将翻转课堂教学模式应用于计算机专业英语课程教学是探索提升教学质量、促进学生有效学习的途径,通过对翻转课堂教学模式的研究,力求为翻转课堂在大学课堂教学领域广泛应用、促进教育教学改革提供参考。 相似文献
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翻转课堂是利用信息化手段将课堂内外教学任务进行颠倒的课堂教学模式,成为重构课堂教学活动,推进信息技术与教学深度融合的课堂教学改革新方式。该文分析了研究生使用翻转课堂教学的可行性,提出了翻转课堂开展的四个条件,并尝试使用Canvas学习管理系统,以研究生《教育技术学》课程为例,分析了基于Canvas的翻转课堂空间、内容与方法、时间三个要素的设计方法,构建了研究生翻转课堂的实施模式,组织研究生开展了翻转课堂对比实验研究,对教学效果进行了分析与反思,从实验研究的视角验证了研究生开展翻转课堂的可行性与存在问题。 相似文献