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毛志成 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)
“名师在线”开通了,我们将把它做成“纸上课堂”,陆续邀请一流的名师名家与同学们“亲密接触”,传授关于语文学习特别是阅读和写作的经验、方法,同时也回答你在学习中遇到的典型性疑难问题。怎样读书一直是语文学习的一个老问题,现在特请著名作家毛志成教授给我们谈谈“读”的大学问。 相似文献
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朱泳燚 《课程.教材.教法》2003,(1)
从名家修改佳例学习语文,诚如鲁迅和其他一些名家所说,是一种“极有益处的学习法”,值得在语文教学和语文教材编写中引进。语文教学中适当运用名家的修改佳例,有利于增强教学手段的生动性,有利于学生遣词造句、谋篇布局等写作技巧的掌握以及比较、选择、品味、赏析等阅读能力的提高,还有利于帮助学生端正写作态度,丰富他们的文学、文化积累。语文教材适当引入名家修改佳例,能增强教材的生动性和多样化,并给教师提供引导学生尝试这种学习法的教学空间和教学资料。操作成功的关键是选取合适的修改佳例和引导学生学会对照比较、品味赏析的方法。 相似文献
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陈伟东 《语数外学习(初中版)》2014,(4):37-38
正一、调查结果和分析(一)学生对英语学习的态度调查问卷题1:你对英语这门学科感兴趣吗?()调查问卷题2:你是出于什么原因去写英语作文的?()通过调查,我们发现,57%的学生对学习英语的兴趣是较感兴趣,而近三分之一的学生不感兴趣,他们认为自己学习英语只是为了考试。而对待写作文,六成的学生都是因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文。究其原因是他们缺乏写作动机。除少数喜欢英语的学生外,多数学生对学习写作缺乏 相似文献
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相信你对那些著名作家早已心存崇敬,对他们的作品渴望了解吧?今年我们专门开设了与名家对话栏目,邀请作家刘殿学担任主讲,讲名家名著的经典故事,揭秘名著的写作手法。相信同学们一定能从中学到在课堂上学不到的写作知识。同学们,对话开始了!看看首先来跟大家见面的是哪位名家? 相似文献
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没有大量的精心阅读,没有向书本反复地模仿学习就没有真正的写作;没有真正的广泛阅读,没有向名家名篇的不断学习模仿,更没有真正的创新写作。写作创新离不开与文本的真诚对话。我这里所说的与文本的真诚对话,就是叶圣陶先生所说的对阅读的内容进行“参考,分析,演绎,归纳,涵泳,体味”,即用自己的心灵认真地阅读和研究文本,看作品写了什么,其主要意图和思想是什么,为什么写这些,怎样写的,表达作者什么情感态度,有什么人生追求,给我们什么人生启迪等等。其主要目的有二,一是积淀自己的生活经验,丰富自己的语文知识,提高自己的语文水平、思想境… 相似文献
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写作文心态在作文练习中有很重要的作用,我们不去探究得分技巧和写作手法。只是让学生自然走出"写作能力归遗传、目标归中考、学习对象归名家"这三大误区,使他们对写作不再畏惧。 相似文献
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张洋 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):182-183
高级英语是英语专业的一门重要的高级课程.高级英语课本中的课文都是名家名篇.但还是有几处高级英语课文中出现的写作方面的错误.分析课文的写作错误时教学的一种手段,目的是在分析课文写作错误的同时培养学生批判,怀疑和善于思考的学术态度. 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(6)
继既【请你判断】例句:虽然这次你失败了,但是我们仍然一如继往地支持你,直到你获得最后的成功。【错误辨析】这句话中出现了一个同学们不太熟悉的成语“一如继往”,它表示态度没有变化,完全像从前一样。词中的“继”应写作“既”。同学们通过学习已经知道“继”有接连、继续的 相似文献
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我认为写作是离不开心理描写的,我们中学生作文有时也需要进行心理描写,有了心理描写,就可立即扮亮你的作文。其实,学习心理描写和学习写作 相似文献
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学生是学习的主体.在作文教学中,我们不仅要关注学生修改作文的态度、过程和方法,还要引导学生通过互评互改,激发写作兴趣,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平. 相似文献
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写作是语文教学的重点,也是难点。尤其在小学阶段,正是学生开始系统学习写作的重要阶段,这个阶段的学习直接影响到学生对写作的兴趣、态度与水平的提高。加强小学写作教学,让学生乐于写作、学会写作,这是广大小学语文教师所共同关注与探索的重要课题。在新课改下,我们要改变传统的写作教学方法与模式,对写作进行全面改革,激起学 相似文献
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戴志强 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(12)
[阅读烛光]同学们,你们是否思考过这样的问题,我们学习写作,完成习作究竟是为了什么呢?也许你会说,这是学习与考试的需要啊!不错,提高写作技能对于提高我们的学习成 相似文献
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文章字里行间流露出的对生活的热爱和对生命积极向上的乐观态度，值得青年学生学习，这也应该是我们写作的正确态度。 相似文献