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引言 相信看过了2009春节晚会上刘谦的魔术表演,很多人为这种独具魅力的艺术表现形式和刘谦的个人魅力所吸引。由此引发的魔术热至今还在延续。为什么刘谦表演的魔术能有这么大的魔力,能这样让人着迷呢？下面我们来分析一下魔术这种艺术表现形式。魔术是在众目睽睽之下,变幻出不可思议的现象,让观众百思不得其解的一种表演艺术。 相似文献
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唐小诗 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1)
闹闹买了两张魔术纸。一张可以让人哭,一张可以让人笑,就因为这两张魔术纸,闹闹又闯祸了……有一对小姐妹。姐姐叫文文,非常懂事,不论做什么,处处都让着别人。妹妹叫闹闹,很调皮,一肚子馊主意,一有机会就想占便宜。一天,闹闹在街上遇到一个魔术师正在卖魔术纸。魔术纸有两种,一种 相似文献
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魔术老虎的魔法简直让人不可置信。 笑巴巴是魔术老虎的好朋友。一次,学校里组织学生去郊外植树,笑巴巴遇到了困难,魔术老虎为帮助朋友,玩了一个魔术就把笑巴巴的植树任务完成了。大家都知道,魔术这种游戏,本来就是虚假的。因此,魔术老虎替笑巴巴植的那些树呀,大家刚刚离开山坡就消失了。 相似文献
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2006年3月11日,第15届"金鸽"世界魔术大赛在法国尼斯举行。曾经为美国总统布什表演过魔术的中国魔术师赵育莹,在高手云集的国际擂台上技压群雄,一举夺得了世界魔术大赛金奖。由于中国魔术一直落后于发达国家,此番赵育莹夺魁,确实令世人震惊,让人对中国刮目相看。 相似文献
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杨柳 《学生之友(小学版)》2013,(10):87-87
国际著名的幻术大师大卫·科波菲尔创造了一个又一个令人瞠目结舌的魔术奇迹,其中有一个飞翔的魔术尤为吸引人。在浪漫的天蓝色背景下,优美神秘的音乐将氛围衬托的恰到好处,大卫在没有任何绳线的帮助下,在天空中任意飞舞,羡慕的观众发出连连惊呼声。虽然魔术是假,但是人们飞翔的梦想却是真,他们向往那种自由、随心所欲的畅快。而当今教育又何尝不是向往着这样的自由与随心所欲呢？一、儿童画教学理想课堂创设措施一：开放思维,尊重个性先来看两个片段吧： 相似文献
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众所周知,美国魔术师大卫·科波菲尔曾让自由女神像消失,令世人为之称奇.但鲜为人知的是,早在"二战"期间的北非战场上,英国魔术师贾斯帕·马斯基林就已经做过比这个更奇幻的魔术表演对抗德军. 相似文献
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在美妙的童话世界里,魔术棒一点总是能给人意想不到的惊喜.在小学语文教学中,教师也要经常挥一挥"魔术棒"点"词"成金.引导学生细细品味文本中一个个生动的词语,让学生实现与文本的对话. 相似文献
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有人说,世界顶级魔术师大 卫·科波菲尔是一个谜。在长达33 年的职业表演中,他成为世界上最 成功地保守自己秘密的人,至今没 有人能够准确说出他到底如何在众 目睽睽之下变走了自由女神像、穿 越了长城、在天空中 抱着观众飞翔…… 这种神奇的魅 力,让不少观众 的好奇心在绝 望之余,无 奈地把答 案归结 为神 力。 相似文献
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“魔术”是神秘而激发人兴趣的字眼。一些看起来不可思议的现象及千变万化的稀奇境界,实际上都是运用了数学、力学、光学、电学、热学等原理。魔术虽然依托于自然科学,但它又不同于简单的实验操作。它用独特的神秘外套将实验的内容包藏起来,引人入胜却又让人感到深不可测。在科学课学习中尝试着表演一个魔术,能改变以往实验教学的呆板形式,激发学生探究的欲望, 相似文献
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由于魔术形成的神奇效果,引发了人们破译魔术的热潮,人们也许掌握了魔术的实体技巧,但是魔术的原理却很少被大家所了解,本文尝试从心理学角度,主要是从视错觉和认知错觉（注意力转移、操纵思维、改写记忆）两个大的方面来对魔术进行探讨,希望能让大家更加的了解心理学和魔术。 相似文献
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我从教三十多年以来,自好研究魔术,每到"六一"儿童节的时候,我都要表演几招魔术,小朋友们特别喜欢,他们都称我为"魔术老师".特别是在2009年春节联欢晚会上,刘谦的魔术大出风采,迅速在国内引起了一股魔术热,连小学生也对魔术大感兴趣.魔术,它不仅与学生的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全契合,能够让他们喜欢上科学课,而且也能在一定程度上解决教师在教学设计上的烦恼.魔术,这看似玄妙神秘的艺术,其背后是蕴藏着科学原理的.如果把课本中的一些知识以魔术的形式展现给学生,不仅能够让学生对身边的事物有更清楚、更深刻的认识,而且能够让学生更加主动地进行探究活动,提高学生的思维力、观察力.寓科学教育于魔术中,让学生认识神奇的科学现象、获得科学知识,也是一种值得提倡的教学方法;这可以使学生在轻松活泼的魔术中体验到科学的神奇魅力,激发学生的兴趣和探究欲望,达到良好的教学效果. 相似文献
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在美妙的童话世界里,魔术棒一点总是能给人意想不到的惊喜。在小学语文教学中,教师也要经常挥一挥＂魔术棒＂点＂词＂成金,引导学生细细品味文本中一个个生动的词语,让学生实现与文本的对话。
一、直观演示——化抽象为具体 相似文献