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1.
对高校篮球选项课教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
在对高校篮球选项课教学有关献资料进行分析的基础上，依据体育教学原理及篮球运动的规律，运用科学、合理的教学模式和现代化教学手段，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生体育活动的兴趣和篮球专项运动的能力，建立健全的评价制度，提高篮球选项课的教学质量。 相似文献
2.
黄永京 《河北北方学院学报(医学版)》1996,(3)
高校体育课教学经过近几年的改革探索,绝大多数学校已形成了一年级普修课,二年级选项课(专项课)的基本教学形式。我院根据实际情况在二年级男生体育教学中开设了蓝球专项课,在几年的蓝球专项课教学实践中,我深深体会到教师的敬业精神,自身的专项能力及熟练运用各种教法手段是上好蓝球专项课的必要条件。由于近些年来体育教学只重视了教学改革理论性和实践性的探索,却忽略了体育教学手段及方法的运用方面的研究,这里就近几年 相似文献
3.
篮球选项课的教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地培养学生对篮球运动的兴趣，使学生在短期内较好地掌握篮球基本技术竞赛规则和裁判方法，本文对篮球选项课中教师教学思想的转变，教学内容的选择，学生篮球裁判能力培养和考试等方面进行了探讨，旨在深化体育教学改革，提高篮球选项课的教学质量。 相似文献
4.
苏德炎 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):151-153
为提高高校篮球专选课学生的脚步动作技能,对篮球运动中脚步动作的重要性、影响因素及教学训练与运用进行了分析探讨,以便使学生掌握稳健、快速、灵巧、善变的脚步动作,为高校篮球教师、篮球专选课学生的训练提供参考． 相似文献
5.
曾猛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):123-124
高校篮球专选班的学生基本上有一定的篮球技战术基础,对篮球运动有一定的了解,在单一的灌输式教学或训练式教学中容易产生厌学的情绪,已不能调动学生的积极性.本文通过分析调查法和文献资料法,从篮球课的练习形式、教学方法、教学内容、课堂氛围等方面入手,对高校篮球选项课的教学方法提出自己的观点和建议. 相似文献
6.
目前,我校二年级公共体育课采用选项课教学模式。通过师生座谈会、资料查阅等方式,作者针对我校学生选课过程中遇到的困惑和存在的问题进行分析,指出必须建立体育选项课程选课指南资料库,利用现代发达的网络系统,对相关课程、教师等信息进行介绍,包括文字说明、图片展示、视频播放等形式。淘宝模式的宝贝展示、店家服务、买家评价恰好解决了体育的课程介绍、教师信息、学生评价三个主要问题。构建淘宝模式下的公共体育课选课网络平台,能服务学生选课,推动学校体育教学工作的开展。 相似文献
7.
张培刚 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(1)
随着我国经济的繁荣,人民物质文化生活水平的不断提高,全民健身活动正在全国各地蓬勃展开,其中篮球运动深受广大青少年特别是大、中专院校学生的欢迎和青睐,他们具有从小就喜欢篮球运动的天性,而我们民族院校学生更是如此,民族地区篮球运动是普极最广、竞赛活动最多的运动项目之一。正是这个原因多年来我们通过对我校辅修课学生选项时发现,体育项目中选篮球课的同学比例远远高于选排球、足球等体育课的同学。因此,对我校民族学生篮球辅修课中教学能力培养的任务就落在我们体育教育工作者的身上。从目前篮球课的教学情况分析,篮球课的教 相似文献
8.
学生不再上“大一统”的体育课,而是按兴趣走班选择上篮球课、游泳课,或学健美操等;一节课时长80分钟,不用担心身体还没热起来就要下课;教师实行小班化分层教学,满足每个学生的运动需求……上海17所高中自2013年1月起开展以学生兴趣和技能水平为依据,打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革试点, 相似文献
9.
按全国普通中等专业学校《体育课程教学指导纲要》要求,体育课程教学内容主要分为“公共体育课”、“选项教学课”和“专项选修课”三个阶段进行。近几年,我校已试行开设选项课体育教学,现就选项课的特点,目标、培养方法和应注意的问题,谈谈我们的体会。 一、体育选项课的特点: 1.体育课是按选项运动的特点和规律进行教学,教学内容和方法由易到难循序渐进,要求逐步提高,能够体现教学的系统性、连续性、完整性和实用性。 相似文献
10.
张允建 《江西教育学院学报》2000,21(6):62-65
在素质教育的推动下,全。 高校体育课程改革的基本趋势,是贯彻以人为本,正确发挥现代大学生个体的心理特征,由学生自主选项,开设专项课程教学,通过传授专项运动基本知识技能,同时注重全面发展学生身体,科学地掌握健身方法,磨练学生意志,塑造完美人格,养成良好的锻炼习惯,促进学生身心健康,使之终身受益,近几年来,笔者通过对篮球专选课的教学实践,充分证明要提高专项课程教学的整体效益,关键在于体育课改革目标的正确取向。 相似文献
11.
一、什么是体育课分班分项教学
将传统的班级授课制,改为选项相同的学生分班授课制。因此把一个年级男、女生分开,男生和女生又根据兴趣爱好分为篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球等兴趣教学班,把同一年级的体育课安排在同一课次进行。学生在教师指导下,根据自己的兴趣和爱好自选一项,选项相同的学生组成学习班。分项教学的最大特点是项目的选择性,这样势必导致教学组织形式的转换。原来一个自然班中由于个体的兴趣、爱好、能力、基础的差异性,学生根据课程设置自主选定,组成了以项目为中心的新教学班。 相似文献
将传统的班级授课制,改为选项相同的学生分班授课制。因此把一个年级男、女生分开,男生和女生又根据兴趣爱好分为篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球等兴趣教学班,把同一年级的体育课安排在同一课次进行。学生在教师指导下,根据自己的兴趣和爱好自选一项,选项相同的学生组成学习班。分项教学的最大特点是项目的选择性,这样势必导致教学组织形式的转换。原来一个自然班中由于个体的兴趣、爱好、能力、基础的差异性,学生根据课程设置自主选定,组成了以项目为中心的新教学班。 相似文献
12.
本文试从我校体育普通课型教学与专选课型教学的对比分析,阐明体育专选课型教学的优越性。作者认为现阶段,我校体育课教学以专选课型教学为宜。 相似文献
13.
汪征 《合肥联合大学学报》2004,14(2):96-98
目前高校体育课改革——学生专选专项体育课正在进行，体育专选课教学中学生逆反心理的潜流汹涌不息。筑堤拦截只能是枉费心力，而疏导工程又何以着手?通过对高校体育专选课中产生的逆反心理进行研究，分析其产生的原因及基础，使学生在体育专选课教学中产生的逆反心理有个正确的认识，以便因势利导，这对学生尽快掌握运动技能，提高教学质量都具有重要的意义。 相似文献
14.
为了全面发挥学校体育的作用,树立“健康第一”的指导思想和“终身体育”的意识,我校体育课实行了“二段型”教学模式：第一段（高一年级）实行基础普修教学;第二段（高二、高三年级）根据学生的兴趣爱好开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球、瑜伽、田径、武术、网球等选项教学。通过近一年的教学实践,体育选项教学受到了广大学生的欢迎。 相似文献
15.
通过对篮球专选班学生进行的运动损伤问卷调查分析发现,脚踝、膝关节、手指等三个部位运动损伤较普遍;课外活动、课余正式比赛中运动损伤发生率较高,但专选后运动损伤相对一年级和二年级较少.提出相应预防措施,以增强学生篮球运动预防伤病意识. 相似文献
16.
三人制篮球正逐渐风靡我国的街头和校园篮球场,逐渐成为极受人们喜爱的运动方式之一,尤其是在高校的课余体育活动中,三人制篮球已经成为大学生最主要的运动锻炼方式.随着我国高校体育教学的不断改革,促进大学生的运动兴趣、提高其运动能力、培养其运动习惯已经成为高校体育教育中的重要内容.三人制篮球作为备受大学生喜爱的运动项目,在高校体育选项课中采用能否促进大学生的运动习惯与能力的发展,对促进大学生的健康发展、进一步推动我国高校体育教学内容的改革有着重要的意义,因此本研究选取福州职业技术学院两个篮球选项班的学生作为研究对象,对三人制篮球在高校体育选课中开展的意义从实验的角度进行了探究,认为三人制篮球赛有助于提高大学生对篮球运动的兴趣、提高大学生的自信心,有在高校体育选项课中开展的意义. 相似文献
17.
篮球组合技术教学是篮球教学的重要组成部分,对于学生以后参加篮球活动和培养对篮球运动的兴趣有重要的意义。作者通过对高校篮球选项课组合技术教学现状进行分析,探究在高校篮球选项课中篮球技术教学存在的问题,并有针对性地提出教学策略。 相似文献
18.
通过篮球选项模快的体育课教学和思维训练的巧妙结合。合理运用教学方法、手段,培养学生的创造性思维,拓展学生的观察能力,增强学生的好奇心,激发学习动机,培养对对篮球运动的兴趣爱好。 相似文献
19.
关于篮球专选课学生能力的培养问题 总被引：2，自引：0，他引：2
关于篮球专选课学生能力的培养问题张军，王玉莉师范院校的主要任务是培养中学师资。因此，在体育系教学整体化设计上应把提高学生能力、培养合格的体育教师放在首位。通过对历届专选班毕业生到工作岗位后的任教情况调查分析来看，其教学能力普遍偏低，适应教学工作的时间... 相似文献
20.
朱松梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):116-117
作者根据体育课程改革的需要,以及普通高等院校公共体育课中篮球教学的实际和篮球运动在大学生中的开展情况,提出了在普通高等院校公共体育课中开设"三人篮球"课程教学的设想,并制定了"三人篮球"课程教学文件,教学实践研究中发现,"三人篮球"课程在教学中能较充分地发挥学生的主体参与意识,充分地体现了学生的主体作用和教师的主导作用。 相似文献