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在跨学科教育的视角下,应用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,调查分析高校体育专业学生职业核心能力现状,以及体育专业学生对职业核心能力的认识,总结影响高校体育专业职业核心能力培养因素,旨在提高体育专业学生职业核心能力水平,培养高素质体育人才。研究结果表明,高校体育专业学生职业核心能力整体较差,职业核心能力学习意识淡薄,教学师资匮乏,跨学科教育研究平台缺乏,为此提出了应对策略。 相似文献
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运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法等方法对我国部分高校民族传统体育专业学生教学能力的培养进行调查研究,针对当前民族传统体育专业教学能力培养方面存在的对学生教学能力的培养模式单一,缺少培养方法的多种组合与运用,缺乏培养学生教学能力实践的时间等问题提出相应的对策,为我国高等院校民族传统体育专业学生教学能力的培养提出建议,为高校民族传统体育专业的教学改革提供一定的理论参考. 相似文献
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近年来,由于普通高校体育教育专业生源的素质相对较差,增大了体操教学的难度。因此在体操教学中应注重学生基本能力的培养和教学能力的培养．以提高教学质量。巧妙运用、灵活运用多种教学方法 相似文献
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排球教学能力是新时期体育专业学生应掌握的基本的教学能力之一.当前体育教育专业学生排球教学能力的研究现状表明,传统的教学观念已不适应排球教学的发展,从教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力来提高学生的排球教学能力,将成为体育教育专业培养学生教学能力的重要途径. 相似文献
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长期以来,体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育教学中较多地注重体育专项的专业性,对学生教学能力培养不够重视.如何培养担任学校体育教学的师资,是高校体育教育专业在教学中面临的新课题.本文通过对高校体育教育专业对学生教学能力培养中存在的问题,进行分析,提出了转变教学思想、加强教学实践环节的主要方法与形式. 相似文献
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在当前社会,体育教师要紧跟时代发展,进行体育教学中的自主教学,对学生的自主学习能力进行培养.在新课程标准下,教师要转变教学观念,注重提升学生的身体素质和学习能力,从授之以鱼转向授之以渔,激发学生的自主意识,使学生养成终身体育意识. 相似文献
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张军 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):65-66
讨论了师专体育专业学生教学能力的培养方法和途径。师专体育教学要注意培养学生的语言表达能力、课堂组织教学能力及实践环节的教学能力、纠正错误动作的能力和创新能力。要通过新生入校的军训活动,平时试教的“说课”活动,毕业实习活动和组织学生积极参加学校各项体育竞赛活动的训练、编排、裁判等形式,培养学生的体育教学能力和体育创新能力。 相似文献
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普通高校体育专业大学生的教学能力强弱是评价学生综合素质的一个重要条件,影响着中小学体育课程的教学质量.该文采用调查法、文献研究法等研究方法,从体育专业大学生的教学能力现状调查入手,分析其教学能力现状产生的原因,从高校、教师、学生三个维度,对强化体育教育专业学生的教学能力培养路径给出了建议. 相似文献
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新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求.同时对体操教学的要求也有了进一步的提高,因此,师范类体育教育专业应加强对体育教育专业学生体操教学能力的培养.通过对体育教育专业学生体操教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱等.为此,在教学中应加强体操课程体育理念的培养、改革教学模式、教学内容,加强实践环节、教学方法多样化. 相似文献
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浅谈高校体育教师的继续教育 总被引：9，自引：0，他引：9
初永和 《大连教育学院学报》2001,17(4):22-23
随着科学技术的发展 ,人类知识在不断地更新 ,人类需要不断地学习“充电” ,以更新知识 ,调整现有的知识结构。而作为教书育人的高校体育教师现有的知识、技术和技能已落后于时代的发展。高校体育教师应通过继续教育拓宽知识结构 ,进一步丰富体育知识、技术和技能 ,提高综合能力 ,更好地为体育教育服务。 相似文献
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赵勇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(1):143-145
用信息论的观点构建普通高校体育课堂教学的信息传输模式。从以学生为主体的角度出发,利用信息作为评价高校体育教学的效用指标,强调以学生学到的具体内容来衡量教师的教学质量,给出以学生学到了“什么”为目的的普通高校体育教学评价模式。 相似文献
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马光明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(5):145-147
体育理论是对体育教育实践的概括，反过来又指导体育实践。掌握体育理论知识是体育教学的重要内容之一，而考核则是对知识掌握程度的考察。口试作为考核的形式之一，在高校体育教学的考核中加以实施，有助于学风建设，有助于学生扎实地学习，也有利于培养这生的理解能力，表达能力，心理抗压能力和适应社会的应变能力。它是体育教学考试改革中行之有效的方法。 相似文献
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试论篮球教学中普通高校学生综合能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
通过教学实验比较，得出篮球选项课对学生的综合能力的培养，具发展学生个性，培养特长、增强体质，提高教学效果具有积极作用。同时在篮球选项教学中，采用提前预习，借助多媒体技术、培养观察能力、比赛法等手段，对学生综合能力的提高同样有一定的促进作用。 相似文献
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职业能力是指个体通过一系列知识、技能和态度来完成职业任务的能力,其载体是综合性的职业行动,教师需要设计包含完整职业行动这一能力载体的教学活动,才能实现对学生职业能力的培养。职业能力的评价要突破传统以测验结果来衡量的做法,着重考察学生能否在一定情境下有目的地、系统地思考和解决问题。 相似文献
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李颖 《周口师范学院学报》2012,29(5):135-137
通过实验研究了体育游戏对高校体育教学效果的影响,结果表明：在体育教学中合理地运用体育游戏对学生的学习效果有显著地促进作用.同时分析了影响体育游戏应用效果的因素,并提出相应的解决对策,为高校体育教学改革提供参考. 相似文献
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历史的经验告诉我们,广大体育教师对新课程的理解和参与是体育课程改革获得成功的前提.而体育教师又是实施新课程的主体,要成为体育新课程改革的积极推动者,就要树立终身的学习观,丰富各方面的知识;要具有改革教学模式,培养学生的创新能力;应具备运用现代教育技术和手段的能力;应具有一定的体育教研教改能力. 相似文献
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课堂教学技能是高校教师首要职业能力和基本职业能力,是高校教师必须具备的、直接为教学工作服务且以教和学的规律为研究对象的能力,将直接影响到教学活动的效果。从课堂教学设计的实践出发,分析了高校教师所必备的教学技能,规范化的课堂教学设计过程,课堂教学中多媒体课件的使用,并结合自身多年的一线教学实践,对如何进一步提升课堂教学能力与效果给出行之有效的建议。 相似文献