共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
贺龙作为新中国体育的奠基人,为我国体育事业作出了卓越贡献。新时代应发挥贺龙体育思想的应用价值,传承和弘扬红色体育文化。运用文献资料、逻辑分析等方法对贺龙体育思想进行梳理,并总结出贺龙体育思想融入高校课程思政的时代意蕴：明确课程思政的政治方向;丰富课程思政的资源载体;保障课程思政的常态机制。总结出贺龙体育思想融入高校课程思政的实践路径：融入教学,丰富课程思政内容;注重实践,提高学生创新能力;自觉践行,塑造学生核心价值观。 相似文献
2.
开展高校足球课程思政建设有着重要的现实意义和时代价值,它既是传承体育精神,建设体育强国的时代要求,也是落实立德树人根本任务,实现人的全面发展的有效途径。该文通过对高校足球课程思政建设的价值意蕴整理分析,论述了当前开展高校足球课程思政的重要性、必要性和迫切性。通过融入爱国主义教育、足球文化教育、体育精神、足球精神等思政元素,并运用合理的思想政治教育融入手段和方法,将足球课程思政贯穿到教学育人的全过程,实现高校足球课程对学生精神、意志、品质等各方面综合素质的提高和升华,为国家培养内外兼修,全面发展的合格建设者和接班人。 相似文献
3.
红色精神代表了中国革命和社会主义建设的力量来源,也代表了中国共产党人的集体精神。红色精神与大学生的体育品德和体育精神有着天然的联系,都强调坚韧不拔、勇往直前、团结协作和自我超越。因此,进一步探究了红色精神融入高校体育课程思政建设的可行路径。研究发现：红色精神引领体育思政建设的价值方向;提供体育思政内容的文化支撑;丰富体育思政教学的资源内容。在红色精神融入高校体育课程思政的内容选择方面,需要注重坚定理想信念的内容摘选;爱国情怀的内容编排;彰显时代价值的内容融入。在现实需求方面,需要规范目标导向;丰富实践内容;创新实践方式;凸显合力效应。鉴于此,提出红色精神融入高校体育课程思政建设的实践路径：注重红色精神融入体育思政教学中的价值引导;注重红色精神在体育思政教学中的深度内化;凸显红色精神在体育思政教学中的资源优势;将红色精神转化为体育思政建设的内在需求。 相似文献
4.
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以课程思政功能为研究主线,对高校足球心理学创新课程的价值和开展路径进行分析。研究结果表明：高校《足球心理学》作为思政教育的创新课程,具有提高足球认知水平、激发爱国主义情怀、培育信任度、锤炼意志品质的思政功能,同时课程还融入了教学方法的多样性、思政教学评价的多元化、大学生身心和谐发展的思政教育特色。高校足球心理学课程将立德树人作为教育教学的根本任务,在足球教学和足球软实力建设的过程中注入了丰富的思想政治教育内容,对高校足球课程思政教育的研究以及大学生的思想政治素养的提升具有重要意义,也为高校相关体育课程提供了教学新思路。 相似文献
5.
长征精神蕴含丰富的思政资源,是思政教育的重要素材。将长征精神有机融入高校课程思政,对课程思政建设的整体推进与质量提升具有重要意义。该文结合定向越野的课程特点,以高校学生发展为中心,从人才培养目标、教学内容、教学模式、教学评价几个方面提出了思政元素的融入设计方案,构建了长征精神融入定向越野课程思政的体系,旨在剖析长征精神内涵,由里及表将精神内核融入定向越野课程思政建设中,为定向越野课程或同类型户外课程思政建设发展提供教育思路。 相似文献
6.
体操课程是为体育教育专业学生开设的专业必修课。担负着体育教师基本功的培养重任,担负着培育爱祖国、尊师德、三观正的体育教师的重要作用。运用文献综述法、逻辑推理法对高校体育教育专业体操课程大纲融入课程思政元素进行了深入研究,分别从课程目标、课程内容、考核评价内容及方式三个方面阐述了课程思政的融入元素、融入内容、融入路径,总结提炼体操课程的思政元素和育人元素,将思想政治教育元素贯穿体操教学的各个环节。 相似文献
7.
新时代背景下,中小学各学科教学中融入思想政治教育元素,发挥其思想铸魂育人功能,是落实立德树人根本任务的重要抓手,在中小学体育教学中融入“思政元素”意义重大。本文以乒乓球项目为例,梳理了在教学中融入“思政元素”的实施路径：一是关注学段特点,开发乒乓校本课程;二是挖掘教材“思政元素”,设计思政教学路径;三是优化课堂教学设计,提升课堂教学的实效性;四是着力课堂“互动反馈”,增强思政教学效果。 相似文献
8.
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,将其融入高校体育课程思政建设,要遵循深刻性、动态性、系统性、创新性等基本原则。采用多元灌输式、案例延展式、有机融入式、交互启发式等教学方式,实现习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场观点方法、中华民族伟大复兴中国梦、中华优秀传统文化、习近平关于体育的重要论述等育人资源的有机融入。通过锻造党对高校体育课程思政建设全面领导“主心骨”、构建体育特色“大思政课”、打造高校体育教师队伍“主力军”、打通体育课堂教学“主渠道”等路径,有效提升习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校体育课程思政建设的效果,为高校体育课程完成立德树人根本任务奠定基础。 相似文献
9.
田小静 《体育科技文献通报》2021,(1):45-46,50
良好的思想品德是一个人走向成功的必备要求,尤其是即将走出校门的大学生更加需这样的素养,这就要求加强高校的思政教育工作。在高校体育教学中融入思政元素,既增强大学生的体质,又能培养大学生的爱国、敬业、诚信精神,逐步形成正确的人生观。因此,本文通过介绍课程思政的内涵,分析课程思政理念融入高校体育教学的意义,提出高校体育课程思政教学的遵循原则,最后探究课程思政理念下的高校体育教学改革策略。 相似文献
10.
11.
赵富学 《武汉体育学院学报》2021,55(7):30-36
中国共产党在百年奋进历程中形成了具有独特历史底蕴和时代价值的红色精神,是高校体育课程思政建设必不可少的重要组成部分。运用文献资料法、比较分析法、逻辑演绎法等研究方法,对中国共产党百年红色精神融入高校体育课程思政建设进行了系统研究。研究认为：通过使用课程与教学的手段和方法,深入发掘中国共产党红色精神的时代意蕴,可为高校体育课程思政建设提供必要的价值方向和精神动力,强化文化支持和拓展资源载体。在对党的百年红色精神进行课程化塑造之后,使之与高校体育课程思政建设的内容要求结合起来,有助于引导大学生学思结合,知行结合,提高体育课程思政的建设质量。从推进路径的设计出发,以学生发展为导向,以课程改革为载体,以教育教学为手段,以运动实践为桥梁,可使红色精神融入高校体育课程思政建设的落地环节能够更加符合体育课程与教学的现实需要。高校体育课程思政建设理论研究与实践的不断深入,将会为全面推进党的百年红色精神在体育课程与教学中延续和传递创造丰富的条件。 相似文献
12.
本文采用专家访谈、文献资料等方法,厘清高校思政及体育教育教学中存在的问题,从"女排精神"产生的时代背景,及其对高校思想政治教育的指导意义出发,从理论到实证展开研究,尝试建立高校思想政治教育和体育教学的融合机制。提出以"女排精神"作为学生思想政治教育新的着力点,弘扬"女排精神"和学校体育教育教学、学校思想政治教育相结合;明晰远景规划和利用现有资源相结合;创新重建和问题导向相结合,创新高校思想政治教育的方式方法,结合政府相关教育部门的政策措施。旨在推动高校思想政治教育和学校体育教育教学文化活动的蓬勃开展。 相似文献
13.
《高等学校课程思政建设指导纲要》的颁布,对高校思想政治理论课建设提出了明确的实施要求。田径教学开展课程思政是学校体育落实“立德树人”教育工程的基础要求,具有特别重要的意义。教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出,在“立德树人”根本任务的指导下,实现体育类课程要树立健康第一的教育理念,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念,激发学生提升全民族身体素质的责任感。作为高校教育工作的重要组成部分,课程的思想政治教育为高校的思想政治工作开辟了一条新道路,即充分利用课程的“储备资源”,落实育人工作,因此,课程思政是体育院校思想政治教育的重要概念和方法创新。根据“立德树人”教育的要求,鉴于体育院校田径教学内容和对象的特殊性,更加需要构建属于体育院校田径教学的课程思政模式,为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
14.
武术作为我国优秀传统文化中的瑰宝,它凝聚着中华民族优秀品格、德行操守。因此,武术是具有十分丰富的思政元素,是能够实现其课程思政的价值。要实现武术课程思政价值,学校应当加强武术课程建设,武术教师应当充分挖掘武术课程中的思政元素,在高校武术教学的目标确定、内容设计、教学评价等各环节中,春风化雨般地融入思政元素,继承传统、发扬武术精神,引导学生将武术精神融于生活实际。文章通过挖掘武术中的思政元素,把课程思政融入到武术课教学中进行了初步探索,并取得了一定的效果。 相似文献
15.
16.
课程思政理念要求各学科都要与思想政治教育相结合,提高学生的道德情操,促进学生综合素质的提升。武术课程是高校体育课程的一项基本内容,高校的武术教学与课程思政相结合,充分挖掘武术教学中的德育功能与价值,对培养学生的爱国情怀、竞争意识、规则意识等,提升学生的专业素养都有着重要的意义。本文对高校武术教学与思政教学相结合的意义进行了阐述,并在此基础上对高校武术课程思政的教学途径进行了探索研究。 相似文献
17.
高校体育课程对培养学生“健康第一”理念和终身体育意识起到了重要的促进作用。然而,传统的公共体育课程教学深受竞技体育理念的影响,单纯重视技能目标的实现,缺乏德育的渗透,与现代综合教育理念存在一定的偏差。思想政治课程观的设立,让高校公共体育课程有了明确的目标,即“育人”。本文阐述当前高校公共体育在德育方面存在的诸多问题,并就在其中融入课程思政教学的必要性进行剖析,给出了如何加强体育教师队伍德育建设、渗透课程思政的有效实现路径。 相似文献
18.
随着新时代教育改革的深入推进,以立德树人为根本任务,发挥课堂教学在育人中主渠道作用的课程思政已成为高校育人的重要手段。该文以高校篮球课为切入点,探讨如何将思政元素更好地融入体育教学中,提高学生的思想政治素质。通过对高校篮球课程的分析,提出了课程思政的具体实施策略：建立篮球课思政教育的目标体系;设计篮球课思政教育的内容;创新篮球课思政教育的方法,并对课程实施的效果评价进行了研究。 相似文献
19.
高等院校体育课程作为“五育”之一,是高等教育的重要组成部分,在学生素质教育全面发展上起着不可替代的作用,所以我们更应高度重视体育课程中思想政治教育的融入。由此,深入挖掘高等院校体育课程中的思政元素,为更好地推进体育课程思政建设提供坚实保证。通过着重对体育课程思政教育必要性,体育课程思政内涵,体育课程思政元素挖掘路径等方面进行研究,更好地剖析体育课程思政建设中“为什么”“是什么”和“怎么做”,为进一步完善和实现体育课程教学与思想政治教育的同向、同行发展提供了理论思路和框架。 相似文献
20.
中华体育精神是中华民族在长期体育实践中形成的具有历史性、民族特征和家国情怀的价值追求。采用文献资料法和逻辑分析法,研究中华体育精神融入高校思想政治教育的理论并指导实践,从中华体育精神的内涵和特征出发,厘析中华体育精神与高校思想政治教育之间的内在联系,洞见中华体育精神融入高校思想政治教育的重要意义;依据当前中华体育精神融入高校思想政治教育的现实困境,提出通过探索中华体育精神融入高校思想政治教育的有效途径,健全中华体育精神融入高校思想政治教育机制和创新中华体育精神融入高校思想政治教育的模式,充分发挥中华体育精神育人价值,创新体育文化表达,提高思想政治教育实效性。 相似文献