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网站动画设计课程是高职计算机网络技术专业的专业基础课程,该课程的操作性和创造性较强。在职业岗位需求方面要求学生能独立完成网站片头、动态广告条等各种网站 Flash 动画设计与制作,而在课堂教学中大多是以独立的实例进行教学的。依托辽宁建筑职业学院省级示范学校建设的教学改革,加强了课程对学生职业能力的全面培养,改革教学方法,重新设计课堂教学方案,调整考核方式,对网站动画设计课程进行能力本位的整体改革。 相似文献
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正近年来,我运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学,将理论与实践结合起来,挖掘学生的创造潜能,提高学生动手实践能力,取得较好的教学效果。一、教学设计运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学的流程如下图所示。《Flash动画设计》课程的教学先是通过"风车小屋""偷汽水的小老鼠""拜年娃娃"三个基础项目使学生熟悉工具箱中工具的使用,掌握动画制作最基本的知识技能。然后进一步介绍Flash中制作动画的方法,提出一个综合项目,让学生运用前面所获得的知识技能,完成项目要求。 相似文献
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陈秀芳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
Flash动画制作是多媒体技术专业的核心课程之一,是动漫专业的必修课,也是一门技能认证型课程.其在实现专业培养目标中所承担的任务,就是使学生掌握Flash动画制作的基本方法,培养学生动画设计和制作方面的能力,使学生学会运用各种技巧制作出精美的动画.因此,如何进行课程改革,寻求更好的教学模式,培养出适应社会需求的高技能型人才,就成为多媒体技术专业教师进行教学研究的最重要的课题. 相似文献
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张琨 《江西教育学院学报》2009,30(6):58-58
一、Flash动画的案例教学设计
在flash动画设计课程教学中．通过教授学生一个个动画案例,让学生进人到动画制作的学习和创作氛围中,使他们在案例的学习过程中掌握各种Flash绘图工具的使用方法,掌握逐帧动画、形变动画、运动动画、轨迹动画和遮罩动画的原则与技巧,并熟悉交互式动画的制作。 相似文献
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将行动导向教学法运用到中等职业学校的Flash动画设计与制作课程教学中,是对德国先进的职业教育理念在我国中职计算机专业课中的运用进行探索,其目的是通过教学改革,找到更加适合中职计算机应用学科的教学方法,培养社会急需的动画设计应用型人才。本文从行动导向教学法的概念入手,阐述了行动导向教学法在Flash动画设计与制作课程中的应用。 相似文献
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刘颖 《中国校外教育(理论)》2014,(2):165-165
科学技术飞速发展的当今社会,计算机技术的广泛普及与应用,使得人们对计算机技术充满了热情,而作为计算机专业的一门必修课程,Flash动画设计越来越被人们认可与追求。Flash动画设计丰富了人们的业余生活,增添了生活乐趣。作为向社会输送职业技术型人才的中等职业学校,如何使学生更好地掌握Flash动画设计这门课程,培养技术过硬,能力过强的专业人才是重中之重。提高中等职业学校的学生对Flash动画设计这门课的热情,从学生的实际情况出发,因材施教,合理的安排教学课程,灵活的调动学生的实际操作能力,在实践中,使学生能够最大程度地感受到Flash动画设计这门课程带来的快乐。本文中,笔者就中等职业学校Flash教学的探索与体会进行了分析和探讨。 相似文献
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《Flash动画设计》是一门结合设计艺术与数字技术的课程.在高职院校的艺术设计、动漫、影视动画专业,作为一门专业必修课开设. 《Flash动画设计》课程改革是以工作过程为导向,进行案例和项目教学,重点提高学生创新意识,培养学生职业能力素质.本文分析了当前课程的现状,通过一个完整的教学过程,阐述改革方法. 相似文献
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职业学校的计算机课堂急需一种全新的教学形式调动学生的学习积极性,对于《Flash动画设计与制作》课来说,小组合作学习不但可以培养学生的合作能力,而且可以更大限度地调动学生的参与性。 相似文献
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商业案例教学法在《Flash动画设计》课程中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
商业案例教学法是将现实生活中的商业设计案例引入课堂,真正做到实战式、探索式、启发式教学,它不同于单一的动画效果制作。在《Flash动画设计》课程教学中引入商业案例教学法,将理论与实践教学有机结合,着力培养学生的积极性和主动性,能够提高学生的实践能力、创新能力,促进课程教学的改革与创新,达到更理想的教学效果。 相似文献
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探析Flash动画设计与传统动画设计之特点 总被引：1，自引：0，他引：1
贾慧敏 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(4)
Flash是目前非常流行的二维动画制作软件,被广泛应用于互联网、多媒体及游戏软件等制作设计领域。通过对Flash动画设计与传统动画设计原理的介绍,简要探讨分析了二者不同的设计风格和特点。 相似文献
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汤路斐 《中国科教创新导刊》2013,(2):183-183
Flash动画设计是职业院校计算机专业的一门必修课程,在信息时代,动画设计的就业需求对职业院校的教学提出了新的要求。职业院校必须根据时代的发展和市场的需求对动画制作课程做出相应的改革,才能培养出社会需要的人才。本文主要针对当前职业院校Flash动画制作课程存在的问题,提出相应的解决措施。 相似文献
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Flash动画设计课程中设计思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
Flash动画设计是一门实践与理论联系紧密的学科,其要求不但要有良好的美术基础、出色的绘图能力、熟练的软件操作能力,还要有丰富的想象能力与设计思维。实物观察法、对比分析法、实例教学法、多媒体技术教学法对培养中职学生的设计思维能起到事半功倍的效果。 相似文献
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文章阐述了计算机辅助动画设计的概念,并详细介绍计算机辅助动画设计的一般制作流程,包括KeyFrame的产生、中间画面自动生成、分层处理、着色、运用AdobeAudition对声音处理、测试与修改,尤其详细介绍在Flash中特有的Flash上色方法。 相似文献
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分析高职院校Flash动画设计课程教学中存在的问题,提出高职院校Flash动画设计课程教学改革建议。 相似文献
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《网页动画》课程的教学目的是让学生掌握利用Flash软件进行网页动画制作的整体流程和基本制作方法．并能够独立完成从动画设计、制作到打包的整个过程。为达到这一目的,需采用必要的教学手段和方法以提高教学质量。本文作者结合教学实践,对在课程中的如何制定教学方法、提高学生积极性等问题进行探讨。 相似文献
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文章阐述了计算机辅助动画设计的概念,并详细介绍计算机辅助动画设计的一般制作流程,包括Key Fram e的产生、中间画面自动生成、分层处理、着色、运用Adobe Audition对声音处理、测试与修改,尤其详细介绍在Flash中特有的Flash上色方法。 相似文献
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温娟 《温州职业技术学院学报》2013,(2):83-86,89
项目化教学改革有助于满足所在区域对某一课程进行高技能人才培养的实际需求。温州职业技术学院＂平面动画设计与制作（Flash）＂课程实施项目化教学改革,增加企业真实项目的综合实践教学环节,设计教学情境,引入企业真实项目,让企业积极参与教学和评价,使学生在体验真实的工作任务与流程中了解企业对职业素质的需求,提升学生的专业综合能力。 相似文献
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蒋璐原 《中国校外教育(理论)》2014,(32):197
主要通过对中职Flash动画设计教学改革的主要内容和必要性进行了研究,来探讨为适应Flash动画设计教学改革的要求而采用的全新教学方法,以此提高中职Flash动画设计教学的质量,让学生熟练地掌握Flash动画的技术,并将其灵活地运用于实际问题中,进而为社会培养更多的、优秀的Flash动画设计人员。 相似文献