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1.
冯志军 《学生之友(初中版)》2010,(2)
探究性教学要求我们要善于对学生进行科学方法的指导,让学生在探究的过程中应用科学的方法进行研究。在物理教学中,我们必须把大量的科学方法渗透到教学活动中,逐步提高学生科学探究能力,掌握一些科学方法。物理探究中常用的方法很多,转换法就是其中的一种。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法,下面就转换法在初中物理教学中应用的可行性和实践性谈谈我的看法。 相似文献
2.
培养学生科学素养是初中科学教学的立足点和归宿。掌握思想与方法是培养学生科学素养的一个重要内容,为此,教师应积极探索渗透思想方法的策略,在钻研教材时挖掘思想方法,在教学目标中体现思想方法,在实验教学过程中展现思想方法,在问题解决中体验思想方法,在复习总结时强化思想方法。 相似文献
3.
要提高中学生的素质就必须在培养学生听、说、读、写等方面下工夫,尤其要重视写作能力的培养和提高。教师要指导学生在课本中学方法,在写作中用方法,在修改中查方法,在评讲中申方法,在阅读中拓方法,从而提高学生的写作水平。 相似文献
4.
美国的中小学教育十分重视科学研究方法教育。经过十二年的训练与实践,学生高中毕业后,可以掌握科学研究方法的内容与过程,或者说科学研究方法已经变成学生思维的一个组成部分。美国科学研究方法教育的主要途径有:在教材中系统介绍科学研究方法,在课堂活动中体会科学研究方法,在实验过程中训练科学研究方法,在项目活动中运用科学研究方法等。 相似文献
5.
樊宏标 《中国数学教育(高中版)》2013,(6)
通过反思传统课堂中存在的问题:"重传授,轻培养"、"重结果,轻过程"、"重‘灌输’,轻探究",提出了数学教学中"过程与方法"的重要性及意义,并通过四个实践教学案例,即"在教学目标中体现过程与方法,在教学设计中呈现过程与方法,在教学过程中展现过程与方法,在作业布置中凸显过程与方法"来具体阐述可供借鉴的做法. 相似文献
6.
谢荣庆 《北京教育(高教版)》2001,(9):9-10
教学方法可分为科学的方法和艺术的方法两大类,这两类方法在教学中相得益彰.然而,在教学中,教师长期以来多用科学的方法而很少甚至不用艺术的方法,究其原因,主要是我们对教学中艺术方法的界定缺乏应有的探讨和共识. 相似文献
7.
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,是数学中最本质的东西。学生只有掌握了数学思想方法,才能从根本上提高提出问题和解决问题的能力,真正成为具有创新能力的高素质人才。因此,教师应把数学思想方法贯穿于教学始终,在数学概念教学中渗透数学思想方法,在问题解决过程中揭示数学思想方法,在知识整理总结中概括和提炼数学思想方法。 相似文献
8.
数学思想方法是人们对数学的本质的认识,在教学中应该注重数学思想方法的渗透.本文主要对数学思想方法的内涵和渗透数学思想方法的必要性作了初步探讨,并给出了在实际教学过程中一些渗透的方法.在教学中注重渗透数学思想方法,必将进一步优化教学质量. 相似文献
9.
何江妮 《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):47-48
创造构想与创造性解决问题,离不开创造性的思考方法。在线性代数教学中通过在联想中求创新;在反思寻异中求独特;在双向联想中求灵活;在多种变化中求变通;在自由联想中求流畅来训练学生创造性思维的思考方法和学习方法。 相似文献
10.
数学思想方法是人们对数学的本质的认识,在教学中应该注重数学思想方法的渗透。本文主要对数学思想方法的内涵和渗透数学思想方法的必要性作了初步探讨．并给出了在实际教学过程中一些渗透的方法。在教学中注重渗透数学思想方法,必将进一步优化教学质量。 相似文献
11.
The purpose of this study was to investigate whether hyphens that disambiguate phrasing in ambiguous sentences influence reading rate and reading comprehension for younger and older adults. Moreover, as working memory (WM) has been implicated in age-related changes in sentence comprehension for both auditory and written materials, we asked if it contributed to comprehension of our sentences with hyphenated and non-hyphenated ambiguous noun phrases (NPs), predicting that the hyphens would reduce WM load. Twenty younger (M?=?24?years) and 20 older (M?=?73?years) adults read sentences with either ambiguous or non-ambiguous NPs that were either hyphenated or not. Both reading times for the sentences and accuracy on Yes/No questions were measured. Results indicated that younger adults read sentences more rapidly than the older participants whether sentences were presented word-by-word or as complete sentences. Both younger and older adults read sentences with ambiguous hyphenated NPs faster than sentences with ambiguous non-hyphenated NPs. Yes/No question accuracy distinguished reading of the sentences with ambiguous hyphenated phrases from those with ambiguous non-hyphenated phrases for older, but not for younger adults. Regression analyses showed that age contributed to both accuracy and reading times on this task, whereas WM did not. 相似文献
12.
陈凡凡 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(3):19-25
文章以汉语中一个特殊的语言现象——含“交集歧义”语段的非歧义句作为切入口，考察了分词加工在留学生句子阅读过程中不同的理解。文章指出，留学生主要靠词语的熟悉度以及与心理词汇的匹配程度来激活句子的分词加工；语段前的提示信息对分词的启动效应不明显；合词连写对句子理解的干扰性很大，是理解错误的主要原因。因此，适当增加分词连写的材料，有助于留学生理解句子，同时巩固和建构词的结构和界限，为阅读合词连写材料打下基础。 相似文献
13.
玛依拉·阿吉艾克帕尔 《新疆教育学院学报》2010,26(2):34-42
文章从歧义的类型、歧义成因、歧义格式和消除歧义的方法等方面对现代汉语和维吾尔语两种语言中的短语歧义现象进行了描写与分析,并试图找出异同点。 相似文献
14.
汉语名词性短语的句法类型特征 总被引：12，自引：0，他引：12
本文以语言类型学成果为背景,通过汉语与众多语言的比较及汉语内部的共时历时简要比较,从语序、标记、范畴三个方面总结现代汉语名词性短语的主要句法类型特征,解释了汉语一些较有特色的句法现象包括特色歧义结构的类型原因,对汉语一些相关的热点问题如定语的分类等从类型学角度提出了一些新的看法。 相似文献
15.
史明兰 《安阳师范学院学报》2006,(6):102-104
在自然语言中,歧义是一种普遍存在的语言现象。英语中有些歧义是由于英语句子的线性结构所致。本文从句法结构这个层面分析了一些由介词短语引起的英语歧义句。文中提出的避免或减少这类歧义的具体方法,将给英语学习者提供一些帮助。 相似文献
16.
目前在我国音乐基础乐理的教学中，存在着概念、定义的多样性和不准确性，给教学与实践带来了诸多不便，主要表现在两个方面，即一词多解与定义含混。概念的规范化是音乐理论界亟待解决的重要问题，笔者就该问题提出了一些建议，我们寄希望于音乐理论界及其他各界人事予在关注。 相似文献
17.
白梦璇 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,33(1):34-38
人的认知的基础是对句子深层结构的认知。机器作为形式化的认知手段 ,很难理解非形式限制的靠常识和逻辑判断的各种歧义。人的认知在识别一个句子时 ,是把句子作为一个语义整体来处理的。怎样使机器认知的层次从词和词组的层次上升到句子或段落的层次上 ,怎样使机器认知依靠相邻信息来排除人的认知靠常识或逻辑才能排除的歧义 ,是汉英机器翻译在今后的分析环节中需要解决和完善的问题 相似文献
18.
词语作为文本信息的载体,使得译者对词语意义的准确把握成为翻译的基础和前提。词义的复杂性又使得译者不得不对原语词语和译语词语进行语义成分分析。翻译中的语义成分分析可以使译者在翻译过程中准确地把握原语词语,从而避免误译。 相似文献
19.
法官的认知过程是对审判信息加工选择的过程。它主要由注意、编码记忆、推理三个环节构成，不同环节对法官认知能力有严格要求。同时，法官的认知过程也是一个具有强烈动机色彩的归因过程并存在归因偏差。 相似文献
20.
禅义指语词的禅宗行业语意义。禅义词语来源广泛,内容丰富,其产生方式主要是语法造词和修辞造词。禅义词语的释义可运用三层释义法,即先解释其本义,再解释其俗义与禅义。 相似文献