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马福龙 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):100-102
情感教育是教育不断完善的表现，通过情感教育和认知教育的同步发展，可以促进学生获得更全面的发展。情感教育在小学语文教学中的实施面临着一些问题，只有充分认识这些问题并有针对性地进行解决，才能确保情感教育在小学语文教学中取得较好的成效。当前存在的主要问题为情感教育理念缺乏、教育方式方法单一、与实际生活脱节等。本文认为要解决这些问题，可以从以下几方面入手：更新教师的教育理念，注重情感教育氛围的营造，明确情感教育目标，创新情感教育方式方法。通过这几方面的努力来提高小学语文情感教育的实效性。 相似文献
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创新是教育事业不可缺少的精神理念小学语文教学需要创新理念的支持,一方面为培育创新型人才而提供有力的支持;另一方面不断对教学模式进行创新,以适应时代发展的需求。至于如何在小学语文教学中融入创新理念,本文总结出若干具体途径,包括促成多样化的教学形式、设置开放性的提问环节等多个方面。 相似文献
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在深入开展素质教育、推行新课程改革的今天,创新能力的培养成为小学语文教育教学的首要任务。小学语文是小学阶段的一门重要基础性学科,因此它要承担起创新教育的重任。所以,更新教学理念,破旧创新,在小学语文教育教学中显得尤为重要,有利于培养孩子的创新精神。 相似文献
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一、问题的提出2001年启动的新课程改革实验,给小学语文教育注入了勃勃生机,深化了小学语文的改革,使小学语文教学走上了现代教育的轨道。尤其是教师们在教育观念及教学行为上冲破了传统思想的束缚,教育理念得到了更新,如对语文式的"政治课"、"工具训练课"以及"标准化考试"等方式方法的认识,已经从盲目的 相似文献
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小学语文是一门情感丰富、极具个性、容易激发学生创新思维的学科。本文从更新教学理念、优化教学环境和改变教学策略三个方面着手,分析了在小学语文教学中创新教育的策略和措施。 相似文献
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<正>小学语文一直是教育改革的重要领域。农村小学语文教学面临着与城市教学不同的挑战。传统的教学方式往往导致学生学习兴趣不高,难以激发他们的学习动力,影响了知识的吸收。因此,创新农村小学语文教学方式,激发学生的课堂学习活力,提高语文教学质量具有重要的现实意义。近年来,随着教育理念的更新和教育技术的发展,小学语文教学的创新方法层出不穷,但是在农村地区,这些创新方法的应用和推广仍然面临着许多困难和挑战。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(6)
正小学语文素养是一个综合性的整体概念,包括基本的语文知识、初步的语文能力、丰富的语言积累、必备的语文学习方法、丰富的语文审美情感等,具有丰富而又深刻的内涵。新课标对小学语文教学提出了明确的要求,教师需要重视培养学生的语文素养,满足教学改革对于现代语文教育的发展要求。因此,小学语文教师应创新教学理念,善于在课堂中从不同维度培养学生的语文素养。 相似文献
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新课程教学理念要发挥其作用,并有效改变小学语文教育教学现状,必须把教育教学理念和学科特点相结合。小学语文教师必须更新教育教学观念,同时要把新课程教学理念和自己所教的学科有机结合起来。用新课程教学理念指导自己的教育教学工作,让新课程教学理念在具体学科教学中生根发芽。小学的语文教师要积极更新自己的教育教学观念,把新课程教学理念和小学语文教学实际联系在一起,把教育教学的目标转变为教给学生语文知识和培养学生语文能力并重。 相似文献
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21世纪是时代发展的快车,诸多传统教育模式正在不断更新变化,其中趣味教育理念的发展尤为显著,逐渐成为现代教育模式的一个重要部分。趣味教育理念指的是在学习过程中加入有趣、有挑战性的教学内容,调动学生学习的积极性,让学生主动参与教学活动中来,让学生在兴趣的驱动下不断探索学习,以此达到最佳的学习效果。在小学低年级的语文教学活动中,趣味教育理念的运用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,激发学生的创新思维能力等,具有重要的现实意义。文章经过调查研究趣味教学理念在小学低年级语文教学中的运用,分析了运用中的误区所在,总结了如何更好地在小学低年级语文教学中融入趣味教学理念的方法。主要是从语文教学模式的演变、趣味教育理念的概念、趣味教育理念在小学低年级语文教学中的运用等方面对趣味教育理念在小学低年级语文教学中的运用情况进行研究,以期为小学低年级语文教学提供一定的参考。 相似文献
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浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想：作业设计科学化、人性化．作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革．实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。 相似文献
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《文学教育(上)》2016,(7)
小学语文教学是我国九年义务教学过程中的重要科目之一,同时也是基础性教学的重要学科,对培养学生的听说读写能力具有决定性作用。所以,小学语文教学质量的高低直接影响着学生今后的学习和发展。随着新课程改革进程的不断加快,对小学语文教学提出了更高的要求。不仅要对学生进行语文知识,比如拼音、生字词等基础知识的教学,更要在语文教学中挖掘和培养学生的情感,对学生实施情感教育,从而构建学生的情感认知,树立学生正确的人生观、价值观和世界观。这就要求小学语文教学在实际教学过程中,不断进行教学理念的更新学习,教学方式创新,充分实施情感教育。本篇文章主要针对小学语文教学中的情感教育进行相应的探究,通过教学理念和教学方式的转变,挖掘小学语文教材中的情感因素,对学生实施充分有效的情感教育,从而满足新课程背景下对小学语文教学的需求,不断提升教学质量。 相似文献