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多媒体辅助教学的优势和存在问题点评 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了多媒体技术应用于教育的优势，论述了多媒体教育的特点和现代教育发展趋势，也提出了当前多媒体教育中存在的不足和尚需解决的问题。 相似文献
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多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势，多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向；多媒体网络教学有其显的优点，这些优点可以推进教育教学的改革；多媒体网络存在许多问题和不足；虚拟现实技术和实现全球化是多媒体网络教学的发展趋势．应当充分利用现有多媒体技术，使其更完善，更利于教学与教育． 相似文献
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张明 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(3):36-37
多媒体网络教室是现代教育的一种新的途径，充分发挥了人和设备的潜力与整体效能，有利于提高教育质量，改进教学手段。多媒体网络教室在教学中．的广泛应用，是现代教育改革、发展的需要。本文从现代教育观出发，探讨了多媒体网络教室在教育中的应用优势。 相似文献
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多媒体技术应用于教育能使知识高效率地让学生掌握，加深理解和记忆，激发学生的想像力和创造力，本文例举了多媒体技术和几个专业的有效结合，提倡我们合理利用多媒体技术为教育教学服务。 相似文献
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随着教育技术的发展，各校对多媒体教室的使用和建设也越来越重视，如何有效地管理多媒体教室成为各校教育技术中心需要认真思考的问题，本介绍了同济大学对多媒体教室建设和管理的经验。 相似文献
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池文姬 《延边教育学院学报》2007,21(5):30-32,35
多媒体作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，对人们的教育思想和教育观念产生了重大的影响。为了满足教学的需要，多媒体课件得到了广泛地开发与利用，但多媒体课件的开发和利用，必须在良好的理论指导下，经过精心的教学设计才能开发和利用得更好． 相似文献
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本文首先提出问题，接着分析了我国当前教育多媒体软件的研究现状，并对现状进行了评述，最后阐述了开展教育多媒体软件研究的思路。 相似文献
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多媒体教育的现在与未来张建洲彭立多媒体技术迅速发展，改变了计算机以字符形式进行信息交流的单调形象，它给人们带来一个丰富多彩的新时代。它在教育中的应用，将会对现代教育产生重要的影响。一、多媒体在教育中的发展历史多媒体技术是将多媒体在计算机中进行组合，结... 相似文献
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宋力生 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(3):70-72
章对什么是多媒体，多媒体与新型教学模式的构建，多媒体在现代教育中的优点与缺点，英语教学中的多媒体运用，及课件制作等问题进行了探讨。 相似文献
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Many scholars agree on the general theoretical structure of metacognition, which is what informed the development of the Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Although self-report instruments such as the MAI suffer many threats to validity, they continue to be used in research and practice because of their convenience. With the MAI, studies have varied in the way they calculate scores and in their adherence to the intended theory. In this study, we address these shortcomings and propose modifications in calculating MAI scores. Using confirmatory factor analysis (CFA) and multidimensional random coefficients multinomial logit (MRCML) item-response modeling, we examined how well the intended functioning of the MAI matched the data from 622 undergraduate students. The results support scoring the MAI as two dimensions, knowledge and regulation of cognition, but indicate that the 52-item instrument has poor fit. Using iterative CFA and MRCML models, we tested subsets of items that represent the theory and had good fit. We followed up with tests of between-group and time invariance. The results support the use of a 19-item subset for between-group comparisons, with provisional evidence for its use in longitudinal studies. 相似文献
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《Contemporary educational psychology》2002,27(1):51-79
Two studies were conducted to investigate measures of children's metacognition. Experiment 1 presented two versions of a self-report inventory, the Jr. MAI, appropriate for assessing metacognition in children in grades 3–9. Factor analyses are interpreted that illustrate how the items measure components of metacognition. Experiment 2 further addressed properties of the two versions and compared the instrument to other inventories, teacher ratings of children's metacognition, and student achievement scores. Findings indicated high correlations between the Jr. MAI and an existing metacognitive problem-solving inventory (Fortunato, Hecht, Tittle, & Alvarez, 1991). Moderate correlations between the Jr. MAI and other self-report instruments of metacognition while reading (Jacobs & Paris, 1987; Schmitt, 1990) and low correlations between the Jr. MAI and teacher ratings of metacognition and overall achievement scores were also found. Gender and grade level differences in metacognition are presented and discussed. The instruments are appended. 相似文献
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Li‐fang Zhang 《教育心理学》2010,30(4):481-494
The principal objective of this study was to explore the predictive power of thinking styles for metacognition when self‐rated abilities were taken into account. As a preliminary step, the study examined the psychometric properties of the Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Four hundred and twenty‐four university students from mainland China responded to the MAI, the Thinking Styles Inventory‐Revised II, and the Self‐Rated Ability Scale. The study ascertained the reliability and validity of the MAI. More importantly, results suggested that three creativity‐generating styles (hierarchical, liberal and legislative) and the executive style predicted metacognition beyond self‐rated abilities. Practical significance of the main research finding was discussed for university faculty members, students and university senior managers. 相似文献
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姚洁 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(2):168-174
在CDMA（Code Divisin Muhiple Access,码分多址）通信系统中,由于多个用户的随机接人,所使用的扩频码集一般并非严格正交,码片之间的非零互相关系数将引起各用户间的干扰,这种干扰称为多址干扰．为了能够有效的抑制CDMA移动通信系统中的多址干扰,抗“远近效应”,就引进了多用户检测（MUD）．多用户检测技术在传统检测的基础上,能有效地消除MAI的影响,从而改善系统性能,增大系统容量．对系统中的多用户检测技术和与之密切相关的MMSE检测技术进行了研究． 相似文献
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目的:了解本学院不同实习医院本科护生临床实习满意度的状况。方法:采用问卷调查法对7所三级甲等综合医院实习的120名本科护生进行临床实习满意度调查。结果:7家实习医院总体评分结果显示,总体带教满意度为(4.19±0.76)分,3个维度从高到低依次为临床带教为(20.74±3.21)分、教学环境(19.16±3.60)分,教学管理为(16.34±2.71)分;不同科室满意度评分分别为内科(17.73±2.26)分、外科(17.64±2.22)分、妇产科(17.31±2.35)分、儿科(16.96±2.55)分。结论:各实习医院均能满足学生的实习需求,但应重视护理实践教学环境,加强教学管理,以提高实习效果,稳定护生的职业稳定性。 相似文献
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国外多媒体辅助教学的效能研究 总被引：7，自引：0，他引：7
多媒体辅助教学在世界范围内广泛使用,在提高学生学习成绩的同时,它也面临着因使用不当而带来的许多问题,本文对国外媒体辅助教学的理论、多媒体辅助教学的效能实验研究、效能原则及应用趋势进行了分析介绍. 相似文献
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在超宽带（UWB）通信系统里，当用户数增加和脉冲重复频率下降时，多址干扰会严重影响系统容量和性能．文章提出了UWB-MA系统多用户检测算法．仿真结果表明，多用户检测接收机性能优于传统单用户检测接收机． 相似文献