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正"教师要有一种能力:用感性的方式表达理性思考。走向儿童心灵的教育,才会长久地滋养他们的成长。"这样的一种能力,我在山东潍坊市北海双语学校的李虹霞老师身上感受到了。她不但感动了学生、感动了家长,也感动了我这个远道而来的旁观者——一个想成为她那样的老师的人。我感动于李老师追求教育的的完美,感动于她耕耘教育的执著,更感动于她对幸福教育的不懈追求。学生的高度——关注教育细节的魅力 相似文献
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为了解一线教师的工作、生活状态,笔者带着“教育改革”、“教学科研”、“教师继续教育”、“教师日常生活”等他们无法回避的问题深入到教师们当中,在逐步走进他们的心扉时,“感动”就一直伴随着我们。在当地30多所中小学和幼儿园中,接受访谈的10多位教师(包括校长、主任)敞开胸怀,畅谈了他们的所思所想和所作所为。我们在整理访谈笔录时,被对话深深感染。我们欣赏着他们的奉献和敬业精神,快乐着他们的快乐,困惑着他们的困惑。教师们的日常生活在人们眼里,教师的职业令人向往,他们不被风吹日晒,不受雨淋霜冻,稳定而丰厚的工资收入一年四季… 相似文献
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在安徽马鞍山二中,有一批被称为“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的名师。他们在美丽的二中校园里,年复一年地书写着“用智慧启迪智慧,用人格铸造人格,用灵魂感动灵魂”的动人诗篇;他们在让无数学子体验着学习快乐的同时,也让自己体验着教书育人的快乐。 相似文献
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陆云峰 《山西教育(综合版)》2004,(15):37-37
走进新课改,心中不免生出一些感动,感动于新课改带给我们新的思考,更感动于我们这些处在基础教育一线的教师对教育的执著与追求。我们满怀对教育美好理想的憧憬,应着基础教育课程改革的脉搏,健步走进了新课程。我们在倾听着来自一线的声音,触摸着来自一线的探索。学会倾听,是教育对教师的要求。因为倾听,让教师与学生的心贴得更近。在倾听中,我们把“学生当作老师的镜子”,在这面镜子中,我们把目光聚焦在学生对教师的审视上,在学生的视野中寻找着他们对教育的理解;在倾听中,我们品读的是学生纯洁无暇的心灵,观照的是学生切入体肤的情感,享受… 相似文献
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幼儿的世界总是五颜六色的,他们总是无忧无虑,充满快乐。而幼儿园就是众多幼儿在一起快乐的场所,教师是引导幼儿发现快乐、寻找快乐的领路人。教师每天笑呵呵地面对充满童心的幼儿,让幼儿感受到来自身边的种种美好,体验那份来自心底的愉悦,会让他们对这个世界产生积极的情绪,对人对事都有一种乐观的心态,从而变得积极、主动,敢于面对,这甚至会影响他们的一生。在成人的世界中,幼儿单纯、可爱,有一颗 相似文献
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2011年3月的一个午后,我们的编辑部接到了一个来自黑龙江省齐齐哈尔市读者的电话。在通话过程中,我们了解到对方是一名中职教师,她热情洋溢地跟我们讲述了多年来从事教育教学工作的心得。她的努力,她的坚持,她的拼搏,她的爱心带给我们深深的感动。为此,我们编发了她在一次师德报告会上的发言,希望她的事迹能鼓励更多奋战在一线岗位的中职教师披荆斩棘,勇往直前。 相似文献
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"教育是一颗心感动另一颗心的事业。"这是刘彦丽常讲的一句话,也是朴实却不简单的一句话。她用自己那颗火热的心感动着一颗又一颗心灵,在感动中开拓着火红的事业,在感动中提升着生命的价值。 相似文献
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对于教师个体而言,他们的职业生涯感受是复杂多样的,有快乐与幸福,也有困惑、失望,甚至是厌倦。快乐与幸福是教师个人期望的,也是整个社会所期望的,对于就学的孩子们来说,更是幸福着教师的幸福、快乐着教师的快乐。然而,教师这一群体承载了太多的责任和义务,由于各种原因,部分教师对于职业生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厌倦的。本期主题稿件中,我们看到新教师的兴奋与迷茫和老教师的困惑与思考,也能感受到教师在教学、读书、研究和写作中的不懈追求;我们看到乡村教师在极度艰难的条件下的无奈,也看到他们在这种境遇下对教育的积极思考与执著追求。应当说,这些教师对于自己职业生涯的感受是真实的,但是需注意的是教师的这些职业感受是过程中的,随着人生经验的增长、社会的发展变迁、教师职业社会经济地位的变化,个人的职业感受也在不断的变动中。本刊编发这组文章,意在让教师述说心中从业感受,引导教师建立一种幸福而有品质的职业生活。 相似文献
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对于教师个体而言,他们的职业生涯感受是复杂多样的,有快乐与幸福,也有困惑、失望,甚至是厌倦。快乐与幸福是教师个人期望的,也是整个社会所期望的,对于就学的孩子们来说,更是幸福着教师的幸福、快乐着教师的快乐。然而,教师这一群体承载了太多的责任和义务,由于各种原因,部分教师对于职业生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厌倦的。本期主题稿件中,我们看到新教师的兴奋与迷茫和老教师的困惑与思考,也能感受到教师在教学、读书、研究和写作中的不懈追求;我们看到乡村教师在极度艰难的条件下的无奈,也看到他们在这种境遇下对教育的积极思考与执著追求。应当说,这些教师对于自己职业生涯的感受是真实的,但是需注意的是教师的这些职业感受是过程中的,随着人生经验的增长、社会的发展变迁、教师职业社会经济地位的变化,个人的职业感受也在不断的变动中。本刊编发这组文章,意在让教师述说心中从业感受,引导教师建立一种幸福而有品质的职业生活。 相似文献
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对于教师个体而言,他们的职业生涯感受是复杂多样的,有快乐与幸福,也有困惑、失望,甚至是厌倦。快乐与幸福是教师个人期望的,也是整个社会所期望的,对于就学的孩子们来说,更是幸福着教师的幸福、快乐着教师的快乐。然而,教师这一群体承载了太多的责任和义务,由于各种原因,部分教师对于职业生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厌倦的。本期主题稿件中,我们看到新教师的兴奋与迷茫和老教师的困惑与思考,也能感受到教师在教学、读书、研究和写作中的不懈追求;我们看到乡村教师在极度艰难的条件下的无奈,也看到他们在这种境遇下对教育的积极思考与执著追求。应当说,这些教师对于自己职业生涯的感受是真实的,但是需注意的是教师的这些职业感受是过程中的,随着人生经验的增长、社会的发展变迁、教师职业社会经济地位的变化,个人的职业感受也在不断的变动中。本刊编发这组文章,意在让教师述说心中从业感受,引导教师建立一种幸福而有品质的职业生活。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2006,(6):48
自从我们的读者评刊表——“做自己的‘营养’顾问”刊登以来,收到全国各地读者热情洋溢的信件不计其数。一封封普通的信件背后都代表着一颗颗真挚、坦诚的心。所有这些可爱读者的心语心愿,令我们无不感动,也让我们增添了无穷动力,办好《语文世界》,回报读者,是我们共同的心声。下面选登部分读者的来信,让我们一起倾听他们的声音,分享快乐吧! 相似文献
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她是义务教育均衡发展协作区走教的成功典型,把音乐和快乐带给了“不会唱《国歌》”的小学生;她爱上了走教,爱上了山区的学生,更多地感受到了成功的喜悦;她累过、疼过,但没有哭过,5岁的儿子送到妈妈家,丈夫骑摩托车送她到校;她的事迹感动着大山,感动着滔滔汉江,更感动山里的学生和家长。在今年2月召开的全市教育工作会议上,她作为唯一的走教典型,在大会上发言,字字句句感人肺腑,震撼心灵。她就是湖北省丹江口市习家店协作区教师陈明。 相似文献
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我感动于这位教师的困惑,如果不是内心有着一种对专业的执著信念,这位教师就不会产生这种强烈的冲突感。到底怎样做才是适宜的?怎样才是让孩子得到了有价值的经验?我们确实应该在教育实践中常常这样反复询问自己,我们也正是在这样的自我询问和尝试中获得专业成长的。教师为什么会困惑?因为她看到了一个孩子对于坚持自己爱好和遵守现有规则之间的冲突。她一 相似文献