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人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。 相似文献
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祝有清 《天津市教科院学报》2013,(Z1):23-24
根据《语文课程标准》中的"工具性和人文性的统一"这一特点,提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。要在语文教学中完成培养学生人文素养这一目标,就要求我们语文教师正确理解人文,并在教学中注重培养学生的人文素养。要切实注重挖掘教材的人文因素,尊重学生的独特感受,拓展教学的途径方式,丰富语文的实践活动,提升学生的人文素养水平。 相似文献
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提升学生的语文素养要从三个方面进行：一是要注重学生人文素养的渗透,二是要注重学生的语感培养,三是要注重学生语文实践能力的培养。 相似文献
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梁巧芬 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
语文新课程标准强调语文课程工具性和人文性的和谐统一。语文教学在重视工具性的同时,要充分体现人文韵味。这是培养学生人文素养的需求。语文教学充分体现人文韵味的策略是:提升语文教师的人文素养,挖掘阅读教学中的人文内涵,积极指导学生的写作训练。 相似文献
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如何培养中职生的人文素养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘鹏呐 《中国校外教育(理论)》2011,(6):137-137
从现阶段中职语文教育现状出发,提出中职语文教育要看重培养学生的人文素养。在语文教学中,可以通过古诗文诵读、现代文阅读、社会实践三个方面逐步培养学生的人文素养,最终达到提升学生人文素质的目的． 相似文献
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语文教学从一定意义上讲就是要培养学生的人文素养,语文教学人文素养的培养比起数理化能力的培养更显其基础性。而人文素养的底蕴的形成从一定角度说也是为学生自能发展而服务的,作为语文教学需要思考学生自能发展的相关问题,本文对小学生语文学习自能发展的些许思考对人们有一定的借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
语文学科蕴含深厚的人文素养内涵和丰富的教育素材,新课标要求教师在小学语文教学中注重培养学生的人文素养,从而使学生的综合素养得到提高,因此,在语文教学中教师要创造良好、和谐的人文课堂气氛,充分尊重学生的个性发展与情感,使学生的人文素养得到全面发展和提升。 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有“大语文”教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有"大语文"教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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语文教学要在传授文化知识的同时,注重培养学生的人文意识,提高学生的人文素养。本文提出人文素养的培育应当从内容上及教育形式这两个方面对小学语文的教学进行变革,从而达到提高小学生人文素养的目标。 相似文献
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作为语文教师,既要做好知识传输的工作,又要承担起培养学生人文素养的重任.要立足课本,立足课堂,加强引领,培养学生的人文素养. 相似文献