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潘志江 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(8)
CAI在物理教学中可以激发学习兴趣,提高学习效率,可以较容易地突破教学难点,使教学内容直观、形象,便于掌握.CAI在物理教学中的应用可以突破传统教学模式的局限,优化教学过程,使学生积极主动地参与到学习过程中. 相似文献
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CAI在物理教学中可以激发学习兴趣,提高学习效率,可以较容易地突破教学难点,使教学内容直观、形象,便于掌握.CAI在物理教学中的应用可以突破传统教学模式的局限,优化教学过程,使学生积极主动地参与到学习过程中. 相似文献
3.
朱枫 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):23-25
CAI课件作为一种新的教学媒体,已日益受到重视.它的制作是在传统教学基础上的发展和创新,使教学主体发生了根本性变化.为了帮助学生在课后自主学习时更准确、直观地把握重点、难点,应用多媒体技术,设计制作出《新思维英语阅读(1)》CAI课件,并获得了理想的效果. 相似文献
4.
新时期冶金专业实践教学的内容、教学对象、外部环境发生了较大变化.本文分析了冶金工程专业实践教学出现的问题,介绍并比较了近年来出现的一些新方法,包括:采用CAI多媒体教学,构建物理模型或仿真模拟系统等.提出CAI多媒体和物理模型可用于初期实践教学,使学生对生产过程和设备有一定直观认识;而仿真模拟系统能够让学生直接应用专业知识进行模拟生产与操作.在实践教学的不同时期,应根据各种教学方法的特点,采用多样性的教学手段来保障冶金工程专业的教学效果. 相似文献
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一、CAI课件在会计教学中的具体应用 传统教学中,由于教学条件所限,教师只能利用教材中仅有的资料,一块黑板,一支粉笔,再加上语言大致描述,讲给学生.其中不少必要的知识,学生只能通过想象,学到似懂非懂的程度.利用CAI教学,教师可以将所需的资料,通过扫描、从网上下载等方式制作到课件中,在教学时,通过大屏幕演示,将各种资料的大小、格式、颜色、用途,再加上生动细致的讲解,给学生以具体、形象、生动、直观的印象,使他们能在课堂上及时地分清各种凭证、账簿和报表的样式、区别以及优缺点等,加深学生对相应知识的理解,提高课堂教学效率. 相似文献
6.
祝静娜 《新课程导学(上)》2013,(20)
所谓CAI,即计算机辅助教学,由对应的英文名称Computer-Assisted Instruction缩写而得.CAI出现后,很快在学校教学中得到推广和普及,对教育现代化起到了助推作用.高中数学中CAI的应用和其他学科一样普遍,许多教师利用多媒体技术,将数学中一些抽象的图形或原理进行直观化演示,促进了学生对相关知识的理解,也提高了教学效率.因此,在高中数学教学中,CAI的应用可以说是受到了广泛的欢迎.不过,CAI实际应用中却存在一些问题,下面笔者简要说说这些问题,并提出CAI应用中应把握的几条原则. 相似文献
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杨辉 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
信息技术已经渗透到各个方面.因此化学教学中引入CAI就可以生动直观地模拟、体现一些抽象概念,这些以往学生认识的难点,而教师难于用语言表达清楚的内容,使用计算机辅助教学CAI却可以使教学生动而形象,而且许多用常规方式方法难以表现的教学内容也可以容易地表现出来.对此笔者进行了一些探讨,并取得了较满意的效果. 相似文献
8.
多媒体CAI技术在其他学科的应用已经取得了丰硕成果,而在体育学科中的应用尚处于起步阶段,尤其在排球技术课教学中的应用成果几乎空白.多媒体CAI课件的研究和应用,为扣球教学提供了先进直观的教学手段,弥补了常规教学中的不足,提高了作为教学主体的学生参与意识和学习积极性. 相似文献
9.
随着课程教学改革的不断深入,“CAI”课件已成为必不可少的教学手段。结合数学分析课程的特点,探讨了CAI课件的优势：使抽象问题直观化,有利于学生空间想象能力、应用能力的培养,更有利于分层教学,因材施教。 相似文献
10.
科学技术的发展日新月异,把现代教育技术引入传统的课堂中,更新了传统的教学手段,打破了传统的教学观念。运用CAI在物理教学中进行模拟教学,可以使物理教学更加直观、激发学生学习的兴趣、提高学生动手操作能力。 相似文献
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刘新春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):42-43
一、使用CAI课件的优势 (一)应用CAI使教学过程更加直观、形象、理想化 应用CAI可以实现从微观向宏观的转移.物理现象中有很多是很难或干脆不能用肉眼看清的,有些甚至借助最现代的仪器也很难看到.利用计算机的模拟我们可以把一个无法看到或看清的现象呈现到学生前面.像原子物理这部分内容,我们可以把中子、铀核等用不同颜色区别,让中子撞击铀核,伴随着一声巨响,看到裂变过程,当学生受此震撼时,其内容自然记忆深刻.应用CAI技术可以直观地解释一些物理现象和规律,激发学生兴趣,提高学习效率. 相似文献
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多媒体CAI课件在田径技术教学中的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过制作多媒体CAI课件,在体育教学与训练中的实验研究表明:运用CAI课件辅助体育教学,具有生动、形象、直观的特点,学生能迅速掌握技能,教学效果显著,是创新与发展现代体育教学手段的有效途径。 相似文献
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随着科学技术的发展,计算机辅助教学的出现使电化教学进入了一个新的阶段。计算机辅助教学（Compum Assisted Instruction）简称CAI,是指利用计算机来执行教学功能。CAI集文字、图像、声音于一体。以其良好的交互性使教学形象、直观、生动、有趣、不但激发了学生的学习兴趣,而且强化了知识的记忆,极大地提高了教学效率。那么, 相似文献
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钟宪玉 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
随着科学技术的迅速发展和教学改革的不断深入,多媒体教学以其表现手法的丰富多彩而使课堂教学形象化、智能化、趣味化.CAI,即计算机辅助教学.具有及时的交互性,便于创设情景教学,使教学更为直观,因此使用CAI课件,优化教学过程,提高教学质量和效率已成为当今教学实践的热点. 相似文献
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计算机辅助教学（CAI:COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION）是一个人机交互的教学过程,它运用文字、声音、图像等多种可视听的信息媒体,图文并茂地展示教学内容,使教学信息更为丰富,教学过程更为有趣。数字电子技术是一门实践性很强的技术基础课,它的基本任务是使学生获得数字电子技术方面的基本原理、基本知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力。在传统的数字电子技术教学过程中,一般采用板书、挂图等教学手段,这些都是静态展示,不能模拟其中的变化过程,学生难以接受,教师往往费了很大的劲儿,但收效不大。CAI技术通过灵活多变的动态图形处理功能,让学生获得形象、直观的认识。CAI技术中的超级链接,更能让学生主动地选择学习内容,满足学生的参与意识,体现了学生是学习的主体。因此,我们研制“施密特触发器及其应用多媒体CAI课件,目的在于攻破数字电子技术教学过程中的难点,提高教学效果,提高教学质量。 相似文献
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教学改革最直接的动力是物质技术手段。在语文教学中，如果恰到好处地运用CAI，将能充分开发学生的大脑，有利于激发学生学习的主动性和积极性，并使教学的个性化、互动化成为可能。那么，语文课堂如何运用CAI呢？对这一问题笔者在实践过程中有几点思考，现略述如下。一、创设审美时空现代教育媒体可以使教学不受时间、空间、宏观、微观的限制，大大增强了教学的功能和人体器官的学习功能，大大提高了人们认识客观世界和理解客观世界的能力。在语文教学中我以优美的音乐来渲染情境，用直观的图像来显示情境，通过音乐、图画的组合重构来… 相似文献
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计算机辅助教学(CAI)已成为当今教学领域中的重要教学手段,它以直观、经济、普及性强等优点,在教学中发挥着越来越重要的作用.各种计算机辅助教学系统和软件大量出现,但大部分系统和软件多用于课堂理论教学、练习、学生的测试和考核,用于实验教学中的尚较少.其实将CAI用于实验教学领域具有广阔的前景,本文就其特点及应用中的若干问题作初步探讨.一、CAI用于实验教学的特点1.仪器构造讲解简便易懂.实验教学不同于课堂理论教学,其特点是学生需要亲自动手操作,实验设备种类繁多,有些设备构造复杂.实验之前一般需要讲清仪器构造和原理,以便学生掌握其使用方法.以往多采两种途径:一种是利用原理图讲解;一种是将仪器拆卸按实际讲解.利用原理图讲解不直观,有些部件重叠难于讲清.拆卸讲解虽十分直观和清楚,但一般需要较长时间,对部件复杂、精度高的仪器又不宜采用.如果将仪器设备的构造原理通过计算机反映,充分利用计算机的各种编程技巧,如三维图形技术、动画技术等,将设备工作原理,各部件的构造关系清楚地反映出来,可加深学生的印象,有助于理解和掌握. 相似文献
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运用CAI进行小学几何教学,不仅描述事物形象逼真,能提供新颖、趣味、直观的视听画面,激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性知识,而且能化静为动、变抽象为具体,缩短学生的认识过程,突破教学难点,促进学生能力的发展。CAI优化了小学几何教学,使几何知识活起来、动起来、美起来。 一、创设问题情境,激发学生的求知欲 相似文献
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随着新课标改革的实施,传统的教学方法和教学手段不能很好地解决高效课堂中教师对课堂的驾驭和学生学习欲望的调动,而在数学教学中运用CAI(计算机辅助教学)可以使许多抽象的数学概念、难以理解的逻辑关系和图象变化过程变得生动有趣、直观形象,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,具有传统教学无法相比的效果,较完美地诠释了新课程改革的三维目标. 相似文献
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随着科学技术的日新月异,计算机与网络技术在现代教学中的应用日益广泛。在中职数学教学中．利用CAI（计算机辅助教学）课件将抽象难懂的数学知识直观地呈现在学生面前,使数学问题具体化、直观化、形象化,创设问题情境,突破教学重点难点,激发学生的学习兴趣,提高创新思维能力,增强学习效果． 相似文献