共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
马慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):340-340
词汇是语言的最基本要素之一,是语言的重要组成部分,词汇学习对于语言的学习有着重要的作用。英国著名语言学家、教育家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则不能表达任何东西。"在英语学习中,如果学生没能掌握一定的词汇量,也就不可能拥有较强的阅读能力,想要交际的目的也就不可能达成。因此,词汇学习策略对于英语的学习至关重要。本文就着重对大学英语学习策略进行介绍,以对增加学生的词汇量、提高学生的阅读能力、增加学生的学习效率提供些许帮助。 相似文献
2.
词汇是语言的建筑基石,是学好英语和进行口语交际的重要基础。词汇教学贯穿于整个英语教学中,是初中英语教学的重要组成部分。英语教学新课标中提出：“语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。”可见学生词汇量的多少直接影响着英语听、说、读、写能力的提高,如果没有掌握足够的词汇量, 相似文献
3.
一位语言学家曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"词汇是语言的基础,是自如运用语言的基本条件。因此,在教学过程中,我们教师要在提高学生掌握词汇能力上下工夫,提高学生掌握词汇的效率,促进学生语言技能的发展。学生词汇量越大,他们的阅读理解能力就越强,口头、书面表达就越丰富,翻 相似文献
4.
一、精讲语言知识，狠抓语言技能的训练 语言知识包括语音、词汇、语法三个语言要素和语篇知识，是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的基础。而语言三要素中最重要的是词汇。著名语言学家威尔金斯指出，没有语法，就不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达。英语学习，词汇为本。随着词汇量的增加，阅读理解水平也随之提高。词汇量和阅读量是衡量英语水平的重要标准。 相似文献
5.
李骏 《语数外学习(高中版)》2014,(6):48-48
一、词汇教学在英语学习中的重要性Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.英国语言学家Wilkins的这句话告诉我们：没有语法,能表达的内容很少;但没有词汇,则什么都表达不了。可见,词汇是语言的基石,是学生学好语言的基础。其在个人语言能力的发展中起着举足轻重的作用。词汇量的大小直接影响学生的听、说、读、写等各项语言能力的发展。因此,提高英语水平的前提条件之一是必须找到有效的单词记忆方法,储备一定的词汇量。不难看出,词汇教学在高中英语教学中占有相当重要的地位。 相似文献
6.
《高职高专教育英语课程基本要求》明确指出：“本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。”词汇是语言的基本材料，人类的思维和交流主要通过词和句子来实现。英语语言学家D．A．Wilkins有一句名言：“没有语法，能表达的内容很少，没有词汇，则什么都表达不了。”可见，词汇在语言交流中的重要作用。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的基础。在英语学习中，学生在写作上犯错误最多的是词汇（主要是拼写错误和用词不当），在听力中感觉最困难的也是词汇（不能迅速听音会意），在阅读中影响理解的还是词汇（词汇量不够）。 相似文献
7.
在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(17):132-133
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。 相似文献
9.
词汇是语言的三大构成要素之一,是组成语言的基本材料,没有词汇就没有语言。在英语学习中如果不积累丰富的词汇,那么学生英语听说读写能力的培养与提高根本就是无稽之谈。语言学家威尔金斯说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则根本无法表达任何事物。"词汇在整个英语教学中处于基础与核心地位。高中英语课程标准对词汇教学提出了明确的目标与详细的描述。 相似文献
10.
一、英语词汇学习的重大意义 词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。英国语言学家威尔金斯说：“没有语法,人们表达的事物寥寥无几：而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”在英语学习中,学生必须熟练掌握一定量的词汇,词汇量的大小直接影响学生各项语言技能的发展。 相似文献
11.
正词汇是语言的基本要素,是语言大厦的基石,是英语学习的前提、基础与关键。"没有语法,能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了。"一语指出了词汇在英语学习中的重要性,可以说学生词汇量的多少直接关系到英语水平的高低。初中阶段正处于学生学习英语的黄金期,初中英语教学大纲对词汇的学习提出了明确的要求:"(1)了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;(2)理解和领悟词汇的基本含义以及在特定的语境 相似文献
12.
正词汇学习是语言学习的重要组成部分,探索有效的词汇教学方式是提高英语教学质量的关键。语言学家Wilkins说过:"没有语法,你只可以表达很少的东西。没有词汇量,你不能表达任何东西。"可见,词汇在语言教学中的重要地位。英语新课程标准对学生词汇量的要求是1500~1600个单词和200~300个习惯用语和固定搭配,并强调用"学会使用"代替以往的"掌握",从而更加突出了对语言的运用要求,这无疑也对教师的词汇教学 相似文献
13.
“书面表达”在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。“书面表达”的目的是考查考生运用英语写作的基本能力,这是一种较好的主观性命题,也是各类试题的保留题型。对于初中生而言,没有太多的词汇量,表达能力还很欠缺,所以在书面表达方面对于大多数学生而言难以提高或者难以达到一定的高度。 相似文献
14.
李红亮 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
众所周知,英语是一种词汇丰富、语法简练、使用灵活且搭配能力极强并且在世界上使用最广的语言。词汇是语言的细胞,是语言的三大要素之一。没有词汇,就无所谓语言。一个人掌握词汇多少直接影响他的语言表达能力和对自己思想表达的准确程度,从这个意义上讲,词汇量的大小就体现着外语水平的高低。而且目前现行的高中英语教材在语言材料、词汇量、词义、拼写难度等方面都有所增加,这就使得在英语学习中最让人头疼的问题——单词的记忆更加突出了。因此,如何帮助学生记住和掌握大量的词汇,便成为了中学英语教学的一个重要课题。本文拟就中学英语单词的记忆方法谈谈自己的一点体会。 相似文献
15.
英国著名语言学家D.A.Wilkings说:"没有语法,人们不能表达很多的东西;但若没有词汇,人们就不能表达任何东西。"可见词汇在英语语言学习中的重要性。很多学生因为词汇量不足,他们的听说读写的能力受到极大的限制,在考试中过程中也会因为看不懂生词而丢分。因此词汇问题也就成了学生的一块"心病",制约着学生英语水平的提高。要解决这个问题,就必须了解学生词汇记忆的问题。 相似文献
16.
词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。如果把语言比作高楼那词汇就是建造高楼的基石,没有基石高楼就无从盖起。词汇学习贯穿英语学习的始终,是英语学习的重要环节。学生掌握的词汇量的多少及对词义的理解直接影响其英语的听、说、读、写及表达运用能力。因此关注词汇教学这个英语教学中的“古老”话题有其重要的现实意义。 相似文献
17.
王晓晖 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(2):54-55
在英语教学中 ,词汇教学是一个必不可少的、极其重要的组成部分 ,语言是万丈高楼 ,那么词汇则是砌楼的砖瓦 ,没有一定的词汇量 ,语言技能将无从谈起。英语语言教育家 D. A. Willkins曾说过 :“事实是 ,没有语法不能传达很多东西 ,没有词汇就不能传达任何东西。”可见词汇在一种语言中所占的重要地位。对于非英语专业的学生来说 ,词汇教学更有着其特殊的意义 ,因为和英语专业的学生不同 ,英语专业的学生每天大部分时间都在接触英语 ,他们获取词汇的过程实际上是在一个语言环境中逐渐积累的过程 ,而非英语专业的学生学习英语的时间是有限的 … 相似文献
18.
19.
词汇是语言的三大要素之一,是语言的＂建筑材料＂。＂一个人的英语水平在很大程度上取决于词汇量＂。英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,则任何形式的交流都无从谈起。因而,学习英语,首要任务是在大脑中＂储存＂一定的词汇。目前,大部分学生词汇量偏少,并且拼写记忆模糊,因而放弃英语学习。少部分英语学得较好的学生由于词汇量不足, 相似文献
20.
人类的思维活动是借助词汇进行的,没有词汇量．就没有英语学习的基础。而词汇学习是学生学习英语的一大弱点。在英语教学中需要激发学生学习词汇的自主性,并能够通过阅读促进其词汇积累,培养其语感,提高其表达能力。所以教师要提高学生的阅读能力,以丰富学生的词汇量。 相似文献