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心理素质是教师整体发展,尤其是教师职业道德和人格健康发展的重要基础,而教师心理健康应是教师心理素质的核心.新课程对教师的素质提出了新的、更高的要求.教师积极的职业情感和角色认知、高尚的人格特质和能动的教学反思能力,是新课程对教师心理素质的内在要求. 相似文献
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教师心理素质研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教师心理素质内涵的分歧现代教育中,人们在重视学生心理素质培养的同时,逐渐认识到教师心理素质直接影响着学生心理的发展,欲促进学生的健康发展须先提高教师心理素质,同时,教师心理素质对教师专业发展和个体生活质量的提高也会产生重要影响。在教师素质中,心理素质所起作用尤为突出,教师个体专业角色素质的提高,有赖于教师的心理成熟水平。心理素质作为教师其他诸多素质赖以形成和发展的基础与动力,以其广泛的内容深刻地影响和制约着教师其他素质的发展水平。鉴于此,有关教师心理素质的研究也日益得到重视。但教师心理素质的基本内涵的… 相似文献
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大学教师心理素质研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
教师心理素质作为教师心理研究的重要内容,日益受到国内外研究者的广泛关注.通过对教师心理素质的影响因素以及教师心理素质与学生发展的关系两个方面的回顾,着重评析了大学教师心理素质的相关研究成果. 相似文献
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课堂教学效益的提高主要取决于教师的素质,更重要的是教师的心理素质,所以教师在专业方面不断成长与发展的同时,更应该注意培养自己良好的心理素质。 相似文献
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刘明慧 《中国科教创新导刊》2010,(2):244-244
教师心理素质对学生的身心发展有直接影响,对教学效果也有影响,而且教师心理素质对教师职业的专业性发展及自身的生活质量的提高也起着重要的作用。本文综述了教师心理素质研究中有关教师心理素质的研究概况,对现状作了分析,阐述了目前研究的不足,提出了改进的建议。 相似文献
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优化教师的职业心理素质是提高教师心理健康水平,促进教师专业发展的重要举措。教师职业心理素质主要包括教师在教育活动中的适应力、控制力、自慰力、承受力、应激力、感悟力和表现力。 相似文献
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王伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):48-49
教师心理健康是学校心理健康教育的先决条件。“两课”教师的心理素质对学生全面素质的提高起着至关重要的作用。分析高校“两课”教师心理素质发展中存在的问题。提出有效地改善和提高他们心理素质的途径与对策具有重要意义。 相似文献
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教师心理素质对学生人格发展的影响 总被引：2，自引：1，他引：2
小学阶段，儿童对教师有种特殊的尊敬和依恋．教师的一言一行都会影响到学生，尤其是教师的人格、态度等对小学生的人格的发展都有潜移默化的影响．从小学生人格发展的特点和教师心理素质概括出发．分析了小学阶段师生之间关系的特殊性，从而得出了教师心理素质在小学生人格发展中有着很重要的作用．揭示了教师的心理素质到底在哪些方面影响小学生人格发展的． 相似文献
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培养学生良好的心理素质是素质教育的重要任务之一，而培养良好心理素质的最基本途径是心理健康教育。为此，教师在传道授业解惑的同时，把握好学生心理素质的健康发展则是至关重要的。 相似文献
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心理素质是指个体在生理特点基础之上,与客观环境相互作用而产生发展起来的稳定的直接影响个体行为质量的心理品质。特定的职业特点和角色期待决定了教师在认知、情感、意志和人格上具有不同于其他人的心理素质,这些心理素质对于教师的教学、学生的人格培养以及教师自身的心理健康都具有重要的作用。 相似文献
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林丽华 《中外教育(福建)》2003,(3):64-68
教师心理健康作为教师心理素质的一个重要反映和指标，是教师心理素质的核心。教师的心理健康不仅有利于教师自身身体健康和生活质量的提高，而且直接关系到教师在职业生涯上的发展。由于现在对教师专业化要求的提高，教师心理健康对教师职业发展产生的影响越来越大，这个问题也已经引起教育界越来越广泛的关注。 相似文献
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心理素质是教师素质的关键组成部份,它对教师的整体素质起到决定的作用,良好的心理素质对教师发展起到促进作用.有资料显示教师的心理素质不容乐观,令人担忧.因此必需从教师、学校、社会等多方面着手,采取有效的方法和途径提高教师的心理素质. 相似文献
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王文 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(1)
教师的心理素质是制约其教育成效和身心健康的重要因素。提高教师的心理素质是师资培训的长期任务。由于我国师范院校的招生和新教师的选用尚未进行心理素质的测量和筛选,教师的职前培养又忽视职业心理素质的提高,因此在教师的继续教育中,开展职业心理素质教育,培养教师良好的职业心理品质,就显得极为迫切和责无旁贷。几年来,我们在 相似文献
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心理素质是指个体在生理特点基础之上，与客观环境相互作用而产生发展的稳定的直接影响个体行为质量的心理品质。特定的职业特点和角色期待决定了教师在认知、情感、意志和人格上具有不同于其他人的心理素质，这些心理素质对于教师的教学，学生的人格培养以及教师自身的心理健康都具有重要的作用。 相似文献
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中学阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，也是他们心理素质发展极为重要的阶段。这一时期教师对学生进行良好的心理素质教育，给予有针对性的引导，将会影响到学生今后的发展。 相似文献
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心理素质是人的整体素质的重要组成部分和核心素质,心理素质的提升能极大地促进整体素质的发展,学生心理素质的高低不仅影响到自身整体素质的发展,还将影响到未来实践中的各种人际关系,可见培养学生良好的心理素质具有重要的现实意义.因此,哲学教师,不仅应重视哲学知识的传授、学生品德的培养,还应充分挖掘教材,理论联系实际,寓心理健康教育于哲学教学中,努力提高学生的心理素质.
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